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32 个结果
  • 简介:摘要:目的:本研究旨在探讨急诊护理中的风险防范措施和危机管理策略,以减少医疗错误,提高患者安全,并优化急诊室的运作效率。方法:选取2021年1月-2023年12月我院风险管理实施前后急诊室患者身份识别、仪器设备、急救药品、仪器设备、护理文书80例,等量随机分为2组。观察组实施护理风险防范与危机管理,对照组采用常规护理管理。比较2组风险管理前后部分护理指标合格率、风险管理前后患者、医生满意度评分。结果:急诊科室在全面实施风险管理后,护理指标合格率明显提升(P<0.05);全面实施风险管理后,医生和患者的满意度均得到显著提升,护理人员的工作失误和投诉事件发生率显著下降,护理治疗效果也更为显著。这些改进不仅增强了医疗服务质量,还提高了患者满意度,为医疗机构的持续发展奠定了坚实基础(P<0.05)。结论:急诊护理风险防范与危机管理对于提升急诊室的护理质量和患者安全具有显著影响。

  • 标签: 急诊 护理风险防范 危机管理
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  • 简介:摘要:在现代医疗环境中,胸外科护理工作面对的不仅是复杂的疾病挑战,更是患者生命安全的直接守护。在这一过程中,危机干预显得尤为重要。它是一种预见并及时处理潜在风险的策略,旨在降低并发症发生,保障手术效果,提高患者满意度。

  • 标签: 胸外科护理 危机 干预研究
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  • 简介:摘要:本文旨在探讨危机管理在医疗纠纷处理中的应用效果。医疗纠纷是医患关系中不可避免的问题,一旦处理不当,可能对医院、医生和患者造成严重影响。危机管理作为一种系统化的应对策略,可以帮助医疗机构有效处理医疗纠纷,减少负面影响,维护医患关系的稳定和信任。本文将从危机管理的概念、原则和实际操作出发,分析其在医疗纠纷中的具体应用效果,并探讨其在不同情境下的适用性和局限性,旨在为医疗机构提供有效处理医疗纠纷的建议和参考。

  • 标签: 危机管理 医疗纠纷 医患关系 应对策略 影响效果
  • 简介:摘要:随着精神科患者数量的增加,护士在危机干预方面的作用变得愈发重要。本文旨在分析护士在精神科患者危机干预中的策略。通过对相关文献的综述和分析,归纳出了几种有效的策略,包括建立信任关系、倾听和沟通、提供安全环境以及协助医疗团队。这些策略的实施有助于减轻患者的焦虑和恐慌,提高其自我控制能力,促进康复进程。护士在危机干预中的积极作用不可忽视,应该加强相关培训和支持,以提高其应对精神科患者危机的能力。

  • 标签: 护士 精神科患者 危机干预 信任关系 沟通
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  • 简介:摘要:目的:观察危机管理理论在呼吸内科护理安全管理中的应用效果。方法:选择该院呼吸内科收诊的240例患者作为对象,采取随机数表法按照1:1比例将其分成对照组和研究组,各组占120例,对照组采用常规护理安全管理模式,研究组采用危机管理理论管理模式,观察比较两组患者不良事件发生情况,并调查护理满意度。结果:①研究组不良事件发生率显著低于对照组,差异有统计学意义(P<0.05);②研究组护理满意度高于对照组,组间比较,差异有统计学意义(P<0.05)。结论:预防性护理可有效降低呼吸科重症监护患者呼吸机相关性肺炎的发病率,提高患者的护理满意度,具有较高的推广价值。

  • 标签: 危机管理 呼吸科 护理 安全管理
  • 简介:摘要:在呼吸系统疾病和危重症护理中,患者及其家属常常面临极大的心理压力。这些压力源于疾病本身的严重性、对未知的恐惧和生活节奏的骤变。因此,心理危机干预成为了呼吸与危重症护理不可或缺的一部分,它旨在识别、评估并妥善处理患者及家属的心理问题,以促进其身心健康,提高治疗依从性。本文将探讨在这一领域中,有效的心理危机干预策略与实际操作方法。

  • 标签: 呼吸与危重症护理 心理危机 干预
  • 简介:摘要:目的:探讨在呼吸科护理安全管理中应用危机管理理论的效用价值。方法:研究中共随机选取102呼吸科例患者与26名护理人员进行对比实验,以时间为分隔线,将其分为实施前的对照组与实施后的观察组两个组别,每组患者均为51例,26名护理人员均为同一批次,前者采取护理管理模式,后者以危机管理为基础展开护理,对两组实际应用效果进行评价。结果:实验中各项数据表明,观察组危机事件发生率显著低于对照组,与此同时相比对照组,观察组护理质量各维度评分明显较高(P<0.05)。结论:在呼吸科护理安全管理中全面应用危机管理理论能够有效提高整体护理质量,最大程度的降低危机事件发生,为患者的安全提供有力保障。

  • 标签: 危机管理 呼吸科 护理安全 应用
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  • 简介:【摘要】目的:探析急诊胸痛急救过程中应用危机管理模式的效果。方法:本研究于医院急诊召开,选2年间病例数50(时间2022.1-2023.12),随机分组,一组25,对照组应用常规急救护理,研究组在施救过程中运用危机管理模式,比较急救时间指标、生命质量。结果:研究组前期抢救、开始治疗、总治疗时长短,住院时间短于对照组,P<0.01;护理后比较组间生命质量,研究组三项(社会、生理、心理)QWB指数高于对照组,P<0.05。结论:启动急救危机管理模式可节省急诊胸痛急救时间,优化抢救效果,提高预后生命质量。

