简介：摘要：临床护理教学过程中学生是通过临床实践中长期积累实践经验来巩固护理知识，使学生主动积极性被充分调动起来，继而产生自我学习意识。提高学生的综合素质和专业水平是当前阶段从事护理工作全体员工亟待解决的课题。但从我国当前阶段的实际情况分析来看，其教学过程仍然存在着诸多问题，需要我们采取有效措施加以应对。针对这一现象，文章对开展临床护理教学过程中教学模式等问题进行了简要分析，希望能为相关从业者提供些许帮助。

简介：摘要：目的：对医院急诊科中护理培训新模式应用的效果进行分析与研究。方法：在医院急诊科中选择50名就诊的患者，以护理方式为基准将这些患者分到两个小组中，每个小组中均含有25名患者，一组患者是采用普通的护理方式来进行临床护理，另一组患者则是结合护理培训的新模式来完成护理，两组患者被命名为普通组与新模式组。医护人员需要根据两组患者护理后的个人情况以及患者身体的恢复情况来判断不同护理方式所产生的效果。结果：新模式组患者的整体情况均优于普通组，且两组患者的结果之间存在着较大的对比性。结论：在进行急诊科患者护理的时候，护理培训新模式的结合具有较强的价值，可以在后续的临床上继续使用。

简介：[摘要]目的：研究分析在临床外科的护理教学中应用BOPPPS的教学模式具有的效果。方法：选取2021年07月-2022年07月在我院外科实习的60名护士作为实验对象，将其分为两组后采取不同的教学模式，观察两组护士的带教满意度以及理论及技能考核成绩并进行对比。结果：观察组带教满意度（93.33%）高于对照组带教满意度（76.67%）；观察组理论及技能考核成绩高于对照组，P＜0.05。结论：在临床外科护理教学中应用BOPPPS教学模式，能够提升临床带教满意度，提高了实习生出科时理论及技能考核成绩，在临床护理带教中值得推广和使用。

简介：摘要：随着社会向文明时代的发展和现代护理模式的不断转变,对母婴护理的技术要求也越来越高,多样化、特性化和个性化的服务越来越被人们关注。不仅注重医疗质量，也十分关注服务态度、环境设施及医护人员的精神面貌。目前,大部分医院的新生儿沐浴、抚触等护理，都是由护士在新生儿洗浴间进行,这个过程不免让许多家长担忧。近年母婴床旁护理作为一种新型的产科护理模式，该护理模式主要针对于产后妈妈和新生儿，强调以人为本、以家庭为中心的母婴护理服务，将她们放在一起并提供全面的护理服务。相对于传统护理模式而言，母亲可以享受到更为舒适和私密的环境，同时也能够更好地照顾自己的孩子。同时，对于医生来说，也可以更方便地观察患者的情况以及及时处理问题,陆续在国内开展，现就产科护理中实施母婴床旁护理新模式的探讨如下。

简介：摘要：目的：探讨护理管理新模式在医院优质服务中的应用模式及效果，以促进护理管理新模式的持续改进，从而提高医院的优质服务管理。方法：随机选择2020年12月～2022年12月在医院外科接受过临床护理管理的40例患者为研究对象，随机均分为观察组和对照组各20例，对照组患者应用常规的护理管理，观察组患者在常规管理基础上再施加护理管理新模式，比较两组患者的护理管理效果。结果：观察组患者的满意度，显著于对照组（Ｐ＜０．０５）。观察组患者的平均住院天数，显著短于对照组（Ｐ＜０．０５）。观察组患者的平均住院费用，显著低于对照组（Ｐ＜０．０５）。结论：在医院优质服务中应用护理管理新模式，可以提高医疗质量和患者的满意度，改善医患关系，将护理管理新模式应用于医院优质服务中具有显著的效果。

简介：【摘要】 目的：分析产科护理新模式对促进自然分娩，降低剖宫产率的影响。方法：对2022年1月-2023年7月间本院收治的74例产妇进行观察，将其随机分组，各37例。对照组：常规护理，观察组：产科护理新模式。对比护理效果。结果：观察组自然分娩率高于对照组，剖宫产率低于对照组，差异有统计学意义（P<0.05）；观察组产程时间短于对照组，差异有统计学意义（P<0.05）。结论： 对产妇应用产科护理新模式，可以使自然分娩率提高，降低剖宫产率，并且缩短了各个产程的时间，效果显著。

