简介：摘要社区护士应引导社区居民担负起维护自我健康的责任，对不良生活方式与习惯进行干预与矫正，提高社区人群的身心健康，减少疾病的发生、延缓极其发展。

简介：文章首先以归因效果理论、习得无助归因理论、自我效能感归因理论等当代有影响的三大归因理论进行了简要介绍，然后从教育教学活动中的教师和学生因素上谈三大理论对教育的启示：教师应当将学生的成败进行积极归因，并积极引导学生形成与保持自我正确的归因方式。

简介：摘要目的分析健康教育联合生活习惯指导在乳腺增生患者护理中的应用效果。方法选择我院收治的105例乳腺增生患者进行护理对比分析（2018年1月至2018年6月），抽签分组后将其分成两组后给予常规组52例患者常规健康教育及护理，给予观察组53例患者实施针对性健康教育联合生活习惯指导，对比两组乳腺增生患者的护理效果。结果两组乳腺增生患者护理后的疾病知识掌握程度评分、焦虑评分、护理满意度评分及不良生活习惯改善率存在显著差异（P＜0.05），统计学有意义。结论针对乳腺增生患者护理过程中实施健康教育联合生活习惯指导的效果，纠正患者不良生活习惯，促进疾病预后。

简介：摘要大学期间在师范类学校学习，一直有接触到教育心理学的理论。成为正式英语教师后，也在教学工作中不断实践着。实践出真知,研究教育心理学，在教学中运用心理健康教育能够更了解学生的共性和特殊的个性特征，科学合理安排教学计划，师生之间更好的沟通。增强学生学习兴趣。

简介：摘要目的探讨知-信-行理论在肺结核合并糖尿病患者健康教育中的应用效果。方法通过对在我科住院的肺结核合并糖尿病患者110例开展知-信-行模式的健康教育，对患者健康教育前后的空腹、餐后血糖、空腹血糖控制情况、患者满意度进行对比。结果健康教育后血糖水平优于教育前，比较差异有统计学意义（P＜0.05）；健康教育后空腹血糖控制情况优于健康教育前,比较差异有统计学意义（P＜0.05）。结论将知-信-行理论应用于肺结核合并糖尿病患者健康教育中，可提高患者的遵医行为，有效地控制血糖，提高患者自我护理的能力和治疗的依从性。

简介：摘要罗伯特?加涅是美国的教育心理学家，受过行为主义心理学的训练，融合信息加工心理学与建构主义认知学习心理学的思想，形成一套理论体系。加涅认为，学习是主体与环境相互作用的结果，不是“刺激—反应”的简单联结。因此，他将学习结果分为言语信息、智力技能、认知策略、态度与动作技能。本文归纳加涅的教育心理学理论，分别阐述他在知识的学习、学习策略的学习、动作技能的学习、教学设计等方面的观点，最后结合教学与实例进一步作出评价。

简介：摘要近年来，随着经济的发展，生活水平的提高，肥胖正日益成为影响人们生命健康的一大公害。因此，要加强护理人员对肥胖患者的健康生活方式教育与管理。本文介绍了肥胖的定义及其危害性；介绍了肥胖的治疗；着重描述了护理人员对肥胖患者生活方式管理及教育。

简介：摘要目的探讨健康教育干预对高血压生活方式的影响。方法选取2015年5月-2016年5月期间我院收治的124例高血压患者为研究对象，随机划分为两组，各62例，其中对照组给予常规护理干预，在对照组基础上研究组行健康教育，对比两组患者的护理效果。结果研究组的各健康行为所占比重均高于对照组，差异有统计学意义（P＜0.05）。研究组的健康知识认知评分、健康生活方式得分、生活质量评分均高于对照组，差异有统计学意义（P＜0.05）。结论高血压患者经健康教育干预，建立了良好的生活方式，提高了其生活质量，值得推广。

