简介：

简介：摘要目的探讨临床护理管理实施分层次管理的临床效果，为分层次管理在临床护理管理的实施提供理论依据。方法选取2013年1月-2015年6月我院在职的180名护理人员作为此次研究对象，随机平均分成观察组和对照组，各90例；观察组采用分层次管理，对照组采用常规管理方式进行护理管理，分析比较两组护理人员工作积极性情况，观察分析两组护理人员理论知识及操作技能评分情况，分析比较两组护理人员护理满意度情况。结果两组护理人员工作积极性差异具有统计学意义（P＜0.05）；两组护理人员理论知识及操作技能评分管理前差异无统计学意义（P＞0.05）。管理后，观察组明显优于对照组，差异具有统计学意义（P＜0.05）；观察组满意度为97.78%，对照组为84.44%，观察组显著优于对照组，差异具有统计学意义（P＜0.05）。结论临床护理管理实施分层次管理能有效的提高护理人员理论知识及操作技能的水平和患者对护理工作的满意度，分层次管理在临床护理管理中值得推广。

简介：【摘要】目的：浅析临床护理管理过程中以应用分层次管理模式的价值。方法：以2022年9月-2023年8月为研究时间范围，从中选取68名护理工作人员纳入研究入组对象，以数字表法随机划分对照组（常规管理，n=34）、观察组（分层次管理， n=34），针对管理前后综合能力展开对比研究。结果：管理前，两组护理人员综合能力未见显著统计价值（P＞0.05），管理后，两组综合能力呈显著升高，且观察组分值更高，差异体现出统计价值（P＜0.05）。结论：分层次管理较之于常规管理模式而言，效果和优势更为突出，分层次管理可以提升护理人员整理综合能力，保证护理管理效果的提高，还可以进一步激发护理人员工作热情，值得推广。

简介：摘要：通过溯源中医外科的层次观念，结合现代医学层次解剖，从功能态是证的抽象来探讨证的本质和其实质，再从时序节律对应机体的病理现象、层次结构的角度，结合临床实际，提出层次辨证的论点。

简介：摘要目的了解不同层次学历护生静脉输液穿刺能力的现状和差异，为高等护理院校未来的教学方法和课程规划设置提供一定的有价值的参考。方法采用护生静脉输液穿刺能力评估问卷对我院300名实习护生进行问卷调查（满分为一百，每题1~5分），其中本科学历护生有148名，大专学历护生有152名；并对这些护生进行静脉输液穿刺能力的实践考察，如，利用模型考察护生的静脉输液穿刺能力（满分亦为一百）和临床工作中真人操作成功率。结果护生静脉输液穿刺能力总体得分为（87.54±7.41）分，其中本科学历护生得分为（96.34±9.36），明显高于大专学历护生的得分（81.55±7.62），差异具有统计学意义（P＜0.05），具有可比性；在实际操作能力得分情况中，本科组总体得分为（94.61±7.09）分，大专组总体得分为（85.34±9.28），具有明显差异，差异具有统计学意义（P＜0.05），具有可比性。结论护生静脉输液穿刺能力总体得分处中等水平，但本科护生静脉输液穿刺能力高于大专护生。高等护理院校应重视护生静脉输液穿刺能力的培养，并加强学历较低的护生的专业课程学习，尤其是对其进行静脉输液穿刺能力上的教学培养。学校应发挥校内各种因素（教师队伍水平、图书馆相关书籍、相关课程安排等）来提高护生的静脉输液穿刺能力。

简介：摘要：目的：评价分层次管理在临床护理管理中的效果与价值。方法：选择医院在2021年一2022年两年期间接待的住院患者80例，将2021年的患者列为对照组，实施常规管理，然后在2022年开始实施分层次管理，列为管理组。对比两组的护理成效。结果：管理组的护理人员在基础护理、护理文书、病室管理、护理操作技能、护理安全等指标的评分方面均高于对照组，对比P

