简介：

简介：【摘要】胎儿窘迫是胎儿在子宫内由于急性或慢性缺氧对其生命健康造成危害的一种综合症状，这种疾病目前的临床发病率大约为 2.7%~35.8%左右，这也是导致胎死宫内和新生儿死亡的一个主要原因。同时也是目前导致发生临床医患纠纷的一个重要原因。对胎儿窘迫的检测手段进行管理时，所应用的方案以胎心监护为主，通过胎心监护能够帮助医务人员及时发现胎儿窘迫，并开展有效的综合化处理，能够及时的使产妇将胎儿娩出，降低新生儿的窒息率。所以相关研究人员需要做好胎儿的产时胎心监护并开展综合化的治疗。

简介：【摘要】目的：探讨门诊胎监无应激试验实施护理干预的效果。方法：选取2021年1月至3月在我院产科门诊行胎监NST的孕妇360例作为研究组，采用历史对照方法选取2020年1月至3月我院产科门诊行胎监NST的孕妇360例作为对照组。研究组采用护理干预，对照组采用常规护理方法，对比护理效果。结果：研究组阴性率、护理满意度对比明显高于对照组，差异有统计学意义（P

简介：摘要：目的 探讨对产前孕妇胎心监护实施心理护理的应用效果，分析对孕妇心理状态及胎心监护依从性的影响。方法 筛选我院60例产前胎心监护孕妇，纳入时间为2020年1月-2022年1月。电脑随机编码将其均分为两组，一般组和护理组，每组均为30例。一般组、护理组分别实施常规护理干预、心理护理干预。通过组间心理状态量表和胎心监护依从度的比较分析应用价值。结果 与一般组进行组间对比，护理组心理状态评分与依从度方面均具备显著优势（P

简介：【摘要】目的：探讨心理护理在产前胎心监护中的应用价值，降低孕妇的不良情绪，促进胎心监护的落实推广。方法：在本院2021年7月到2022年6月所接诊的所有孕妇中，选取符合条件的60例，随机分为普通护理组与心理护理组两组，每组30名孕妇。普通护理组采取妇产科指定的胎心监护护理方法，心理护理组在普通护理组的基础上加入心理干预措施，在基本资料差异不大的基础上进行护理依从性以及护理满意度的调查。结果：心理护理组的护理依从性高于普通护理组，P

简介：摘要：双胎输血综合征在临床中是一种严重的多胎妊娠病症。双胎的循环相同，心脏较弱的胎儿获取的血液较少，会变得越来越弱，但心脏较强的胎儿血液的供应会变得较多，从而变得越来越强，在这样的情况下，在出生时两个胎儿的皮肤颜色呈现出较大的区别。一般供血儿的皮肤较为苍白，受血儿皮肤却为暗红或者青紫，而且供血儿和受血儿的体重相差会超过25%，胎儿的预后难以得到有效的保证。在这样的情况下，对双胎输血综合征胎膜早破引产产妇的临床护理进行观察具有非常重要的意义。

简介：【摘要】目的：分析单胎初产妇接受自由体位结合导乐陪同护理的效果。方法：选取我院2021年1月~2022年6月的600例单胎初产妇，随机分为观察组（300例，采用自由体位结合导乐陪同护理）和对照组（300例，采用常规护理），对比分析两组产妇不良母婴事件发生率、产程时间。结果：观察组产妇不良母婴事件发生率明显低于对照组（P

简介：摘要：患者沈某某，女，主诉为“肾移植术后大量蛋白尿4月余”，诊断为移植肾局灶硬化性肾小球肾炎、异体肾移植状态、低蛋白血症、高脂血症。患者于2014年3月发现双下肢水肿，休息后无缓解 查尿蛋白3+，血白蛋白21.7g/L，肝酶轻度升高，血肌酐正常，胆固醇11.36mmo1/L，甘油三酯1.9mmol/L，于东部战区总医院行肾穿刺提示“足细胞病、 FSGS”半年前在东部战区总医院行肾移植手术。治疗期间采取个性化护理措施，对患者情况进行分析和观察，确定对患者护理中要注意的问题。