简介：摘要目的探讨老年糖尿病患者应用健康教育对生活方式及血糖控制的影响。方法回顾2016年1月-2017年6月84例老年糖尿病患者并分组。对照组给予常规护理方案，宣教组在对照组基础上强化健康教育。比较两组老年糖尿病血糖控制率；血糖达标时间、糖尿病认知、健康生活方式认知、遵医行为评分；干预前后患者血糖监测结果。结果宣教组老年糖尿病血糖控制率高于对照组，P＜0.05；宣教组血糖达标时间、糖尿病认知、健康生活方式认知、遵医行为评分优于对照组，P＜0.05；干预前两组血糖监测结果相近，P＞0.05；干预后宣教组血糖监测结果优于对照组，P＜0.05。结论老年糖尿病患者应用健康教育对生活方式及血糖控制的影响大，可提升患者疾病和健康生活方式认知，自觉提升遵医行为，加速血糖达标。

简介：摘要目的探讨健康教育对鼻咽癌患者生活质量的影响。方法选取2014年6月到2015年6月期间前来我院就诊的鼻咽癌患者共220例，分为实验组和对照组，每组110例，其中对照组患者采取常规的鼻咽癌放疗护理方法和传统的卫生宣教，而对于实验组患者在常规的鼻咽癌放疗护理的基础上，在整个护理过程中，还采取了全程健康教育。全程健康教育主要是指患者入院后，护理人员通过对患者状况进行评估后而制定出的健康指导方案，即通过个人面对面指导、媒体知识宣传、座谈会教育以及教育处方发放等方法，在放疗前、放疗中和出院后展开健康教育。结果导入健康教育的实验组患者的生活质量明显优于对照组，总优良率达到89.09%，而对照组患者的优良率仅为65.45%，两组对比具有显著差异，P＜0.05，具有统计学意义。结论健康指导能够有效提高鼻咽癌患者放疗后的生活质量，值得医院在临床中推广使用。

简介：摘要目的通过对老年高血压患病健康教育干预，到达提高老年高血压患者生活质量；方法健康教育干预前后分别填写调查问卷及生活质量量表(SF-36量表)进行调查；结果高血压防治知识知晓率从健康教育前的29.39%提高到健康教育后的75.38％(P<0.05)；患者血压控制率从健康教育干预前的30.73%提高到健康教育后的50.57%(P<0.05)；吸烟、饮酒以及不合理饮食的明显减少(P<0.05)，干预后体能影响(RP)、一般健康(GH)、精力(VT)、社会活动(SF)、心理健康(MH)比较，明显改善(P<0.05)；结论健康教育干预能改变患者的生活方式，有利于高血压的预防和控制，是控制老年高血压、改善老年高血压患者生活质量的有效途径。

简介：摘要目的探讨舒适理论在宫颈癌腹腔镜手术改良截石位中应用。方法将100例宮颈癌手术患者随机分为对照组和观察组，观察组采用改良截石位，对照组则采用传统截石位。比较两组患者因体位引起并发症发生率、术后患者满意度。结果观察组仅有1例出现肢体麻木，并发症发生率明显低于对照组，观察组满意度达80%明显高于对照组。结论舒适理论应用的改良截石位能减少因手术体位而引起的并发症，增加患者术中体位的舒适度，提高患者满意度。

简介：摘要运用中医整体辩证观与中医诊疗护理程序，密切医护协作，举例描述临床诊疗与辩证施护的临床应用。

简介：摘要目的通过以健康状况调查问卷明尼苏达生活质量量表(MLHFQ)和6分钟步行试验为评价指标的临床试验，检验序贯性的健康教育对居家CHF患者生活质量的影响。方法慢性心功能不全居家患者56例按随机数字表法随机分为两组，治疗组28例在一般健康教育的基础上给予序贯健康教育，对照组采用一般健康教育，为期三个月。分别将健康状况调查问卷MLHFQ和6分钟步行试验作为观察指标，观察序贯健康教育对居家CHF患者临床症状、生活质量、运动耐量和心功能改善的影响，进行临床疗效评价。结果患者的临床症状、生活质量、运动耐量和心功能指标变化与对照组比较有显著性差异(P<0.05)；治疗组、对照组治疗前后生活质量(P<0.05)比较有显著性差异；且治疗后生活质量总分两组比较有显著性差异(P<0.05)。结论序贯健康教育既能提高居家CHF患者生存质量，改善患者的临床症状，又能使因CHF导致的活动受限得到改善，提高患者运动耐量。

