简介：摘要急性脑血管病又称脑卒中，病情凶险，是脑功能障碍常见的原因1。我院1981-1986年内科住院4141例，其中脑卒中497例，导致意识障碍168例。本文报告497例脑血管病中168例出现意识障碍。其中，脑出血出现意识障碍者最多，为90.8％（69/76例）。168例意识障碍中，意识恍惚、嗜睡占17.9%，昏睡占34.5％，昏迷占47.1％。意识障碍与预后关系缺血性脑血管病意识障碍88例中，昏迷32例，死亡23例（26.14％），出血性脑血管病意识障碍80例中，昏迷47例，死亡36例（45％）。故意识障碍除可做为病情判断外，也是估计预后的主要依据。

简介：摘要目的针对门诊导医台护士服务采用护理管理效果观察。方法选取2016年2月—2017年2月在我院门诊48例导诊护士作为研究对象。按照随机数字法，分为对照组(24例，不进行护理管理)和观察组(24例，护理管理教育)。比较两组护士专业水平和患者满意度。结果观察组护士护理质量评价显著优于对照组，组间有显著性差异(P<0.05)。结论针对门诊导医台护士服务采用护士管理效果佳，能够有效提升患者满意度，值得推广。

简介：摘要留置胃管是临床工作中一项必不可少的重要护理操作，常用于需要进行胃肠减压或鼻饲的病人1。在本院急诊的患者中，由于意识障碍而导致不能进食，置入胃管保障鼻饲是供给患者营养和热能，满足机体代谢的需要，维持水、电解质及氮平衡，保证药物摄入，促进患者康复的主要方法之一。

简介：摘要目的探讨对门诊导医台护士行护理管理模式的临床效果。方法将2015年12月-2016年12月我院收治的64名门诊导医台护士作为研究对象，研究组为接受护理管理的门诊导医台护士，参照组为未接受护理管理的门诊导医台护士，各32例。观察并比较两组护理人员的考核优良率以及不良事件的发生几率。结果研究组的考核优良率32例（100.00%）显著高于参照组25例（78.13%），研究组发生不良事件的几率0例（0%）显著低于参照组5例（15.63%）。P＜0.05为差异具有统计学意义。结论对门诊导医台护士行护理管理，不仅能够减少不良事件的发生，同时，还能够提高整体护理质量。

简介：摘要目的探讨电子病案应用初期并存的纸质病案缺陷。方法随机选取2015年1月我院患者出院时送到病案科的未归档纸质病案300份，病案室护士在整理、排序、装订的过程中对病案初步把关，把缺陷项目详细登记、汇总、分析，查找出缺陷的原因。结果31份病例存在各种缺陷。结论采取加强医务人员相关法律法规知识的培训及改变患者出院流程等措施可以使病案缺陷问题明显减少。

简介：摘要目的了解医科类院校非医学专业女大学生对乳腺癌的认知度以及乳房自检意识的情况。方法多阶段整群抽样抽取昆明医科大学市场营销、公共管理、劳动与社会保障三个专业2014级至2016级共200名女大学生进行调查，调查数据描述性分析。结果在实际情况中，学生对乳腺癌的认知情况和自检意识都不同于理论且通常低于理论认知和意识。结论医学院校非医学专业女大学生虽在学习过程中会接触到部分乳腺癌知识，但在预防乳腺癌上不会真正的有所行动，所以医学院校非医学专业女大学生的实际自检意识还有待提高。

简介：摘要高中生都面临着高考的巨大压力，都处在青春的发展期，高中三年是人一生中智力、体力、精力的巅峰时期，是最有可塑性、最有理想、最能改变人生轨迹的阶段，这一阶段学校家庭的正确心理引导就显得尤为重要。基于此，本文主要探讨了高中生常见的心理问题，并为此提出了相关建议，以此与大家分享交流。

简介：摘要当前，大学生所面临的环境日益复杂，所承受的压力也越来越大，在此背景下，大学生的心理也容易呈现出不同程度的问题。尤其是贫困大学生，他们出现心理问题的几率更是高于普通大学生。因此，本文将从贫困大学生容易出现的几种心理问题入手，对贫困大学生心理问题的解决展开探究，以供参考。

简介：

简介：摘要目的研究分析输血工作中的常见问题及其产生原因。方法选取2015年5月至2017年1月期间在我院进行输血工作出现问题的130例患者病历作为研究对象，研究分析常见的问题现象，然后根据问题探讨其产生原因。结果常见的问题有项目填写不完整（13.85）；病程中没有输血反应记录（13.85）；没签输血同意书（17.69）；输血指征不明确（11.54）；输血前没有传染病检测记录（9.23）；病程中无输血记录（16.15）等。产生的原因主要是医护人员专业知识不够（27.69）、操作不规范（36.15）以及对于记录的信息了解不够（24.62）等。结论输血工作的常见问题主要是医护人员操作不规范，对输血工作等基础知识了解不够等，需要医院加强注意，引起重视，才能确保输血工作的准确执行。

简介：摘要目的探讨外来器械在处理过程中遇到的常见问题，分析原因并制定相关对策。方法选取2012年1月至2016年1月我院手术室使用的共415见外来器械进行跟踪，归纳分析纳出现的问题及其原因，制定解决方案并将其纳入消毒供应中心规范化管理中来。结果消毒供应中心将对外来器械的处理纳入规范化管理中后，外来器械的清洗、消毒及灭菌合格率较前提高，由外来器械造成的感染率有效下降，同时器械公司工作人员的业务能力及无菌意识得到强化。结论消毒供应中心针对外来器械处理过程中的问题进行规范化管理，可以保证外来器械的使用质量，有效降低医疗安全隐患，提高医疗安全性。