简介：【摘要】医学高层次人才的引进和培养是医学教育事业的重要支撑，也是提高医疗服务水平和推动医疗事业发展的关键举措。然而，当前医学高层次人才引进和培养机制存在一些问题和挑战，如引进机制复杂、培养机制不够创新、医学教育与医学领域的脱节等。本文针对当前医学高层次人才引进和培养机制存在的问题，提出了深化“医教协同”的理念，以及建立医学高层次人才引进和培养机制的具体措施。

简介：摘 要：目的 评估不同层次护士重症护理思维能力并提出管理对策。方法 抽取符合实验标准的重症科室护理人员60例，以统计学方法比较不同学历和不同职称的护理人员在重症护理思维评估中获得的分数。结果 不同层次（职称、学历）的护士重症护理思维能力评分对比结果有差异（P

简介：【摘要】：对不同层次护士进行探讨，分析其重症护理思维能力，研究不同层次护士在重症护理思维中存在的差异，并根据实际情况进行相应的调整和改善，从从而使护理人员的整体护理质量和水平得以提高。方法，选取重症护理护士24名，选择重症患者资料76例，对护理人员对于重症患者的护理分析、护理判断、护理方式等进行评估。结果：本科学历护理人员的思维能力更高，主管护师的思维能力也相对更高。结论：学历、职称均会对护理人员的护理思维产生影响，不同层次护理人员在对重症患者进行护理的过程中体现着明显的差异性，因此对护理人员应当进行针对性教学和培训，降低层次差异带来的不良影响。

简介：【摘要】目的 分析在肺结核护理中应用分层次管理模式对患者生活质量的改善作用展开相关研究。方法 纳入时间为2022年6月-2023年2月该时间段内，抽取收治的肺结核患者88例作为本次的研究对象，我院根据组间具有对比特征将所有患者随机均分为两组，将其分为观察组（n=44例），对照组（n=44例），对照组常规护理管理，观察组则分层次管理模式，通过对以上两组患者的治疗依从性以及生活质量评分进行记录并且严格按照相关研究标准和具体操作进行对比，分析两组患者各项数据的差异性。结果 经数据统计后得知，观察组治疗依从性高于对照组，且生活质量优于对照组，两组间存在显著差异（p＜0.05）。结论 在肺结核护理中应用分层次管理模式，可显著提高患者的治疗依从性，进而提高患者的生活质量，可在临床护理中积极应用。

简介：【摘要】目的 分析在肺结核护理中应用分层次管理模式对患者生活质量的改善作用展开相关研究。方法 纳入时间为2022年6月-2023年2月该时间段内，抽取收治的肺结核患者88例作为本次的研究对象，我院根据组间具有对比特征将所有患者随机均分为两组，将其分为观察组（n=44例），对照组（n=44例），对照组常规护理管理，观察组则分层次管理模式，通过对以上两组患者的治疗依从性以及生活质量评分进行记录并且严格按照相关研究标准和具体操作进行对比，分析两组患者各项数据的差异性。结果 经数据统计后得知，观察组治疗依从性高于对照组，且生活质量优于对照组，两组间存在显著差异（p＜0.05）。结论 在肺结核护理中应用分层次管理模式，可显著提高患者的治疗依从性，进而提高患者的生活质量，可在临床护理中积极应用。

简介：

简介：[摘要]:目的 提高心脏外科重症监护室（CSICU）护士各层级能力，探讨如何做好CSICU护士的分层次培训。方法 选择CSICU28名护士做为培训对象，利用护士岗位层级分为3级，在2018年-2019年针对不同层级护士实施分层次培训方法，进行效果分析。 结果 实施分层次培训后，N1级护士理论知识、操作及临床护理技能和N2级护士综合能力及N3级护士科研能力均显著高于培训前，差异具有统计学意义（均P

