简介:摘要现阶段,中国的现代中医教育大多在以西医教育模式开展,在教学内容与目标上不具有传统文化特点,导致学生对中医理论与技能不能深入化理解与应用,造成中医药人才缺失。本文仅进行高职中医药教育传统文化分析。
简介:摘要目的护理操作细节规范化对新生儿院内感染的干预效果研究。方法以我院2018年4月--2018年6月收治的140例新生儿作为研究对象,随机分为研究组与对照组,各70例。其中,研究组采取综合护理操作细节规范化,对照组实施常规护理方法,比较两组患儿院内感染情况、各季度感染率。结果研究组患儿感染率为2.85%,对照组患儿感染率为21.42%,研究组感染率低于对照组,差异具有统计学意义(P<0.05)。研究组与对照组患儿在第二、第三季度院内感染率比较,差异具有统计学意义(P<0.05)。结论护理操作细节规范应用在新生儿预防感染干预护理中具有积极意义,能够降低感染率、提高护理效果,使新生儿健康成长。
简介:摘要目的探究急诊护理干预对心肺复苏后患者康复效果的影响。方法随机在我院选取2017年3月-2019年1月期间诊治的150例心肺复苏抢救患者,随机将他们分为75例对照组与75例观察组,给予对照组常规护理方式,而观察组则采取急诊护理模式,将两组患者的临床护理效果与发生不良反应的几率进行对比分析。结果实施护理干预之后,观察组的临床护理效果明显优于对照组,并且发生不良反应的几率也远远低于对照组,差异均具备统计学意义(P<0.05)。结论针对心肺复苏后患者实施急诊护理干预,能够使临床护理效果得到有效提升,同时使不良反应的发生几率大大降低,适合大力推广与应用。
简介:摘要目的探讨中等职业卫生学校护理实训教学中情境教学法的应用价值。方法选取我校2017-2018年中职护理专业2个平行班学生作为研究对象,每班50人,其中一个班作为对照组采用传统教学方法,另一个班作为实验组实行情境教学方法,两个学期之后对比两组学生学习成果(护理专业知识与技能、表达能力、创新能力、设计能力、组织能力五个方面)。结果两组学生护理专业知识与技能比较,无明显差异(P>0.05);实行情境教学法的实验组研究对象表达、创新、设计、组织等方面能力均明显优于采用传统教学法的对照组学生,差异具有统计学意义(P<0.05)。结论在中职基础护理实训教学种应用情境模拟教学法相比于传统教学法更能塑造出综合能力型护理人才,达到培养符合社会需要的专业护理人员的教学目的,具有实践应用价值。