简介：

简介：摘要：目的：针对初产妇在施以常规护理工作的期间施以产后早期泌乳启动+个性化护理所体现的价值展开探究。 方法：入组80例初产妇，随机分入对照组与观察组，分别施以常规护理、产后早期泌乳启动+个性化护理，并对两个组别的一般指标、产后3d内泌乳量、母乳喂养率及有关科学量表的评估结果予以比较。 结果：观察组的首次母乳喂养时间、泌乳启动时间比对照组短，产后3d泌乳总量比对照组多，产后3d泌乳充足率、母乳喂养率、焦虑与抑郁情绪的改善程度及母乳喂养的自我效能感均比对照组高（P＜0.05）。 结论：对初产妇施以产后早期泌乳启动联合个性化护理更利于缩短泌乳启动时间并提高母乳喂养率，同时能有效改善产妇的负性情绪并提升其自我效能感，值得推广。

简介：

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简介：【摘要】本文介绍了护理专业本科学生在临床实践中的实习管理方式，以及在临床实践中的应用。在对每一个教学环节的工作进行合理的安排，采取有针对性的教学方法，对护生的创造力进行培养，让他们在病情观察、健康教育、心理护理等多方面的能力得到了显著的提升，同时他们还拥有了一定的教学、科研和管理能力，得到了他们应该拥有的知识和技能，构建出了一个全方位发展的临床教学模式。

简介：【摘要】目的：分析阶段性护理对慢性盆腔炎护理效果的影响。方法：选择我院2021年年1月-2023年3月接收的38例慢性盆腔炎患者为研究对象，将其按照随机数表方式分组，分为对照组和观察组，各组均为19例。对照组采取常规护理，观察组采取阶段性护理，对比两组护理效果。结果：观察组治疗依从性明显高于对照组；观察组护理满意度明显高于对照组（P

简介： 摘要：近年来，各行各业的发展，使得人们的生活节奏明显变快，生活与工作压力明显增大，加之饮食与生活习惯的改变，使得人们的患病率显著增高，进而导致医院的护理工作量明显增大，若不加以干预，将会降低护士工作的效率，如此一来，便会增加护患矛盾，引起医疗纠纷。为此，本文将着重分析中医护理技术在临床应用中的制约因素，总结如下。

简介：【摘要】目的：探讨多学科分阶段护理应用于老年患者肩关节镜手术的效果。方法：选取80例骨科住院肩关节镜老年患者，多学科分阶段护理为观察组，常规肩关节镜护理为对照组各40例，对照组在入院、术前、术后、出院时采用常规护理模式；观察组入院时采用多学科护理模式，重点针对营养、疼痛、伤口、管道、心理，通过健康教育和指导，观察两组在出院时疼痛、焦虑评估、对护理满意度评分。结果：观察组的患者疼痛、焦虑、对护理满意度评分高于对照组，差异有统计学意义（P＜0.05）。结论：对老年骨科肩关节镜患者采用多学科分阶段护理，有助于促进患者早日康复，可提高患者对护理的满意度。

简介：【摘要】目的：分析探讨阶段化护理对脑卒中偏瘫患者运动能力的影响。方法：选择我院于2020.01-2021.01，1年内收治的脑卒中偏瘫患者100例，将所有患者随机分为对照组（50例，使用常规方法护理）和治疗组（50例，实施阶段化护理）。对两组患者在护理完成后的效果进行收集和分析。结果：两组患者在接受护理后均取得一定效果，但观察组的生活能力和生活质量以及肢体运动功能明显优于对照组，差异均有统计学意义（P＜0.05）。结论：在对脑卒中偏瘫患者实施临床治疗时，通过阶段化护理可取得明显更佳的效果，可帮助患者更好的恢复，有较高应用价值。

简介：摘要：目的：探究阶段式带教方法在骨科护理教学中的应用效果。方法：以2022年1月~2022年6月间在骨科实习的60例护生为研究对象。对照组采取常规带教模式，观察组采取阶段式带教方法，每组30人。对两组实习护生的综合考评成绩、实际操作成绩、理论知识成绩进行考核，统计综合成绩合格率，并调查老师对实习护生各项能力评分。结果：与对照组相比，观察组护生的综合考评成绩、实际操作成绩、理论知识成绩、综合成绩合格率均更高(P＜0.05)；带教老师对观察组实习护生的工作素质、思维能力、知识点掌握以及学习程度评分显著高于对照组(P＜0.05)。结论：在骨科临床护理带教中应用阶段式带教方法，能够提升护生的综合素质，值得推广使用。

简介：【摘要】目的：探讨阶段性心理干预应用于产妇分娩护理中的效果。方法：选取2022年3月到2023年3月在我院生产的160例产妇进行研究，随机分为两组，行常规护理的80例产妇为对照组，实施阶段性心理干预的80例产妇为观察组。结果：观察组SAS、SDS评分更低；第一产程、第二产程、第三产程及总产程用时更短、出血量更少；不良妊娠结局（2.50%）发生率较对照组的25.00%更低，组间相比，差异具有统计学意义（P