简介：摘要外科护理学是一门理论和实践相辅相成的护理专业课程，如何高效率的向学生讲授这些知识成为我院重点研究的内容。目前,网络技术的不断深入更新,微课等新的新兴教学方式深入人心，也被广大教学试验性的用于各类医学教学中,变为一种炙手可热的教学方法。如何有效利用微课,并研究如何与分层教学相结合,成为了医学教育者面前全新的研究方向。本次研究外科护理学微课教学与分层教学应用结合,分析了其实施的特点,并通过学生问卷调查方式,阐述了外科护理学教学改革中采用微课的分层教学理念,并提出了见解。

简介：【摘要】外科护理学是一门理论和实践相辅相成的护理专业课程，如何高效率的向学生讲授这些知识成为我院重点研究的内容。目前 ,网络技术的不断深入更新 ,微课等新的新兴教学方式深入人心，也被广大教学试验性的用于各类医学教学中 ,变为一种炙手可热的教学方法。如何有效利用微课 ,并研究如何与分层教学相结合 ,成为了医学教育者面前全新的研究方向。本次研究外科护理学微课教学与分层教学应用结合 ,分析了其实施的特点 ,并通过学生问卷调查方式 ,阐述了外科护理学教学改革中采用微课的分层教学理念 ,并提出了见解。

简介：摘要：目的：探究心理护理联合层次化健康指导对子宫内膜癌术后护理效果分析。方法：选择2021年1月-2021年12月在我院接受手术治疗的子宫内膜癌患者72例，按照随机分配的方式进行分组，对照组（n=36）患者术后给予常规护理，研究组（n=36）患者术后则在对照组常规护理的基础之上再加入心理护理联合层次化健康指导，对比两组患者护理前后的焦虑抑郁情绪，以及预后的生活质量。结果：护理后研究组患者焦虑抑郁情绪评分各为（43.15±4.29）、（43.97±4.32）分，均较对照组评分更低（P＜0.05）；且护理后研究组患者角色功能、躯体功能、情绪功能、认知功能、社会功能等方面的生活质量评分各为（60.02±6.08）、（63.47±6.27）、（62.85±6.33）、（64.67±6.48）、（60.59±6.12）分，均较对照组评分更高（P＜0.05）。结论：在子宫内膜癌术后护理中运用心理护理联合层次化健康指导的效果更为确切，可有效的缓解患者的焦虑抑郁情绪，并促进患者预后生活质量的提高，值得推广。

简介：

简介：摘要目的探讨基层医院肝胆外科新的带教模式,有层次有目的的学习,优化带教方法.方法根据进入肝胆外科的年限,将肝胆外科护士分为N０级、N１级、N２级、N３级、N４级护士进行不同层次的带教、考核.结果运用分层次的培训方法,明确了不同层次的学习目标和内容,也促使带教者主动学习,不断提高自身素质,加强自身修养,按需进行培训后,各层次护理人员相应能力和综合满意度得到明显提升.结论分层次培训,能激发护士进取心,较快地提高护士操作、业务水平、服务能力;让年轻护士迅速成长,更快掌握肝胆外科需要的各项专业技能.关键词分层次培训;带教;运用中图分类号R１９３文献标识码B文章编号１００８－６３１５(２０１５)１２－１００７－０２

简介：摘要：目的：对静脉输液护理技术分层次准入管理效果展开研究。方法：对我院 80例采取静脉输液治疗的患者进行研究，根据护理管理方法将其分为对照组及观察组，比较各组护理管理效果。结果：比较两组患者护理效果，观察组总有效率为92.50%；对照组总有效率为67.50%，组间数据比较存在显著差异，具有统计学意义。观察组管理效果优于对照组，数据比较差异存在，具有统计学意义。两组患者的不良事件对比，对照组发生率为12.50%、观察组为5.00%，组间数据比较差异显著，具有统计学意义。结论：在采取静脉输液治疗患者中采取静脉输液护理技术分层次准入管理可提高护理效果，降低护理中风险发生率，值得临床应用推广。

简介：