简介：

简介：摘要：目的：对电子无痛胃镜检查中优质护理的应用价值进行研究。方法：本次实验对象为接受电子无痛胃镜检查的患者，实验时间控制在2017年4月-2020年5月，共计88例患者参与本次实验中来。对接受电子无痛胃镜检查的患者进行编号，依据编号奇偶性确定对照组及实验组患者。实施一般护理模式护理对照组患者，通过优质护理模式护理实验组患者，分析及对比两组患者检查时间、不良反应出现情况。结果：展开分析本次实验，实验组患者检查时间缩减幅度相比对照组患者较大，数据之间差异凸显，（p＜0.05）；系统分析本次实验，实验组患者不良反应出现概率下降幅度相比对照组患者较大，数据之间差异凸显，（p＜0.05）。结论：在电子无痛胃镜检查中优质护理的应用价值显著高于一般护理模式，优质护理模式在缩短患者检查时间、降低不良反应出现概率方面作用较为突出。

简介：摘要：本文简要分析了基础护理实训教学活动在高职院校运行时面临的教学问题：教学方法陈旧、师资团队建设效果不佳、实训教室管理不到位、考评机制未完善；提出了有效的应对之策：创新教学方法、加强师资团队建设、精细化开展实训教室管理、完善考评机制，以此提升实训教学效果。

简介：[摘要] 目的：探讨优质护理对普外科基础护理质量的回顾性临床分析。方法： 选取武汉市新洲区人民医院外科患者开展优质服务。结果：由护士长带领护理人员对患者实施优质的基层护理。 结论： 随着社会的不断发展进步，我们可以发现任何一个行业想要发展，必须注重内部的调整和规范。在我国医疗行业一直以来都是经久不衰的，并且随着时代的发展进步，医疗行业也不断做出调整，通过加大技术的投入，提高护理水平等方式，来不断提高我国的医疗水平。近年来，我国在医疗行业方面做出了相应的改革，首先是从基础做起，处理好医患关系。从实际中我们可以发现，医患关系越来越紧张，如何更好的推动医疗行业更好的发展，仍然需要从实际出发，解决具体问题。

简介：【摘要】目的 分析优质护理服务改进风湿病科基础护理效果。方法 选取我院2019年8月1日-2020年8月1日期间收治的风湿病患者60例，根据随机抽样法分成两组，观察组（30例）和对照组（30例），其中观察组患者采取优质护理服务，对照组患者采取常规护理，对比两组患者护理前、后生存质量评分、VAS评分，以及护理满意度。结果 护理前两组患者评分结果对比无统计学意义（p>0.05)；护理后，观察组患者SF-36评分高于对照组，VAS评分低于对照组，护理满意度高于对照组，其结果差异均有统计学意义（p

简介：【摘要】目的 评价心理干预对患者电子支气管镜检查配合程度的影响。方法 选取 90例 2018.1.1-2019.12.31我院就诊的患者为研究对象，按照挂号先后顺序分为观察组和对照组，每组患者各 45例，观察组检查前采用心理干预，对照组不给予心理干预，两组其余术前准备保持一致。对比两组患者检查配合情况和术中满意度有无差别。结果 观察组患者检查配合率为 91.11%，对照组患者检查配合率为 62.22%，观察组检查配合率明显高于对照组，差异具有统计学意义（ P＜ 0.05）。观察组患者术中满意度为 82.22%，明显高于对照组 57.78%，差异具有统计学意义（ P＜ 0.05）。结论 电子支气管镜检查患者检查前采取心理干预，能够促进患者配合检查，并提高术中满意度，具有较高的临床应用价值。

简介：【摘要】目的探讨基于同伴辅导的合作学习模式在基础护理教学中的应用。方法随机在2018年3月—2019年3月选择100位接受基础护理教学的护理大专生，将其随机进行分组，为观察组（n=50）与对照组（n=50）作为本次研究样本，对照组采用单纯的合作学习模式，观察组则采用同伴辅导的合作学习模式。对比两组学生的实验成绩、理论成绩、合作能力等。结果观察组与对照组的基本护理成绩相比较高，差异（p＜0.05），有统计学意义。

简介：【摘要】近些年，伴随着我国医疗技术水平的日益发展和进步，越来越多的先进医疗设备被广泛应用于临床医疗中。电子胃肠镜是一种新型先进的医疗设备，使用较为方便，目前被广泛应用于与肠胃疾病有关的临床疾病诊治中，提高了疾病诊断的准确性以及疾病治疗效果。伴随着电子胃肠镜的普及，人们对电子胃肠镜的接受度和认可度也逐渐提高，但是在受检者接受电子胃肠镜检查的过程中，由于需要进行插管操作，加上患者对胃肠镜器械的不了解，导致受检者在检查前会出现恐惧、焦虑等心理状态。另外，由于胃肠镜属于一种介入性的精密医疗器械，其内部零件精细，结构复杂，经常会出现消毒不彻底的现象，容易增加医院感染事件发生的风险。在现如今的医疗机构中，内镜清洗消毒不规范、消毒灭菌不合格的现象普遍存在。本文旨在分析与探讨电子胃肠镜检查过程中受检者的心理状态，并结合受检者的心理状态提出有效的护理干预措施。

