简介：摘要医学教育是我国医学事业发展的的重要人才资源，医学教育不仅要重视专业知识教育，还要注重医学生的职业道德、人文情怀和社会职责的培养。医学校应该让医学生养成正确的价值取向、庄严的使命感和责任感，提高医学生的职业道德素质对于提高我国整体医疗水平和医疗服务质量有重大作用。而医学院在教学上必须要加强医学生的职业道德教育。

简介：摘要医学检验专业的教学目标是培养能胜任各级医院、血站、疾病预防控制中心等部门医学检验工作的专业人才。检验专业课程的学习效果主要体现在对各种检验技术的掌握和运用上，对中职生而言，这是一个难点。在近年来的教学中，我们通过对专业课程优化组合，针对学生的接受能力和学习特点，采取先难后易、梯次推进的教学模式，重点培养学生的实际操作能力，以取得较好的教学效果。

简介：摘要目的通过介绍临床药师在临床用药中的关键作用，说明临床药师的重要性。方法分析临床药师在临床中的作用及地位，以及如何提高临床药师的素质和技能。结论临床药师是药品临床使用不可或缺的重要角色。

简介：摘要从2004年起，中国开始模仿欧美，在部分高校试办八年制医学教育。目前全国只有北京协和医学院、北京大学、浙江大学、复旦大学上海医学院、四川大学华西临床医学院等在内的10余所高校具有招生资格，且每所大学的年招生规模不得超过100人。与发达国家的医学教育相比，我国八年制教育仍然存在很多需要研究和解决的问题。通过国内医学院校八年制学生培养模式的比较研究，寻找当前八年制教育存在的问题，为八年制教育改革提供意见参考。

简介：摘要目的通过开展床旁综合能力查房，提高临床护士的评判性思维能力。方法通过护士病历汇报、床旁护理体查、集体讨论、发现患者存在的护理问题，实施有效的护理计划，并由护士长对查房内容进行点评及指导，从而使患者获得更为有效的护理。结果提高临床护士的综合素质。结论开展床旁综合能力查房，增加临床护士以问题为中心的学习能力，提高护士的综合素质。

简介：摘要上海市在多部门牵头下，推出急救医师定向培养的新型机制，力求保证院前急救人才培养的系统性。而这一定向培养机制作为业内新生产物，虽有着增加人才供给的预期，但由于是新生的模式，在具体的设置上还存在着一定的局限和不足。只有坚持不断完善机制，在从业资格完善、扩大多方合作和扩宽培养范围等方面入手，才能使得这一机制的长效性得以实现。

简介：摘要目的对青少年学生脊柱弯曲异常调查分析和有效预防的措施；方法随机抽取我市实验小学一至六年级917名学生通过以全国学生体质状况监测方案和有关方法进行诊断调查。结果经过诊断调查后，三至五年纪患病几率最高，患病几率最低的为二年级和六年级，经过统计学处理，两者具有显著性差异（P＜0.05）结论青年少常见病之一则为脊柱弯曲异常，不仅会青少年的骨骼发育产生不良影响，还会影响到青年少的成长和器官的功能发育，所以说，对于青少年学生脊柱弯曲异常有效预防的措施是十分必要的。

简介：摘要目的分析研究肛周脓肿细菌培养加药敏及临床特点分析。方法回顾性总结76例肛周脓肿细菌培养加药敏的临床资料，分析其；临床特点。结果大肠埃希菌49例，占64.47%，变形杆菌5例，占6.58%，肺炎克雷伯菌7例，占9.21%，葡萄球菌10例，占13.18%，粪球菌5例，占6.58%，大肠埃希菌占有最高的比例。脓液药敏试验青霉素类药物耐药性为56.3%，头孢类药物耐药性为63.1%，喹诺酮类药物耐药性18.4%，对头孢类药物的耐药性水平值可达到最高。结论肛周脓肿以大肠埃希菌感染为主，由于耐药性使用抗生素治疗效果不是十分理想，因此应当合理使用抗生素或积极采取手术治疗方案。