简介：摘要：目的：对医护一体化在骨科患者治疗期间的应用效果进行分析。方法:为了促进骨科患者护理水平的提升，研究就医护一体化的具体应用效果展开深入的探讨，将本院82例骨科治疗患者作为研究对象进行分组，并在分组后分别实施不同的护理干预措施，将两组患者护理后得到的不同护理结果进行比对。结果：比较两组患者的护理效果后发现，患者护理结果之间存在较大差异（P＜0.05）。结论：在骨科护理中采取医护一体化护理可以有效的改善患者护理水平，保证患者的治疗效果。

简介：目的：探讨一体化护理模式在产妇进行助产的临床应用价值。方法：选取2021年4月—2022年4月期间在我院进行分娩的66例患者作为研究对象，将其随机分为对照组和观察组，每组患者均为33例，给予对照组患者常规护理，给予观察组患者一体化护理模式，比较两组患者不良反应发生情况及护理满意度。结果：观察组患者不良反应发生率明显低于对照组（P＜0.05）。观察组患者护理满意度明显高于对照组（P＜0.05）。结论：一体化护理模式有利于提高医院护理水平与护理质量，降低不良妊娠结局发生率，减少产妇痛苦，保障母婴安全，值得推广。

简介：【摘要】 目的 本次以产科护理期间采用助产士一对一全程陪伴分娩人性化护理模式的具体效果为研究目的。方法 本次随机选取来自2021年1月-2021年12月我院产科的50例孕产妇进行本次研究，为了证明护理效果，将50例孕产妇均分两组，研究组应用护理模式为助产士一对一全程陪伴分娩人性化护理模式，参照组护理模式为产科常规护理方法，对比护理效果。结果 对比两组产妇产程时间，从三个产程数据可见，研究组用时相对较短，参照组用时较长，组间对比差异明显（P＜0.05）。从产妇分娩方式来看，研究组自然分娩者较多，剖宫产人数较少，与参照组对比差异性明显（P＜0.05）。研究组总满意度24（96.00%），参照组总满意度20（80.00%），很明显研究组护理方式更令患者满意，两组对比有统计学意义P＜0.05。结论 助产士一对一全程陪伴分娩人性化护理模式的应用，全面提升临床护理质量，同时有助于产妇分娩期间缩短产程，促使自然分娩率提升，效果令其满意，较高的可行性值得广泛推广应用。

简介：摘要：目的：探讨医护一体化护理管理在急诊抢救中的应用。方法：将2021年10月至2022年10月我院急诊收治的患者588例随机分为2组，并分析不同护理方式的应用效果。结果：实验组患者家属护理满意度高于对照组，P＜0.05。结论：医护一体化护理管理能够提高急诊的抢救效率，降低患者的死亡率，提高整体的护理满意度。

简介：【摘要】目的：探讨颅脑外伤病人应用一体化区域救治信息模式干预的效果。方法：选取2021年01月~2021年12月期间在我院接受治疗的80例颅脑外伤患者作为此次研究的观察对象，采用双盲法分为参照组和研究组两个组别，各40例。参照组采用常规的救护模式进行干预，研究组则应用一体化区域救治信息模式对患者实施干预。对比两组患者的急救成功率以及并发症发生情况。结果：经过组间对比，研究组患者实施干预后的急救成功率（97.50%）要高于参照组（87.50%），且研究组患者的并发生总发生率2.50%（1/40）要低于参照组17.50%（7/40），其组间差异为（P

简介：【摘要】目的：探讨多元一体化教学法在眼科临床带教中的应用效果。方法：选择2018年7月我院招入的10名应届毕业护士作为对照组，同时选择2019年7月我院招入的10名应届毕业护士作为试验组。对照组采用传统教学方法，试验组采用多元一体化教学法进行培训。分别在5个月的试用期完成后，对２组护士进行理论及临床实境能力考核，同时采用问卷调查的方法，随机调查10名医生及10名高能级护士对2组护士工作的满意度进行评价。结果：与对照组相比，试验组护士在理论成绩和临床实境操作成绩均显著提高。医生和高年资护士对试验组护士的工作满意度显著高于对照组。结论：多元一体化教学法不仅有利于增强新护士的学习兴趣，培养护士自主学习能力，而且有助于提高培训质量，提高护士专科理论与实践能力。

