简介:摘要目的分析比较LBL-PBL(基于授课的学习-基于问题的学习)与LBL(基于授课的学习)两种教学方法在临床医学专业口腔科学教学中对学生学习效果的影响。方法以我校临床医学专业本科学生180名为研究对象,分为LBL组和LBL-PBL组,每组90人,分别采用LBL传统教学法和LBL-PBL教学法进行教学,通过考试成绩和问卷调查方式对两组的效果进行评价。结果两组学生在理论考试成绩上无显著性差异,但在问卷调查评分上,LBL-PBL组高于LBL组,且差异有统计学意义。结论LBL-PBL教学法可提高临床医学专业学生学习口腔科学课程的学习积极性和主动性,从而有利于学生掌握相关理论知识,提高解决临床问题的能力,改善教学效果。
简介:摘要目的探讨临床药师干预临床合理用药的效果。方法抽取我院2011年2月~2014年2月收治的320例患者资料作为研究对象,将进行临床药师干预的129例患者分为干预组;抽取129例没有进行临床药师干预的患者分为对照组;对两组患者临床疗效进行观察对比。
简介:摘要目的通过对医院临床用药咨询的情况进行分析,了解患者的临床用药需求,探讨如何开展更好的临床药学服务模式。方法采取回顾性分析法,收集我院2014年1月至2015年6月详细病例124份,医院有完整记录的病历要学会诊,用药咨询资料,医生对患者会诊的意见及建议,患者临床治疗疗效数据等。结果会诊病例的治疗效果,完全接受会诊治疗的用药方案患者,痊愈患者有88例,总有效率为93.5%。不接受医师诊断效果用药的患者中,仅有6例好转,无效患者4例。结论医院要支持临床药学服务的发展,提高医药人员的素质、专业水平、保证医药人员能在临床上为患者提供专业的用药治疗,从而提高用药的合理性,及用药的质量水平。
简介:摘要全面理解全国医学生临床技能大赛的意义,分解和细化临床基本技能操作要点,在理论授课-临床见习-临床实习的整体教学环节过程中,对学生进行临床技能教学,教具模型和临床操作相结合,全面提高学生的临床实践能力和综合素质.关键词临床技能大赛;综合素质;实践创新能力中图分类号R428文献标识码B文章编号1008-6315(2015)12-1122-02
简介:摘要高职教育开展专业建设的绩效评价,即对专业建设的过程、管理、成效等方面对应建设计划所实施的定性以及定量的考察评估活动.而在这过程中构建科学、合理及有效的评价标准,是充分发挥绩效评价功能,促进高职教育良性发展的重要内容.'关键词高职教育专业建设绩效评价中图分类号G717文献标识码ADOI10.1016/j.issn.2095-8578.2015.01.090