简介:摘要目的分析健康体检中人文关怀服务的应用效果。方法选择2012年1月至2013年1月在我院健康体检中心参与健康体检的300名体检者,随即分为观察组和对照组,对照组给予常规体检服务,而观察组在常规体检服务基础上,给予人文关怀服务,对比两组体检者满意度及投诉率。结果观察组满意度为99.3%,对照组满意度为93.3%,观察组满意度明显高于对照组;观察组投诉率为0%,对照组投诉率为6.7%,观察组投诉率明显低于对照组,两组对比,差异较为显著,存在统计学意义(P<0.05)。结论在健康体检中,给予体检者任务关怀服务,能够有效提高体检满意度,降低体检投诉率,帮助医院树立良好的形象。
简介:摘要目的探讨人文关怀在优质护理服务中的应用,提高护理人员的专业技术水平,以帮助患者早日康复。方法以我院2010年1月份到2013年2月份住院部收治的100例确诊为高血压病患为研究对象,对这100位高血压患者进行人文关怀优质护理服务的分析以及总结。结果经过在药物治疗的基础上加入人文关怀优质护理服务的理念,更有效防止了患者术后相关并发症的出现,病患康复状况令人满意。结论对于术后在药物治疗的基础上结合人文关怀优质服务的有效护理,有效提高了高血压临床治疗的效果,更有利于患者的康复。
简介:目的探讨Seminar-案例教学法在外科护理教学中的应用及效果。方法将湖南益阳医学高等专科学校2010级护理大专二年级按班分为试验组和对照组,两组各140人。试验组实施Seminar-案例教学法,对照组采用课堂讲授或示教为主的传统教学法。两组授课主教材、课时和教师安排相同。课程结束后,采用理论考试和操作考核方法评估护生的外科专业知识和技能,采用沟通能力和批判性思维能力量表评估护生的能力和素质,并以不记名问卷调查表形式评估护生对教学法的满意度。结果试验组的课后理论考试和操作考核得分均高于对照组,两组差异有统计学意义(P〈0.01);试验组沟通能力和批判性思维能力得分前后差值均高于对照组,两组差异也有统计学意义(P〈0.01)。不记名问卷调查结果显示,试验组护生对Seminar-案例教学法的满意度较高。结论Seminar-案例教学法应用于外科护理教学可行且有效,在提升护生的知识、能力和素质方面优于传统教学法。
简介:摘要《基础护理学》是护理专业最核心的基础课程,实用性极强。但是目前教学中存在着课堂教学与临床实践的差异、实习器材缺乏,学生见习机会少等问题。为此,笔者就课堂教学、实训基地、临床见习等几个方面进行探讨,以期推动《基础护理学》改革。
简介:随着护理学科内涵的不断扩展,新形势要求护理职业教育改变以教师为主体的灌输式带教模式和内向型封闭式教学模式,避免高分低能现象[1].建立以服务为宗旨,主动适应社会发展新形势和满足人民不断增加的护理需求.这就要求我们在教学过程中坚持传授知识与发展智能相结合的原则,特别是护理(如外科护理)作为一门实践性很强的课程,使学生不仅要掌握医学基本理论知识和基本技能,而且要有运用知识和技能去分析和解决问题的能力及探索、研究和发展新知识、发现新问题、解决新问题的能力.如何对护理学教学教学模式实施合理改进,以适应培养外科护理人员素质和技能的综合要求,我们结合现行实际教学状况进行分析探讨.
简介:摘要内科学教学是临床医学教学的重要组成部分,由理论教学、实验教学、临床见习和临床实习四个紧密联系环节构成。随着现代医学的迅速发展,执业医师资格准入制度的全面推进,给内科学教学提出了更高的要求。分析内科学教学中存在的问题,提出解决之道。内科学是医学生经过长时间的基础医学课程学习后开设的课程,它是医学生由理论学习向临床过渡的桥梁,内科学学习的好坏对医学生学习医学的兴趣及以后的临床工作有着直接的影响,而内科学所涉及的科目繁多而且复杂,无论老师教还是学生学都存在一定的难度,为提高内科学的教学质量,培养学生的临床思维,作者将对内科学教学中面临的问题进行探讨,并提出相应的解决措施。
简介:摘要随着我国社会主义市场经济的迅速发展,高职毕业生面临着技术人才市场的检验,已是客观存在的严峻事实,中药制药专业毕业生所面临的就业环境同样严酷。为提高广大学生的实践能力,确保学生在走出校门后能较快地适应社会形势,包括美国、日本、印度等等许多国家,都十分重视实验教学在培养人才过程中的特殊作用。通过加强学生在校学习过程中的实验教学环节,不仅有助于培养学生分析问题、解决问题的能力和归纳综合能力,还有助于开拓学生的思路,激发探索精神。