简介：摘要：目的：分析科产科护理新模式对孕期并发症和分娩结局的影响。方法：选取本院2022年2月至2023年2月收治的产妇90例平均分入研究组（产科护理新模式）和参照组（常规护理），对比护理结果。结果：研究组并发症低于参照组，分娩结局优于参照组（P＜0.05）。结论：产科护理新模式能够有效地有效地减少孕期并发症发生率，并提高分娩效果，值得借鉴和推广。

简介：摘要：伴随着国家卫生事业的不断发展和教育制度的不断调整，怎样才能把护士培养成一名既有独立的临床思考能力又有一定的临床实践技能的护士，从而让护士成为一名适合于新时期的高质量、高质量的专业技术人才。加强对各级教师的培训，加强对课间教学环节的管理，加强对毕业实践环节的管理，加强对护理教学质量的监督，从而提升临床护理的教学水平，培养出理论知识扎实，临床技能操作技术规范，能够满足人才市场需要的高素质的实用型人才。

简介：摘要：目的：分析高龄产妇早产及产后抑郁应用产科护理新模式的效果。方法：选取110例高龄产妇，随机分成常规组和新模式组，各55例，常规组接受产科常规护理，新模式组采用产科护理新模式，对比两组的产程时间、出血量，以及早产发生情况和产后抑郁评分。结果：新模式组的第一、二、三产程时间均较常规组短，且产后2h出血量较常规组少（P＜0.05）；新模式组的早产率和产后抑郁情况发生率均低于常规组（P＜0.05）。结论：产科护理新模式的应用，能够有效缩短高龄产妇分娩时间，同时能够降低早产发生风险，并且可以防控产后抑郁的发生，对于改善高龄产妇身心状态具有积极作用。

简介：摘要：初产妇是指首次生产且无任何生产经验的产妇。对初产妇而言，妊娠分娩为一次复杂而有巨大的心理应激与生理变化的过程，大部分初产妇因担忧胎儿健康、分娩疼痛等对分娩产生恐惧、紧张心理，影响分娩结局。产科护理新模式相比常规护理模式效果更为理想，有效降低剖宫产率，提升自然分娩率的同时缩短产妇产程时间，改善心理状态及生活质量。

简介：摘要：目的：探究对慢性肺慢阻并高血压患者实施多学科协作护理新模式的临床效果。方法：选取我院2022年6月~2022年12月期间收治的慢阻肺并高血压患者中的70例作为研究对象。按护理方式分为常规组（实施常规护理模式）与多学科组（采取多学科协作护理模式），每组各包含35名患者。两组患者分别采用不同方式护理后，对比两组分别实施不同护理模式干预后患者生活质量评价表（SF-36）评分。结果：两组患者干预前生活质量差距较小（P>0.05），干预后，多学科组患者生活质量评分相较于常规组患者而言，评分更高（P

简介：摘要：目的：对比PBL教学模式、传统教学模式相结合在康复科护理教学中的应用效果。方法：研究对象为2021.1~2021.6月于我院康复科实习的60名护生，随机将其分为对照组和观察组。对照组采用传统（LBL）教学模式，观察组采用以问题为基础（PBL）教学模式，比较两组考核成绩及对带教模式的满意度。结果：观察组理论成绩及实践操作成绩均明显高于对照组（P＜0.05）。观察组对带教模式的满意度明显高于对照组（P＜0.05）。结论：康复科护理教学中采用PBL教学模式效果确切，明显优于传统教学模式，值得推广。

简介：摘要：目的：神经内科中医护理管理模式的创新与实践。方法：医院神经内科于2021年1月开始实施中医护理管理模式创新管理，将2020年设为实施前，将2021年设为实施后，比较实施前后中医实证护理管理评分、中医虚证护理管理评分、中医护理安全管理评分、中医护理技术能力考核评分、中医护理服务态度评分、患者中医证候积分值、患者日常生活能力评分、患者症状好转所需时间、患者住院时间、患者满意率。结果：实施后的中医实证护理管理评分、中医虚证护理管理评分、中医护理安全管理评分、中医护理技术能力考核评分、中医护理服务态度评分、患者日常生活能力评分、患者满意率，相比实施前均显著提高（P＜0.05）。实施后患者中医证候积分值，相比实施前显著降低（P＜0.05）。实施后患者症状好转所需时间、住院时间，相比实施前均显著缩短（P＜0.05）。结论：中医护理管理模式创新管理在神经内科开展的价值显著，能够推动中医实证、虚证、护理安全、护理技术能力及中医护理服务态度水平提高，促使患者病情尽快康复，提高日常生活能力，使患者对神经内科的中医护理管理服务更满意。