  • 标签: 急诊胸痛 急救护理 危机管理模式 运用效果 生命质量
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  • 简介:【摘要】目的:对精神分裂症病人采用危机管理联合路径优化护理,探究此方法对其影响。方法:于我院2023年1月至2023年12月间随机抽取100例精神分裂症病人,按照护理方式对其进行分组,其中50例采用传统护理方式的病人为传统组,另外50例采用危机管理联合路径优化的病人为干预组。比较两组病人的负性情绪评分、认知功能评分及不良事件发生情况。结果:传统组病人负性情绪评分及认知功能评分显著低于干预组病人,且其不良事件发生率较干预组高60.00%,P<0.05,具有统计学意义。结论:危机管理联合路径优化在精神分裂症病人护理中的应用效果显著,不仅可降低护理风险、减少不良事件发生率,还能提高临床护理质量。因此,在精神分裂症病人护理中应加强对其危机管理联合路径优化的应用研究。

  • 标签: 危机管理 路径优化 精神分裂症
  • 简介:在我们的日常生活中,暴露于各种危险因素是难以避免的。然而,对于医护人员来说,这种暴露可能更加频繁和严重。他们每天都在面对生死,与疾病作斗争,因此,他们面临的各种危机远超过普通人。无论是职业暴露还是非职业暴露,医护人员都需要具备足够的防护意识和应对策略。因此,本文旨在帮助医护人员更好地了解和应对职业与非职业暴露所带来的危机,为他们提供实用的防护措施和应对策略。接下来,让我们一起探索这个重要的话题,为医护人员的健康与安全保驾护航。

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  • 简介:【摘要】目的:急诊胸痛患者采用危机管理模式急救护理干预,研究危机管理模式急救护理干预的效果。方法:样本抽取节点为2023.05-2024.05,构成来源为急诊胸痛患者,收录样本为80例,红蓝球法随机拟定2组,即对照组(40例,常规护理干预)、研究组(40例,危机管理模式急救护理干预),随机并对比组间的护理效果。结果:研究组的临床干预效果优于对照组(P<0.05)。在患者整体舒适度指标方面,研究组表现较对照组有所提升(P<0.05)。结论:对急诊胸痛患者施行危机管理模式急救护理干预,与常规护理比较,其能够达到比较明显的护理效果,能够改善患者的临床干预效果,提升患者整体舒适度,值得临床推广。

  • 标签: 危机管理模式 急诊胸痛 急救护理
  • 简介:摘要:目的:探讨危机管理理论指导的全方位急诊护理在外科急腹症患者中的应用价值。方法:选取我院2021年06月至2023年06月收治的80例急腹症患者,做随机分组处理,对照组(n=40例)、观察组(n=40例),前者予以常规急诊护理,后者予以危机管理理论指导的全方位急诊护理。结果:护理后,观察组心理状态评分较对照组更低,护理满意度较对照组更高(P <0.05)。结论:危机管理理论指导的全方位急诊护理应用于外科急腹症患者中,可稳定其心态,提高护理满意度,值得肯定。

  • 标签: 危机管理理论 全方位急诊护理 急腹症 心理状态 满意度
  • 简介:摘要:普惠金融是目前商业银行重要的业务,近年来在我国的宏观政策扶持下得到了快速发展,已经是商业银行一种重要的盈利方式,许多商业银行也响应了政府的号召,纷纷推出普惠金融服务。然而,普惠金融在国内兴起的时间尚不长,与其他行业比较,普惠金融的监管尚不完善,尚未建立起一套完整的普惠金融风险管理系统,风险的可能性比较大。因此,加强对普惠金融业务风险管理的研究,对商业银行的长远发展具有积极意义。文章主要介绍普惠金融业务,阐述其风险管理存在的问题和解决建议。

  • 标签: 商业银行 普惠金融业务 风险管理 问题及建议
  • 简介:摘要:临床护理作为护理学科的一个重要分支,其定义、内容和意义值得深入探讨。临床护理是护理学科的重要组成部分,其定义、内容和意义在医疗领域中具有不可替代的地位。通过深入了解临床护理的概念和内涵,我们可以更好地认识其在保障患者健康、提升医疗服务质量等方面的重要作用。随着医疗水平的不断提升和人民健康需求的日益增长,临床护理作为医疗卫生工作的重要组成部分,其质量和水平直接关系到患者的治疗效果和生命安全。本文将深入分析我国临床护理的现状,分析重要性,并探讨其未来的发展趋势,以期为提升护理服务质量提供参考。

  • 标签: 临床护理 护理研究 临床 护理学
  • 简介:摘要:近年来,随着我国卫生健康事业的快速发展和人民群众健康需求的不断提升,对全科医学教育的需求日益增长。全科医学教育作为提升医疗服务整体水平和效率的关键途径之一,其培养模式、教育质量及实践能力的培养受到了广泛关注。本文从我国高校全科医学教育的现状出发,综合分析了其发展面临的主要问题和挑战,包括课程设置的不合理、实践教学资源的短缺、师资力量的不足、评价体系的不完善以及医学技能教育的薄弱等。

  • 标签: 全科医学教育 医学技能 教学资源 师资队伍 教育评价体系