简介：摘要：目的 以慢性盆腔炎为对象分析阶段性护理措施的实施价值。方法 试验开始在2019年1月，截止2023年6月结束时纳入慢性盆腔炎病人，例数30例。均衡性为前提划分两组，参比组15例实施基础性护理、研究组15例实施阶段性护理。分析各项指标。结果 研究组症状改善时间、健康行为、风险发生率均优于参比组，SPSS分析P

简介：【摘要】目的：讨论在耳鼻喉科的护理过程中应用阶段性健康教育的干预效果。方法：选取2021年—2022年我院耳鼻喉科患者100例，随机分组，对照组（50例，常规护理指导），研究组（50例，阶段性健康教育护理），比较两组患者自护能力评分（健康知识掌握程度、实际护理能力），以及患者护理后的焦虑、抑郁情绪评分和生活质量评分。结果：研究组患者对健康知识的掌握力度和实际自我护理能力都高于对照组，且患者的SDS、SAS分数低于对照组，SF-36分数高于对照组（p＜0.05）。结论：对耳鼻喉科患者使用阶段性的健康教育护理方法，可以提高患者对疾病的自护能力，并改善患者的不良情绪。

简介：【摘要】目的：探究将分阶段健康教育实施于肛肠科护理中效果。方法：从2021年1月至2021年8月期间就诊于我院的肛肠科患者中选取58例展开分析，利用数字随机表法将其分为两组，分别命名为对照组和观察组，各29例，对应采取传统健康教育与分阶段健康教育干预。比较两组健康教育评分、住院时间、医疗费用。结果：观察组的各项健康教育评分明显高于对照组（P＜0.05）。与对照组相比，观察组的住院时间更短、医疗费用更少（P＜0.05）。结论：将分阶段健康教育应用于肛肠科患者中效果明显，能够有效提高患者对疾病相关知识的认知度、缩短住院时间、减少医疗费用，应用价值明显。

简介：摘要：目的：探讨对慢性盆腔炎患者实施阶段性护理的效果。方法：2020年1月~2022年1月期间88例慢性盆腔炎患者，按照随机数字表法分组，对照组44例常规护理，观察组44例增加阶段性护理，比较两组护理满意评分、生活质量评分。结果：观察组护理满意度（95.45%）高于对照组（79.55%），P＜0.05。随访6~24个月，观察组复发率（6.82%）低于对照组（36.36%）。观察组生活质量评分（82.34±10.73）分高于对照组（73.34±12.40）分，P＜0.05。结论：阶段性护理措施应用于慢性盆腔炎患者的护理中，可提高患者的护理满意度，减少慢性盆腔炎复发，提高其生活质量。

简介：【摘要】目的：探讨阶段性体位管理在甲状腺癌手术患者中的应用效果。方法：将150例甲状腺癌手术患者随机分为实验组及对照组各75例，对照组采取传统体位管理方法，实验组采取阶段性体位管理，比较两组患者术后体位综合征发生情况及护理满意度。结果：实验组患者术后 48h内疼痛的发生率明显低于对照组（P＜0.01）；实验组患者Ⅱ～Ⅳ度的呕吐发生率明显低于对照组（ P＜0.001）；实验组患者护理满意度评分明显高于对照组（P＜0.001）。结论：阶段性体位管理可降低甲状腺癌患者术后体位综合征的发生率，能提高护理服务满意度。

简介：【摘要】目的 分析阶段性健康教育在上消化道出血护理中的效果。方法 于2022年09月-2023年02月期间，选取64例上消化道出血患者为研究对象，电脑随机将64例患者均分为两组，其中对照组（n=32）予以常规护理，观察组（n=32）予以阶段性健康教育。结果 观察组较对照组健康知识知晓程度有所提高；治疗依从性高，上述指标对比均有统计学意义（P＜0.05）。结论 阶段性健康教育在上消化道出血护理中的效果显著。

简介：摘要：目的：上消化道出血时采取阶段性健康教育护理并观察其效果。方法：观察患者选择我院治疗的上消化道出血100例，观察开始于2021年1月，观察结束于2023年1月，并且将患者分成一组与二组，一组用阶段性健康教育护理，二组为常规护理，对比其效果。结果：一组和二组护理质量中，一组满意为94.00%，二组满意为80.00%；一组疾病知识知晓为86.00%，二组疾病知识知晓为42.00%；（x2=15.641,p=0.006），结果有差异。结论：上消化道出血时采取阶段性健康教育护理效果优良，可推广。

简介：【摘要】目的：进行ARDS重症病人护理中应用早期分阶段肺康复锻炼技术的效果探究。方法：本次选取主要为ARDS重症的患者71例，试验起始于2022年1月内，终止于2022年12月内，试验以双盲法进行分组，比对以2组开展，对照组37例应用常规护理，观察组34例应用早期分阶段肺康复锻炼技术。比对护理结果。结果：观察组住院时间短于对照组、带管呼吸时间短于对照组、氧合指数低于对照组（P

简介：摘要：目的：探索在ARDS重症病人护理中应用早期分阶段肺康复锻炼技术取得的护理效果。方法：在2021年1月~2023年1月期间选取90例ARDS重症分两组，对照组应用常规护理，研究组在对照组的基础上应用早期分阶段肺康复锻炼技术，记录并对比患者临床指标。结果：研究组康复用时更短；研究组经护理后的氧合指数改善幅度更大；研究组经护理后的肺功能水平改善幅度更大，差异存在统计学价值（P