简介：摘要：目的：探讨我国在神经科学领域实施和改革中所取得的成绩。方法：从2022年1月起，医院神经内科就开始了中医护理管理模式的创新管理，将2021年作为实施之前，将实施之后的2022年作为实施之后，对实施前后的中医实证护理管理评分、中医虚证护理管理评分、中医护理安全管理评分、中医护理技术能力考核评分、中医护理服务态度评分、患者中医证候积分值、患者日常生活能力评分、患者症状好转所需时间、患者住院时间、患者满意率进行对比。结果：在实施后的中医实证护理管理评分、中医虚证护理管理评分、中医护理安全管理评分、中医护理技术能力考核评分、中医护理服务态度评分、患者日常生活能力评分、患者满意率，与实施前比较，都有明显的提升（P

简介：摘要：急诊护理在医疗领域具有重要地位，对于病人的生命安全和康复起着至关重要的作用。本文旨在探讨急诊护理领域中团队协作模式的创新管理与实践，以提高病人的护理质量和护理效率。本研究综合分析了急诊护理的现状，讨论了团队协作的重要性，介绍了创新管理的理论框架，并提出了一种创新的团队协作模式，以提高急诊护理的质量。最后，通过案例研究和数据分析，验证了这一模式的可行性和有效性。

简介：【摘要】目的：将中医护理管理模式应用于神经内科患者护理管理中，对应用效果进行探究。方法：选择2023年1月至10月神经内科收治的40例患者参与本次研究，结合护理干预理念差异分为两组，参照组与实验组中，均分别有20例患者。对于两组患者，在护理干预方面，分别实施常规中医管理与“三位一体”管理模式，对护理效果作出比较。结果：实验组护理质量评分更优，护理差错与不良事件发生率更低，P＜0.05。结论：在神经内科护理干预中，可推广实施中医护理，并开展“三位一体”中医护理管理，可显著提升护理质量，改善患者预后。

简介：摘要：目的：分析信息化教学模式对于护理人员的教学效果。方法：选取2023年1月到2023年6月的护理人员50人，随机分组，即观察组和对照组，两组人数均25人，对照组采用传统的教学模式，观察组采用信息化的教学模式。对比两组的教学效果。结果：观察组的教学效果明显优于对照组，组间对比，差异具有统计学意义，P＜0.05。结论：信息化教学模式在护理专业教学过程中的应用，能提升教学效果，提高教学质量，调动护理人员的积极性。

简介：【摘要】目的:探讨案例教学法在儿科护理教学中的创新应用效果。方法：选择2016级护理专业学生90例作为对象，采用抽签法分为两组，各45例。对照组采用传统教学法，观察组采用案例教学法。比较两组执业资格考试成绩和对教学方法效果的评价。结果：观察组的执业资格考试通过率明显高于对照组（P

简介：摘要：目的：本研究旨在探索和比较不同教学模式在呼吸内科学习中的效果，以提供指导医学教育的实践依据。方法：我们随机选取了100名医学生作为研究对象，其中观察组和对照组各包含50名学生。观察组接受新的呼吸内科教学模式，而对照组则接受传统教学方法。我们记录了学生的年龄、性别以及其他一般资料，并使用相应的教学评估工具进行评估和比较。结果：观察组中的学生平均年龄为23.6岁，其中男性占50％，女性占50％。对照组中的学生平均年龄为23.4岁，其中男性占48％，女性占52％。经过研究期间的教学介入，观察组学生在呼吸内科知识掌握、技能应用和学习兴趣等方面表现出更显著的改善，与对照组相比差异显著。结论：本研究结果表明，新的呼吸内科教学模式在医学生的学习效果方面具有显著优势。通过引入创新的教学方法和评估工具，可以提高学生的学习动力和主动性，增强对呼吸内科知识的掌握和应用能力。因此，推广和应用这种教学模式在医学教育中具有积极意义。

简介：摘要：本文研究了新型教学模式在护理普外科教学中的应用及其效果分析。首先，文章分析了新型教学模式的特点和优势，如互动性、个性化学习、实践导向等。接下来，文章讨论了应用新型教学模式在护理普外科教学的效果分析。通过不断的评估和改进，可以确保新型教学模式在护理普外科教育中发挥最大的作用，培养出更具实际应用能力的专业人才，为医疗领域的未来做出贡献。