简介：本研究观察无血清培养液培养的人脐带间充质干细胞（UC-MSC）,并比较与含10％胎牛血清培养液培养的人脐带间充质干细胞的异同.采集正常足月剖宫产胎儿脐带,用MesenCult-XF无血清培养液或含10％胎牛血清培养液培养.观察不同培养液培养的间充质干细胞细胞的形态、免疫表型、细胞周期、增殖分化潜能及对混合淋巴细胞反应的抑制作用.结果表明,采用无血清MesenCult（R）-XF培养液培养的MSC平均传代倍增6.57±0.7倍,含血清培养液培养的MSC平均传代倍增4,59±0.45倍（P＜0.05）；两种培养液培养的MSC均表达CD44、CD90、CD73、CD105抗原,不表达CD31、CD45、HLA-DR及CD34等抗原,表达程度无明显统计学差异；无血清培养液培养的MSC（65±5.2）％均为G0/G1期细胞,含血清培养液培养的MSC（62±3.1）％为G0/G1期细胞（P＞0.05）；两种培养液培养的人脐带MSC均可向成脂细胞、成骨细胞分化；无血清培养液培养的脐带MSC按1000、5000、10000、20000个细胞/孔接种密度与反应细胞和刺激细胞共培养的每分钟闪烁值（CPM）分别为（6.43±0.47）×104、（4.30±0.38）×104、（1.97±0.13）×104和（0.24±0.03）×104,含血清培养液培养的MSC与不同密度的混合淋巴细胞共培养的CPM值分别为（7.85±0.07）×104、（5.64±0.12）×104、（3.09±0.18）×104和（1.73±0.05）×104.结论：无血清培养液培养的细胞均为MSC,有传代增殖潜能,传代可达临床治疗MSC细胞量,并可避免异种蛋白致敏.

简介：摘要目的对于骨折术后患者采用不同的护理方式其进行护理，并对患者的自理能力进行观察。方法将2011年3月至2012年10月我院收治的60例骨折的患者分为两组，即观察组和对照组。观察组患者为30例，采用循证护理模式对患者进行护理，对照组患者30例，采用常规护理方式对患者进行护理，观察两组患者的自理能力以及运动能力。结果观察组患者经过循证护理后，生活自理能力得到了明显的改善，对照组患者经过常规护理后，生活自理能力没有得到明显的改善，两组患者对比具有统计学意义（P＜0.05）。结论对于骨折的患者来说，应当运用系统的护理方式对患者进行护理，如此便可减少并发症的发生率，有利于患者早日康复和恢复功能。值得在临床中推广。

简介：摘要目的帮助在校护生(以下简称护生）认识到良好的沟通能力和自信可以提高学习适应性。方法对400名护生运用沟通能力量表，学习适应量表，个人评价问卷（PEI)进行测试，结果护生的临床沟通能力均分超过2.5分，一般沟通能力低于2.5分，自信均值为3.15±0.53超过理论值3，护生的自信处于较高水平。沟通能力和自信与学习适应性呈正相关。共同参与，自信和一般沟通能力为学习适应性的影响因素，占学习适应性影响因素的37%。结论提高护生的学习适应性，应着重提高护生的自信与沟通能力。

简介：摘要目的咽拭子培养淋球菌在临床上应用越来越普遍，但阳性率偏低，本文尝试探索提高阳性率的简易方法。方法收集本院2012年5月至2013年4月期间在本科进行咽拭子淋球菌培养的37份标本，用四种混抗浓度不同的TM平板同时培养，对所得结果进行统计分析。结果分析表明，四种混抗浓度提高一倍，阳性率虽然无明显增加，但杂菌明显受抑制，更加容易找到疑似淋球菌菌落，在性病门诊中有一定应用价值。

简介：目的研究不同内毒素水平的慢性病毒性肝炎患者血抗氧化能力差别，探讨乳果糖对慢性病毒性肝炎患者体内抗氧化能力的影响。方法72例慢性病毒性肝炎患者根据内毒素水平分为两组，比较两组体内抗氧化水平；并随机分为乳果糖治疗组（n=36）和对照组（n=36），观察两组病人治疗前及治疗2周后血清抗氧化能力、血内毒素水平的变化。结果内毒素血症阴性患者（内毒素水平〈45ng／L）与内毒素血症阳性患者（内毒素水平≥45ng／L）比较．丙二醛（MDA）水平降低，超氧化物歧化酶（SOD）活性明显升高，差异均有统计学意义（t分别=4．27、-3．47，P均〈0．05），而-氧化氮合酶（NOS）活性在两组间比较，差异无统计学意义（t=1．26，P〉0．05）。Pearson相关性分析显示．血内毒素水平与MDA水平呈正相关（r=0．57，P〈0．05），内毒素水平与SOD和NOS水平呈负相关（r分别=-0．62、-0．30．P均〈0．05）。乳果糖治疗组治疗后血中SOD水平和NOS水平明显升高，MDA和内毒素水平明显下降，治疗前后差异均有统计学意义（t分别=-3．88、-3．12、4．69、3．74，P均〈0．05）。且与对照组治疗后比较，SOD水平升高，内毒素水平下降．差异均有统计学意义（t分别=-3．08、3．19，P均〈0．05），但两组治疗后MDA和NO水平差异均无统计学意义（t分别=1．63、-1．54，P均〉0．05）。结论乳果糖能改善慢性病毒性肝炎患者抗氧化系统损伤，可能与降低血清内毒素水平有关。

