简介：摘要国家以及社会的发展水平都可以根据医疗卫生的发展水平进行衡量。护理工作是医疗卫生事业发展中非常重要的一环。而临床实习是护理专业将理论应用到实践，提高专业技能的最重要阶段。本文研究了高职护理专业学生临床实习的现状，并对此提出应对策略，旨在为高职护理专业的发展提供更大空间。

简介：摘要对于高职培育工匠精神的研究，是高职院校提升高职人才培养质量和自身发展的一个热点话题。为培养高质量、就业能力强、综合素质高、具备工匠精神的康复专业人才，我校康复治疗技术专业人才培养采取了一系列措施，其中开展课程融入工匠精神的培育是措施之一，“临床疾病概论”是被选人融入工匠精神培育的课程之一。通过一年的课程融入工匠精神培育，该专业学生13门课程平均成绩均比对照组高，不及格人数大幅低于对照组，总体取得较好的成绩，这有助于其他专业的人才培养方案设计和修订提供一定的参考意见。

简介：摘要对于高职培育工匠精神的研究，是高职院校提升高职人才培养质量和自身发展的一个热点话题。为培养高质量、就业能力强、综合素质高、具备工匠精神的康复专业人才，我校康复治疗技术专业人才培养采取了一系列措施，其中开展课程融入工匠精神的培育是措施之一，“临床疾病概论”是被选人融入工匠精神培育的课程之一。通过一年的课程融入工匠精神培育，该专业学生13门课程平均成绩均比对照组高，不及格人数大幅低于对照组，总体取得较好的成绩，这有助于其他专业的人才培养方案设计和修订提供一定的参考意见。

简介：摘要临床实习是护生最后的学习生涯，也是将理论应用于实践过程，笔者多年的护理临床带教中发现大部分护生对护理专业存在诸多矛盾和困惑，传道授业解惑乃为师者之责，本文笔者结合个人经验谈谈如何引导护生正确认识护理专业。

简介：摘要目的探讨高职护理专业教学过程中，健康教育能力训练的开展对其临床胜任力的影响。方法在进入临床实习之前两个月，随机选取本校16级大专护理专业学生120名，将其随机分为实验组与对照组。其中对照组学生进行常规的教学，而实验组的学生则在常规教学基础上进行健康教育能力的训练。在实习5个月之后，对两组学生的临床护理胜任力加以分析对比。结果实验组与对照组学生在临床护理能力总分、健康教育、护理管理以及沟通实践能力等方面的对比差异具有统计学意义（P<0.05）。结论健康教育能力训练对于高职护理专业学生临床胜任力的提高有着显著的影响，值得在今后教学工作中推广与应用。

简介：摘要目的探讨高职护理专业教学过程中，健康教育能力训练的开展对其临床胜任力的影响。方法在进入临床实习之前两个月，随机选取本校16级大专护理专业学生120名，将其随机分为实验组与对照组。其中对照组学生进行常规的教学，而实验组的学生则在常规教学基础上进行健康教育能力的训练。在实习5个月之后，对两组学生的临床护理胜任力加以分析对比。结果实验组与对照组学生在临床护理能力总分、健康教育、护理管理以及沟通实践能力等方面的对比差异具有统计学意义（P<0.05）。结论健康教育能力训练对于高职护理专业学生临床胜任力的提高有着显著的影响，值得在今后教学工作中推广与应用。

简介：

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简介：摘要目的探讨CSSD专业人员培养在医院感染控制中的重要作用，有效控制院感事件的发生。方法1、派送CSSD护士到三级医院供应室培训实践基地培训2个月；2、供应室实施亚专科建设，专科组长实行定科制，并制定本专科培训计划；3、关注手机微信公众号，引进护理助手软件，将供应室专科知识和操作视频导入护理助手，护士通过手机完成学习和考核，并与个人继续教育学分挂钩。结果通过多样化的培训，提高了CSSD员工的整体素质、专科知识和操作技能。结论科学的培训内容、系统的培训方法、综合全面的考核方法，可使CSSD工作人员掌握各种操作技能和专科理论知识，有利于专业人员更好地适应CSSD专科纵深发展的需求。

简介：摘要目的观察分析高职护理专业中应用MOOC（大型开放式网络课程）的教学效果。方法选择我院招收的2014-2016级护理专业学生128例，根据教学模式的不同分为观察组和对照组两组，每组64例,对照组学生采取一般教学模式,观察组学生采用MOOC教学模式,比较两组学生考核结果与各项能力提高率。结果授课前两组理论知识及技术操作成绩比较，差异无统计学意义（P>0.05）；授课后两组各项成绩均有所提高，但观察组提高明显，差异有统计学意义（P<0.05）；观察组学生各项能力提高率显著优于对照组，差异有统计学意义（P<0.05）。结论高职护理专业采用MOOC教学模式,可以显著提高学生的护理技术、理论水平及各项能力水平，值得大力推广及应用。

简介：摘要高职护理专业实践教学改革创新具有重要作用，能改进高职护理专业人才培养模式，提高学生知识应用水平和实践能力，增强高职学生对将来工作的适应性。但目前实践教学存在不足，有必要进行改革创新合理设置模块化课程体系，突出高职护理实践教学;改革实践教学组织形式，采用分阶段、渐进式教学方式;重视护理专业实训基地建设，为实践教学提供保障。