简介：摘要目的探究并讨论健康教育对老年高血压患者生活质量的影响。方法选取120例老年高血压病人并将它们分为观察组和对照组，前组在正常药物的基础上辅以健康指导，后组只给予正常的药物治疗。对比两组的主要生活行为、对药物的依从性、定期复诊及遵医嘱服药物等方面的差异。结果与治疗前相比，观察组患者的主要生活行为开始变得健康，而且观察组患者对药物的不依从性也得到改善，还有定期复诊及遵医嘱服药物等都收到很好的效果。结论在很多方面都表明健康教育能显著提高患者的生活质量。

简介：摘要目的探讨健康教育护理干预对高血压患者生活质量的影响。方法本研究回顾分析我院门诊2018年1月至2018年6月之间收治60例高血压患者的临床资料，依据不同治疗措施分为实验组和对照组，对照组实施传统方法护理，实验组实施健康教育护理干预，比较两组护理后生活质量。结果实验组护理后各项生活质量评分指标结果均明显高于对照组，两组生活质量评定结果比较差异存在统计学意义（P<0.05）。结论高血压患者治疗和护理中实施健康教育护理干预，能够显著提高患者的生活质量，因而推广和应用价值较高。

简介：摘要目的探讨老年骨质疏松骨折患者应用健康教育对其生活质量的影响。方法选取我院2014年1月-2016年11月接收的老年骨质疏松骨折患者130例，采用盲选法将其分为对照组与观察组，对照组患者实施常规干预，观察组应用健康教育措施进行干预，对比两组患者生活质量及二次骨折率。结果观察组患者二次骨折率低于对照组（P＜0.05）；健康教育前两组患者生活质量相比无统计学意义（P＞0.05）；健康教育后观察组生活质量好于对照组（P＜0.05）。结论老年骨质疏松骨折患者应用健康教育可改善其生活质量，值得推广应用。

简介：摘要孔子的中庸之道是运用正确的原则和方法来调节人类自身以及人与自然、人与社会的关系的“度”的哲学。中庸即是适中，也就是在符合自然规律的前提下，达到最佳状态。人生活在自然界中，在各种因素（污染的环境、日益增强的精神压力等等）的影响下，会引发各种疾病，其中的根本原因是机体的免疫功能出现异常。免疫功能正常和适中才能维持机体的健康状态，由此看出免疫功能维持在适中状态是关键。为了有效的预防和治疗疾病，尝试着将中庸的理论与机体的免疫功能有机的结合在一起，分析两者之间内在的关联，采取恰当的方法，从而达到保持机体长久的健康状态的目的。

简介：

简介：摘要柔性护理的理念是与刚性护理相对，是在护理中加入以人为本的指导思想。目的研究柔性管理的在急诊护理管理中的效果和意义，为今后的急诊护理的柔性管理提供指导和帮助。方法选取39名护理人员作为研究的对象，对他们进行柔性管理一段时间后就，通过患者对护理人员的满意度进行调查。结果实施柔性护理后的护理人员的自我评价认为，柔性管理的理念更加容易的被接受，管理人员和护理人员更加容易的沟通，他们的护理工作得到了肯定、团队的协作和人际关系得到了极大的改善。结论将柔性管理引入到急诊护理的管理工作中，可以给急诊护理工作的管理提供指导，进一步的调整和改善现行的急诊护理的管理模式，提高护理人员的积极性，对急诊护理的管理意义重大。