简介：摘要目的针对中药鉴定技术传统教学模式中存在的不足，对新的教学方法进行尝试。方法在中药鉴定技术教学中引入PBL的教学模式。结果PBL教学模式明显提高学生的成绩，学生既掌握了课程的重点、又能突破难点，收到良好的教学效果。结论有必要在中药鉴定技术教学中引入PBL教学法。

简介：摘要目的探讨小组辅导对于学业不良医学生心理弹性的干预疗效。方法筛选了16名学业不良的医学生，随机分成相等的两组实验组和控制组。对实验组进行了为期5周的小组辅导，而控制组不进行任何干预。结果大学生心理弹性量表前测后测比较，多项指标差异呈显著水平。结论小组辅导对提高学业不良医学生的心理弹性是有成效的。

简介：目的探讨Seminar-案例教学法在外科护理教学中的应用及效果。方法将湖南益阳医学高等专科学校2010级护理大专二年级按班分为试验组和对照组，两组各140人。试验组实施Seminar-案例教学法，对照组采用课堂讲授或示教为主的传统教学法。两组授课主教材、课时和教师安排相同。课程结束后，采用理论考试和操作考核方法评估护生的外科专业知识和技能，采用沟通能力和批判性思维能力量表评估护生的能力和素质，并以不记名问卷调查表形式评估护生对教学法的满意度。结果试验组的课后理论考试和操作考核得分均高于对照组，两组差异有统计学意义（P〈0.01）；试验组沟通能力和批判性思维能力得分前后差值均高于对照组，两组差异也有统计学意义（P〈0.01）。不记名问卷调查结果显示，试验组护生对Seminar-案例教学法的满意度较高。结论Seminar-案例教学法应用于外科护理教学可行且有效，在提升护生的知识、能力和素质方面优于传统教学法。

简介：随着影像医学的发展和在临床工作中应用价值越来越大，对于医学生和护理专业学生影像学知识要求不断提高，影像学课时和内容不断增加。因此在影像学教学过程中，应该适应时代要求，不断推进影像学教学改革。多媒体教学可以根据教学对象的不同，使用教学媒体资源，通过多种媒体信息作用于学生，改善教学效果，

简介：【目的】研究人锌指蛋白新基因ZNF580过表达对人脐静脉内皮细胞株EA.hy926血管内皮生长因子（vascularendothelialgrowthfactor,VEGF）的表达及增殖能力的变化,为探讨ZNF580基因功能提供科学依据。【方法】重组质粒pEGFP-ZNF580经LipofectamineTM2000脂质体转染法转染EA.hy926细胞,48h后荧光显微镜下观察ZNF580-EGFP在内皮细胞中的表达情况;应用半定量RT-PCR、Westernblotting及ELISE法检测转染前后内皮细胞ZNF580和VEGFmRNA、蛋白表达的变化;运用MTT实验检测转染前后内皮细胞增殖能力的改变。【结果】荧光显微镜下示融合蛋白ZNF580-EGFP在EA.hy926细胞核中表达;ZNF580基因过表达后,内皮细胞VEGFmRNA及蛋白的表达均上调（P〈0.05）,且其增殖能力显著升高（P〈0.01）。【结论】ZNF580可以调控EA.hy926细胞VEGF的表达,且ZNF580在内皮细胞增殖过程中具有重要的调节作用。

简介：

简介：北京军区疾病预防控制中心地处首都，地理位置特殊，肩负的任务繁重，是军区战备值班分队和国家应急救援力量，近几年出色完成了国庆阅兵、奥运安保、国际维和、抗震救灾等重大活动保障和甲流、腺病毒等疫情处置任务，被中宣部列入“抗震救灾英雄谱”，先后被总部评为“健康军营”、“爱国卫生工作先进单位”、“科研管理先进单位”，中心全面建设呈现又好又快发展的良好局面。