简介：摘要：目的 探讨一体化护理在糖尿病肾病血液透析对患者透析护理质量及满意度的影响。方法 选择2021年3月份至2021年3月份本院收治的糖尿病肾病血液透析治疗 86例作为研究对象，随机数表法分为对照组与观察组两组，各分为43例。对照组给予常规血液透析护理，观察组一体化护理对比观察两组的各项评价指标变化以评价护理效果。结果 观察组并发症及护理评分均高于对照组（P＜0.05）。结论 对糖尿病肾病患者血液透析治疗期间给予一体化护理，能够有效保证透析护理质量与安全性，提高护理满意度。

简介：摘要：目的：探讨医护一体化模式在床上患者疼痛管理中的应用。方法：选取2021年6月至2022年6月期间在本院就诊的创伤患者62例，采用随机数字表法将其随机分为观察组和对照组，每组31人，对照组采取常规护理，观察组实施医护一体化护理干预，比较两组患者疼痛程度及睡眠质量。结果：观察组在疼痛程度及睡眠质量方面均优于对照组，经统计学检验，差异有统计学意义（P

简介：摘要：目的：分析“理实一体化”护理教学方法的应用。方法:为了将当前护理专业水平提升，首先需要在护理教学期间采取有效的教学方法，研究开展对比实验，实验对象为本院的78名护理专业学生，将学生进行双盲分组后，分别采取不同的教学方式，即传统教学模式以及理实一体化的教学模式，比较两组护理教学结果。结果：经比较，两组教学模式下的对比结果之间存在显著差异（P＜0.05）。结论：在护理专业采取“理实一体化”的教学模式，可以将护理教学质量显著提升，改善当前护理水平。

简介：

简介：目的：研究医护一体化教学模式结合多元化教学方法在儿科临床护理教学中的应用价值。方法：2020年02月～2021年04月，选取于我院儿科实习的60名护生为对照组，采用传统且单一的基础教学方式，实验组则是由在2021年02月～2022年04月于我院儿科实习的60名护生所组成，实验组采用医护一体化教学模式结合多元化教学方法。观察两组的考试成绩以及实习满意度。结果：实验组的教育方式、对所学内容、带教老师满意度以及总满意度均优于对照组，差异具有统计学意义（P<0.05）；实验组理论、实操、实训及总成绩也均明显高于对照组，差异具有统计学意义（P<0.05）。结论：综医护一体化教学模式结合多元化教学方法的教学质量高，效果好，有利于儿科临床护理教学，值得推广应用。

简介：目的：探讨一体化护理对老年冠心病合并心力衰竭患者依从性、生活质量、心理状况、满意度的影响。方法：选取2020年6月至2021年6月我院诊治的84例冠心病并心力衰竭患者，1∶1比例分组，观察组给予一体化护理干预，对照组实施一般护理，对比两组患者治疗依从性、生活质量、情绪状况及满意度。结果：观察组坚持正确服药（9.15±0.26）分、规范饮食（9.23±0.59）分、戒烟限酒（9.80±0.12）分、合理运动（9.31±0.66）分的依从性评分均高于对照组（5.66±0.63）分、（5.47±0.25）分、（5.82±0.37）分、（6.61±0.25）分，两组比较，差异有统计学意义（P＜0.05）；观察组干预后生活质量WHOQOL-100评分（94.12±2.69）分高于对照组（83.13±3.24）分，两组比较，差异有统计学意义（P＜0.05）；观察组干预后心理痛苦DMSM评分（3.43±0.12）分低于对照组（5.36±0.68）分，两组比较，差异有统计学意义（P＜0.05）；观察组的护理满意度97.61%高于对照组83.33%（P＜0.05）。结论：给予老年冠心病合并心力衰竭患者一体化护理，可强化遵医行为，改善患者的不良情绪，从而提高生活质量[1]。