简介：【摘要】目的：研究在STEMI救治中实施立足胸痛中心构建下护理团队启动急救护理路径的临床效果。方法：本文病例筛选我院急诊胸痛中心接收的急性ST段抬高型心肌梗死(STEMI)患者60例，将所有患者根据随机数字表法进行分组护理研究，组别共包括对照组30例和观察组30例，对照组患者采取常规护理，观察组则给予护理团队启动急救护理路径，详细对比最终两种护理效果。结果：观察组患者的急诊救治时间较少,患者的疼痛程度较轻，最终救治成功率较高，发生的并发症较少，各项指标同对照组比较所占优势较大，组间数据指标对比差异性明显（P＜0.05）。结论：对胸痛中心STEMI救治中采取护理团队启动急救护理路径，能够进一步提高临床救治效率，使患者能在最短时间内接受有效治疗，减少患者并发症发生几率。

简介：【摘要】目的：研究分析阶段性持续健康教育在剖宫产护理中的应用的效果与价值。方法：选取2019年1月-2020年12月内本院收治的接受剖宫产的患者120例，按照入院治疗的先后顺序进行分组，60例作为对照组接受常规护理，剩余60例作为实验组在对照组基础上接受阶段性持续健康教育，对比两组患者的负面情绪、健康知识掌握情况以及护理满意度。结果：不同护理方式干预后，实验组患者负面情绪缓解明显，健康知识掌握情况明显更好，护理满意度更高，对比对照组差异具有统计学意义（P

简介：摘要：目的观察阶段性护理干预对慢性盆腔炎 (CPID)患者的应用效果。方法选取本院 2018年 2月至 2019年 5月收治的 50例 CPID患者，按照建档时间分为常规组和阶段性护理组，每组 25例。常规组接受常规护理，阶段性护理组在常规组基础上接受阶段性护理干预。比较两组治疗依从性、护理满意度、干预前后负性情绪［焦虑 (HAMA)和抑郁 (HAMD)］评分。结果阶段性护理组治疗依从率［ 95.74%］高于常规组［ 82.98%］，差异有统计学意义 (P＜ 0.05);阶段性护理组满意度评分高于常规组，差异有统计学意义 (P＜ 0.05);干预后阶段性护理组 HAMA、 HAMD评分低于常规组，差异有统计学意义 (P＜ 0.05)。结论阶段性护理干预可改善 CPID患者负性情绪，提高其依从性和满意度。

简介：摘要： 目的 ：研究阶段性护理措施在慢性盆腔炎患者中的护理效果。 方法 ：选取医院收治的 120 例慢性盆腔炎患者并随机分为人数相同的研究组和对照组（ n=60 ），前者开展阶段性护理措施，后者进行常规护理，观察两组护理效果。 结果 ：研究组护理满意度高于对照组， P<0.05 。 结论 ：阶段性护理措施在慢性盆腔炎患者中有着良好的应用效果，可以提升患者护理满意度，值得大力推广和引用。

简介：摘要：目的：探讨分阶段目标教学课堂在肾内科护理实习带教中的应用效果。方法：选取2018年10月-2019年10月肾内科护理实习生60例，随机分为两组，各30例。对照组采用常规实习带教；试验组采用分阶段目标教学课堂教学。比较两组带教效果。结果：试验组教学后护理技能评分和护理知识评分均明显优于对照组，差异有统计学意义(P＜0.05)；试验组临床教学满意度高于对照组，差异有统计学意义(P＜0.05)。结论：在对肾内科护理实习生进行培训时，采用分阶段目标教学课堂教学模式，能够让实习生更快更好地了解相关护理知识，掌握护理技能，且教学满意度更高，具有极高应用价值。

简介：摘要：目的：探究分阶段团体积极心理干预对护理实习生心理韧性的影响。方法:选取200例护理实习生作为本次对照实验的研究对象，按照教学方法的不同将其分为参照组和研究组，每组随机分配100例实习生，参照组应用常规带教方法，研究组使用分阶段团体积极心理干预，并对比两种不同教学方法下实习生的心理韧性变化情况。结果：在实验前，两组实习生的心理韧性得分差别不大，（P＞0.05），在使用不同的教学方法后，研究组实习生的坚韧、力量、乐观等心理韧性评分分别为（49.07±10.33）分、（26.88±8.53）分、（13.66±4.37）分，总分为（89.59±21.39）分，参照组分别为（46.39±10.28）分、（24.55±9.11）分、（12.52±4.68）分，总分（83.66±23.08）分。两组实习生在实验后的心理韧性评分差异较大，有明显统计学意义，（P＜0.05）。结论:在对护理实习生进行教学时采用分阶段团体积极心理干预，能够使带教人员进一步了解实习生的心理状态，对调整教学方案或缓解实习生心理压力有积极意义。