简介：摘要通过分析高职护理专业实践教学现存的种种弊端，提出了有关教学目标、教学模式、教学平台、师资建设以及考核评价体系等方面的管理措施，并对管理效果进行了相关分析。

简介：摘要目的心血管临床用药常见误区临床分析。方法选取我院2015年9月-2016年9收治的89例心血管患者作为对象，设为对照组，对患者的住院资料进行回顾性分析，了解心血管临床用药常见误区，并拟定应对措施。再选取我院2016年11月-2017年11月收治的89例心血管患者作为对象，设为观察组，应用相关措施指导用药。对比两组用药误区情况以及患者的药物治疗有效性。结果回顾性分析表明，心血管临床用药常见误区包括用药剂量过大、用药时间不合理、用药不准确三个方面，拟定对应措施应用于观察组治疗工作中。观察组用药不合理情况优于对照组，差异具有统计学意义（p<0.05），观察组药物治疗有效性优于对照组，差异具有统计学意义（p<0.05）。结论心血管临床用药存在误区，应加以分析、给予处理，提升用药科学性和药物治疗效果。

简介：摘要：目的：通过对不同种植系统口腔种植临床病例的探析来对其医疗效果进行评价。方法 选取我院从 2014 年到 2017年收治的需要接受口腔种植的患者共 90例，根据患者自主选取的不同口腔种植系统，将其随机分成三组，每组各 30例患者，分别为诺贝尔组、奥齿泰组、 ITI组，选用不同的种植方法对其进行治疗，比较三组患者的治疗效果。结果 诺贝尔治疗的有效率为 96.67%，奥齿泰治疗有效率为 93.33%， ITI组的治疗有效率为 90%。结论：相比而言，不同种植系统口腔种植没有显著的治疗差异，在实际临床治疗过程中，我们应该根据患者的实际情况来选择合适的种植系统。

简介：摘要目的分析腹部超声在急腹症的临床诊断中的应用价值。方法以2017年1月~2017年12月间，我院收治的175例急腹症患者为研究对象，所有患者均先后进行X线平片检查和腹部超声检查，以病理检查结果为“金标准”，计算两种诊断方法的诊断符合率。结果X线平片诊断下，漏诊19例，误诊8例，诊断符合率为84.57%，腹部超声诊断下，漏诊6例，误诊2例，诊断符合率为95.43%，两种诊断方法的诊断符合率差异有统计学意义（P<0.05）。结论将腹部超声应用于急腹症分临床诊断中，具有较高的诊断符合率，是理想的诊断方法，值得推广。

简介：摘要目的分析助产护理用于临床肩难产的临床效果。方法选择2016年10月~2017年10月肩难产患者共计56例，随机分成研究组、对照组，分别予以助产护理、常规护理，分析组间组间患者的产后出血量、总产程、自然分娩率、不良事件发生率。结果研究组患者的产后出血量（159．09±20.97）ml、总产程（8.21±1.37）h、不良事件发生率10.71%等数据均与对照组相比更低，且自然分娩率92.86%与对照组相比更高，差异显著P＜0.05。结论对肩难产患者予以助产护理能够有效降低患者及其新生儿的不良事件发生率，减少产后出血量，缩短产程，提高自然分娩率，以此保证肩难产患者分娩质量。

简介：摘要随着国家技能机的发展，人们的生活水平越来越高，对物质的要求也越来越高，由于人们生活方式和生活环境的改变，人们身体状况越来越差，因此，增高了疾病的发生率。在现代医学中，人们对药物的依耐性越来越强，增加了医院药房工作的负担，患者对药房工作的要求越来越高，在社会现代化发展的背景下，药房工作应该加强对人性化服务的重视，利用药学专业技术服务提升药房工作质量。

简介：摘要随着国家的快速发展，医类职业教育的地位也日渐提升，将“教学工厂”引入办学，开辟了医类高职院校校企合作的新途径。本文对可用于医类职业教育中的办学模式进行探讨，为学校结合实际情况，实践教学改革提供参考依据。

简介：摘要目的分析腹膜透析专业护理门诊对患者透析质量的影响。方法回顾性分析120例腹膜透析患者的临床资料，所选病例均采用手术治疗，并于门诊接受专业护理，对其护理情况进行分析和探究。结果本组120例患者中，门诊按时随访85例，门诊随访率达到70.83%；另有20例患者主动放弃随访工作，15例患者出现问题后来院进行处理；按时随访者调查显示，其精神状态、日常活动、睡眠休息、社会功能的活质量评分均高于对照组（P＜0.05）。结论腹膜透析专业护理人员主导的护理门诊，可有效改进透析治疗问题，并强化患者生活质量，临床应用效果明显。

简介：摘要素质教育是通过对人类优秀文化吸纳所反映出来的精神风貌和内在气质的综合体现。如对于一名医护工作者来说，在医护工作中如何尽量减少病人的痛苦；在外科手术过程中如何尽可能减轻对病人机体的损伤；制定治疗方案时是否听取病人及其家属的意见并征得他们的同意；能否在不影响治疗水平的基础上为病人考虑节省经费，使病人能够看得起病。鉴于此，本文就解剖教学中提高护理专业学生素质教育的方法展开探讨，以期为相关工作起到参考作用。