简介：摘要随着我国人民生活水平的日益增高，在物质得到保障的基础上，心理健康也开始受到了社会的关注。心理学无处不在，而家庭心理教育正是人们一生中的第一所“心理学校”，并且也是生活时间最长，影响我们最大的场所。人们在未真正步入社会之前大部分获得的信息都是来源于家庭。所以父母对子女的家庭心理教育尤为重要，小到当前的学习及生活，大到未来的发展。现实生活中不少家长及子女自己都遭遇过家庭心理问题的困扰，而处理结果往往不尽人意甚至屡屡发生。这在很大程度上是由于未能找出家庭心理问题的核心原因，那么之后处理问题的方式自然也不会产生有效的作用。本文将详细分析家庭心理问题的成因和具体的处理措施，为人们遇到家庭心理问题时提供参考。

简介：

简介：摘要本案例是一名新兵因适应不良出现紧张、郁闷等情绪问题，持续1月余前来咨询。咨询师在了解了求助者基本情况之后，结合所收集到的求助者临床资料和心理测验结果，诊断求助者的问题为一般心理问题。与求助者协商用求助者中心疗法进行咨询。经过6次咨询，效果明显。

简介：摘要目的探讨微量泵使用中存在的问题，寻找相应的护理对策。方法分析问题，采取相应的护理对策。结果使用微量泵存在的问题有皮肤肿胀、血凝堵管、单位换算、更换管路等问题。结论加强责任心，规范操作，选用合适静脉，加强巡视，加强核对制度及交接班制度等，掌握相关知识及注意事项，能减少差错事故的发生，提高工作效率，保证用药安全有效。

简介：摘要对于高校学生来说，急救技能培训对于提升学生的急救技能和避险意识，进而提高学生自我保护能力，具有十分重要的作用。但是，在当前的教育形势下，多数高校对此并未给予足够的重视，在教学实践中忽视学生急救技能的培训。本文在深入分析高校急救技能培训特点的基础上，较为详细的分析和阐述了提升急救技能培训质量的有效策略，希望对提升高校急救技能培训质量起到一定的积极作用。

简介：摘要目的探究分析妇产科护理工作中的风险与常见问题；方法将我院妇产科中的17名护理人员为研究对象，回顾分析近1年时间内在临床护理过程中遇到的护理安全问题，总结高风险的问题，并制定相对应的制度，同时统计护理工作中常见的一般问题，并记录分析规章制度具体实施前后患者与家属对护理工作的评价变化；结果通过分析近1年时间内风险事件共620起，护理风险中最多的因素主要为环境因素，共计276例（44.5%）；共发生护理问题740例，其中主要病种为剖宫产问题，共计362例（48.9%）；单因素中发生率最高的主要为舆论影响，共计156次（21.1%）；实施具体的规章制度后，护理风险事件发生明显减少，患者及家属对于护理满意度提升（P<0.05）；结论妇产科中的护理风险因素相对比较复杂，要及时发现风险并制定对策，提高护理质量。

简介：摘要目的对老年肿瘤患者的心理问题进行分析，并探究其相关的护理对策。方法选取老年肿瘤患者80例，时间为2015年3月-2016年3月，采用区组随机化法分为2组，分别给予常规护理以及针对性护理，对比其护理结果的差异。结果实验组干预后的焦虑、抑郁评分均明显低于对照组（P<0.05）。结论多数老年肿瘤患者存在严重的心理问题，加强老年肿瘤患者有效的护理干预，可以促进其心理压力的缓解，改善其生活质量。

简介：摘要医院机构由众多的科室组成，作为医院的重要科室和医院的门窗——急诊科在医院众多科室中的地位是举足轻重的。急诊科的急诊护理方法由于自身的复杂性显得有些特殊，这主要是由于护理人员要面对的是一些病情复杂且类型多样的患者，当他们被送到急诊科之后护理人员需要在最短的时间提供护理服务，配合医生的抢救工作。除此之外，人们的法律自我保护意识在不断提高的生活质量之中不断地增强着。当人们的利益受到了威胁或者损害的时候，他们学会了用法律的武器对自己的利益进行维护。虽然，现代的医疗技术得到了迅速的发展，但是也无法避免不测风云，因此医疗纠纷问题时有发生。发生在急诊室的医疗纠纷不仅使得医院急诊室的护理工作的质量变差，而且还会对急诊科护理工作的正常开展造成较大的影响。为了减轻内心所承受的极大地压力，护理人员应该给对自己所承担的风险和责任给予足够的重视。如何管理和控制急诊外科护理这一话题引起了社会的广泛的关注和重视。本文将对急诊护理中的问题进行阐释，并提出一些针对性的护理对策。

简介：摘要目的探讨基层医院护理操作培训存在问题及对策,解决操作培训中存在的问题,为有效培训提供科学依据。方法通过建立科学的培训组织体系,细化操作流程及标准,分组培训及考核,比较对策实施前后护理操作的有效性及实用性的变化。结果实施对策后，对照组的护理操作培训平均分为（75.6±6.2），试验组的护理操作培训平均分为（92.3±8.5），护士解决临床实际问题能力明显高于对照组，实施对策前后具有统计学意义（P＜0.01或P＜0.05）。结论基层医院护理操作培训中培训效果低或无效培训较多见，针对存在问题护理部、科室应提高护理操作培训效能，采取培训前准备、现场分组施教培训、培训后追踪的方法，有效提高操作的效能及解决临床实际问题的能力。