简介:摘要目的评估临床对妊高症产妇进行优质护理的效果。方法本研究为一项回顾性研究。分析我院2015年6月—2017年6月就诊的83例孕高症产妇,所有患者均经临床确诊妊高症。按照正常护理组和优质护理随机分为A、B两组。对两组产妇的子痫、先兆子痫的发病率、新生儿体重及Apgar评分结果进行统计分析。结果A组先兆子痫出现15例(34.9%),子痫出现9例(20.9%),B组先兆子痫出现7例(17.5%),子痫出现3例(7.5%),发病率具有统计学差异(P<0.05)。新生儿的平均体重A组为(2.67±0.33)kg,B组为(3.52±0.28)kg,结果具有统计学差异(P<0.05)。此外,A组新生儿Apgar评分为(8.33±0.54),低于B组(9.54±0.38),结果具有统计学差异(P<0.05)。结论临床对孕高症产妇进行优质护理干预可明显提高妊高症产妇及胎儿预后,具有良好的临床推广意义及价值。
简介:摘要目的探讨对妊高症患者采取适时干预措施对母儿预后的影响。方法对医院镇卫生院妇产科在2016年1月至2017年12月接诊的76例妊高症患者,进行高危孕产妇管理,加强孕期监测,针对患者的情况进行严密观察及有效的治疗,对危重患者进行适时转院处理。结果76例患者经过医务人员的观察及处理,病情好转在本院阴道分娩39例,占51.32%,转上级医院处理37例。其中,产妇发生先兆子痫4例,产后出血7例。围生儿早产6例,胎死宫内1例,新生儿窒息8例;全部病例均无孕产妇及新生儿死亡。结论加强孕产妇管理,采取积极预防及治疗措施,对医院没有条件救治的孕产妇及时进行转诊,使其得到合理有效的救治,改善母儿预后,降低孕产妇及围产儿的死亡率。
简介:摘要目的分析微信平台对高危孕妇进行孕期健康教育的实践价值。方法随机选取2017年6月—2018年3月在我院产检及住院分娩的1200例高危孕妇,通过随机数字表法进行分组,分别划分为观察组(n=600)和对照组(n=600)。对照组为常规的孕期管理模式,观察组是在常规管理模式下建立微信平台,对比两组高危孕妇的自然分娩率和并发症发生率。结果观察组孕妇的自然分娩率高于对照组,在两组并发症发生率分析中,实验组低于对照组。两组在分析与比较分析中差异显著,统计学为P<0.05。结论微信平台对高危孕妇进行孕产期健康教育,能提升高危孕妇自然分娩率,降低产后并发症发生率,也能确保实践价值的发挥。
简介:摘要目的分析轻症急性胰腺炎患者进行临床路径护理的效果。方法选取2017年1月—2018年2月之间收治的轻症急性胰腺炎患者76例作为研究对象,随机分为观察组和对照组,每组患者38例,对照组患者接受常规护理,观察组实施临床路径护理,比较分析两组患者的护理效果。结果通过护理,观察组患者住院时间、治疗费用均少于对照组,观察组并发症发生率低于对照组,差异明显,有统计学意义(P<0.05),同时观察组患者护理满意度显著高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。结论对轻症急性胰腺炎患者实施临床路径护理效果良好,能缩短患者住院时间,减少患者费用支出及并发症的发生,提高护理满意度,值得进行临床应用推广。
简介:摘要目的研究分析在慢性胰腺炎治疗中使用丹参注射液的临床效果。方法选择特定研究时段2012年1月—2018年1月内我院外科接收的86例慢性胰腺炎患者,按入院先后顺序对照组和观察组。每组43例患者,对照组采用常规治疗方式,观察组则在对照组的基础上给患者使用丹参注射液进行治疗,对比两种方式下患者的临床疗效。结果在与对照组进行比较之后,观察组患者的治疗总有效率较高,并且症状体征改善时间明显少于对照组,差异具有统计学意义(P<0.05)。结论在慢性胰腺炎患者的治疗中采用丹参注射液效果较好,能够提高患者的生活质量,降低并发症,值得广大医护工作者在临床中推广和借鉴。
简介:摘要目的探讨对围手术期的胰腺癌患者进行综合护理的作用。方法将2016年3月—2018年2月90例围手术期的胰腺癌患者随机数字表法分组,对照组施行常规化护理干预,实验组应用综合护理。比较两组围手术期的胰腺癌患者对护理服务满意度;住院的时间、手术认知和手术配合度;护理前后患者焦虑心理、心率水平;并发症发生率。结果实验组围手术期的胰腺癌患者对护理服务满意度高于对照组,P<0.05;实验组住院的时间、手术认知和手术配合度优于对照组,P<0.05;护理前两组焦虑心理、心率水平相近,P>0.05;护理后实验组焦虑心理、心率水平优于对照组,P<0.05。实验组并发症发生率低于对照组,P<0.05。结论综合护理在围手术期的胰腺癌护理中的应用效果确切,可提升认知和依从性,减少并发症,缓解身心应激,提高满意度和缩短住院时间。
简介:摘要目的研究与分析对精神分裂症的患者和家属进行心理教育的影响。方法选取在2017年1月—2017年10月时间内来我院进行治疗的精神分裂症的92例患者,随后采取统计学科学分组法将患者分为干预组(46例)与对照组(46例)。其中我院护理人员对对照组患者采取常规的治疗与护理干预,而护理人员对干预组患者采取每周两次的心理健康教育的形式进行干预。随后观察两组患者的干预前、中、后等时间阶段采取生活质量量表进行评判。结果护理人员在经过家庭健康教育1年后,干预组与对照组患者的生活、心理、独立性、社会关系领域得分以及活质量评定总分等数据具有较为显著的差异,前者显著优于后者,数据对比具有统计学意义(P<0.01)。结论对精神分裂症的患者和家属进行心理教育,可以有效地降低患者的疾病复发率,改善患者的心理状态,值得进一步推广与使用。