简介:摘要目的分析探讨在护理操作技术教学中加入人文关怀理念的方法,并分析改革效果。方法选取我校2015年2月——2016年2月的专科护理生作为观察组,并选取我校2014年2月——2015年2月的专科护理生作为对照组,观察组学生在教学中改革护理技术操作的规范和流程,并结合人文关怀的理念,落实以人为本的宗旨。结果在学生进入临床实习后,对于合理解释、关注患者感受、操作态度端正、积极进行健康教育等方面比较,观察组学生较之对照组学生更为优秀,两组学生在实习中进行人文关怀理念的护理技术操作比较具有统计学差异(P<0.05)。结论人文关怀不仅要落实在临床实践工作上,还要从教学入手,遵循以人为本的护理理念,并结合人文关怀理念,改革教学方法,在护理操作技术的教学中提高学生的人文素质,保证教学的质量,为学生临床工作打下良好的基础。
简介:[摘要]目的探讨在围手术期人文关怀的运用对手术患者的影响,及实施人文关怀护理后,手术患者及家属对护理工作的满意度。方法选取我院2016年1月~2016年4月期间初次接受治疗的择期手术患者102例为实验研究对象,将患者随机分为对照组和实验组,各51例。对照组51例患者采用常规手术室护理方法,实验组51例患者采用常规手术室护理方法之外,强化围手术期的细节护理并注入人文关怀。比较两组患者焦虑值得变化及护理满意度。结果实验组患者干预前的焦虑自评分和满意度评分分别与对照组干预前比较,差异无统计学意义(P>0.05)实验组和对照组干预后的焦虑评分和满意度评分分别与本组干预前评分比较,差异具有统计学意义(P<0.05)。结论围手术期的人文关怀护理干预能够显著缓解手术室患者的焦虑心理,提高护理满意度。
简介:摘要目的探究全程人文护理在产科中的应用价值。方法选取自然分娩产妇500例(2014年12月-2015年12月),按照随机分组的方法将其分为2组,每组患者250例,对照组产妇接受基本的护理,实验组产妇接受全程人文护理,对比2组自然分娩产妇护理的效果。结果实验组产妇围产期的疼痛情况、焦虑程度以及对护理的满意程度与基本护理的对照组产妇相比,存在较明显的差异(P<0.05),实验组自然分娩产妇并发症的发生率(2.40%)明显低于对照组并发症的发生率(13.20%),P<0.05,差异具统计学意义。结论自然分娩产妇接受全程人文护理,可以有效缓解不良情绪,降低其疼痛感,值得推广。