简介：【摘要】目的:探讨应用阶段性健康教育在上消化道出血患者的护理过程中的临床效果观察。方法：选取我院消化内科2019年1月-2019年12月期间收治的60例患有上消化道出血的患者作为研究对象，并随机分为观察组和对照组（n=30），其中对照组患者实施常规健康教育，观察组患者则实施阶段性健康教育，统计两组患者并发症的发生率。结果：观察组患者并发症的发生率（3.33%）显著优于对照组患者（20.0%），差异具有统计学意义（X2=2.022，P＜0.05）。结论：阶段性健康教育的护理效果优于常规健康教育，可有效降低相关并发症的发生率，值得在临床上进行应用和推广。

简介：摘要： 目的：观察肛肠科护理中应用 标准化护理和分阶段健康教育的效果及价值。 方法： 随机抽取 2019 年 2 月～ 2020 年 2 月我院接收的 68 例肛肠科患者，将其纳入到本次试验中展开探究。以随机分组的形式，将 34 例患者设为对照组，将其余 34 例患者设为观察组。对照组为常规干预，观察组为标准化护理和分阶段健康教育干预。 结果：观察组与对照组干预后感染率对比差异比较明显（ P ＜ 0.05 ）；两组干预效果对比差异显著（ P ＜ 0.05 ）。结论：将 标准化护理和分阶段健康教育应用于肛肠科护理中，可有效控制患者感染的发生，使患者对护理工作更加满意，临床应用效果突出，可推广于临床。

简介：摘要： 目的 分析和研究 阶段性疼痛护理对晚期恶性肿瘤患者疼痛感知水平的影响 。 方法 本研究重点回顾分析了 2018 年 10 月至 2020 年 3 月期间在本院进行了晚期恶性肿瘤疾病治疗的 144 例患者在院治疗期间所有资料，将所有患者分成了对照组 (n=57) 及观察组 (n=57) 。对照组中患者使用常规护理措施，观察组患者使用阶段性疼痛护理措施，在患者护理后对比其疼痛缓解情况及生活能力评分。 结果 对照组当中患者疼痛总缓解率低于观察组，两组别患者数据对比有意义 (P ＜ 0.05) 。 对照组中患者情绪、睡眠质量、兴趣爱好、日常生活以及社交能力评分均高于观察组，两个组别患者数据对比有意义 (P ＜ 0.05) 。 结论 在护理晚期恶性肿瘤患者期间，使用阶段性疼痛护理可对患者疼痛情况进行缓解，同时还能够显著提升患者的生活水平，值得推广。

简介：摘要：目的 探究分析 肿瘤患者化疗阶段采用中医护理对改善患者恶心、呕吐等胃肠道反应的 效果。 方法 本研究主要分析 62 例在我院采取肿瘤治疗的患者资料，研究所选取的患者来院治疗年限在 2019 年 1 月至 2020 年 3 月区间内。使用数字随机法将所有的 62 例患者分为对照组（ n=31 ）和观察组（ n=31 ）。对照组中 31 例患者使用常规护理措施，观察组中 31 例患者采取中医护理措施，在患者治疗之后对比两组患者胃肠道反应出现率。 结果 对照组患者胃肠反应出现概率显著高于观察组当中的患者，两组别患者数据对比存在统计学意义（ P ＜ 0.05 ）。 结论 在肿瘤患者化疗期间采取中医护理措施可以显著对患者胃肠道反应进行改善，具有显著治疗效果，值得推广。

简介：【摘要】目的 对轻中度老年痴呆患者实施阶段性延伸护理，探究此种护理模式对患者认知功能和生活质量的影响。方法 总计75例研究对象，均为本院收治的轻中度老年痴呆患者，收集于2019年1月—2020年1月，计算机随机将其分为两组。对照组中分配37例患者，实施常规护理，观察组中分配38例患者，实施阶段性延伸护理，对两种护理模式应用效果进行分析和比较。结果观察组护理满意度优于对照组；护理后对照组患者认知能力和生活质量评分低于观察组（P＜0.05）。结论 轻中度老年痴呆患者实施阶段性延伸护理对其后续康复具有积极作用，可提升患者依从性，强化家庭支持度，有效改善患者认知功能和生活质量，建议推广。