简介：摘要：目的：探讨电子鼻咽镜检查在儿童腺样体肥大诊断中的应用价值。方法：收集我院 2020 年 1 月 -2020 年 11 月电子鼻咽镜检查的儿童 126 例。结果： I 度和Ⅱ度组不考虑腺样体肥大与临床表现相符 #m 度和Ⅳ度组诊断为腺样体肥大，手术效果良好。结论：电子鼻咽镜在判断儿童腺样体肥大程度，选择合适的手术适应证方面是首选的物理检查方式。

简介：【摘要】目的：探讨基础护理学实验课程中运用创新思维教学模式的临床效果。方法：选择护理专业学生90例为研究对象，根据数字随机法将其分为两组，其中给予对照组常规教学模式，而观察组则运用创新思维教学模式，对两组的教学效果进行比较分析，结果：与对照组比较，观察组的理论和技能考核评分均较高，组间对比差异明显（P

简介：摘要：目的： 实验将 针对腹膜透析临床护理教学应用以问题为基础的教学方法，进一步提升护理实习成绩，增强个人能力。 方法： 实验选取了 201 9 年 1 月～ 2019 年

简介：摘要：“基础护理学”实验课是护理学的重要内容，以训练学生的护理常规技能为主。本文通过论述“基础护理学”实验课教学中存在的问题，指出教师要将自主互助，合作探究教学模式融入到实验课中，通过角色扮演以及PLB教学等，让学生成为课堂的主人，在丰富多彩的实验活动中，让他们深入的掌握各项护理技能。

简介：【摘要】在临床护理中，股静脉穿刺和股动脉穿刺是比较常见的一种操作技术，而了解和掌握股静脉、股动脉的毗邻、走形以及位置，能够使操作的成功率提高，减少并发症。因此，本文对股静脉穿刺和股动脉穿刺的解剖学基础和护理研究进行了探讨，以期为临床护理水平的提高提供一定帮助。

简介：摘要：目的 探究在用电子内镜取下咽部鱼刺过程中对患者展开心理护理干预的作用。方法 本次研究所纳入患者为60例，属于我院在2019年2月至2020年4月所接诊患者，结合组内随机抽选的方式，取30例，在治疗中给与常规护理，即对照组，余下30例则将心理护理干预加以运用，作为观察组。分析护理效果。结果 对比两组护理满意度以及心理状态，观察组均存在优势，P

简介：【摘要】目的：探讨电子支气管镜下球囊扩张术用于良性支气管狭窄患者的护理。方法：将我院 2018 年 1月 -2020年 1月 50 例电子支气管镜下球囊扩张术用于良性支气管狭窄患者，信封随机法分二组。对照组给予常规护理，实验组实施全面护理。比较两组护理开始和护理后负面情绪积分、满意度。结果：实验组负面情绪积分、满意度和对照组比较，存在显著差异， P＜ 0.05。结论：电子支气管镜下球囊扩张术用于良性支气管狭窄患者实施全面护理可减轻负面情绪，提高满意度。

简介：摘要 :目的 探究以问题为基础教学法在神经内科护理实践教学中的效果。方法 以神经内科

简介：摘要： 目的 ：研究全科护理中应用以人为本的基础健康教育的有效性。 方法 ：选取医院收治的 124 例患者并随机分为人数相同的两组（ n=62 ），一组进行常规全科护理（对照组），另一组展开以人为本的基础健康教育（研究组），对比两组护理效果。 结果 ：研究组认知改善程度优于对照组， P<0.05 ，且研究组护理满意度高于对照组， P<0.05 。 结论 ：在全科护理中应用以人为本的基础健康教育可以提升患者认知、自我护理能力及护理满意度，值得大力推广和引用。

简介：摘要：作为信息技术应用的全新管理方式，护理电子病历体现出了现代化医院运行模式的信息化和高效化，更能够有效保证医患医疗权益的重要依据。通过缩短书写护理病历的时间，从而更好的为患者提供更多的护理服务，拉近护患关系。同时还能够起到规范的书写、方便保存、查询、传输等操作，也可以作为护理学术交流的重要参考资料。而根本原因分析法能够起到强化护理电子病历的书写质量和法律意识，降低医患纠纷发生率。本文将探究在护理电子病历书写质量控制中应用根本原因分析法的价值所在。

简介：摘要 目的 分析以音乐干预为基础的综合护理对 ICU重症肺炎患者睡眠质量、心理状态的影响。方法 选取我院 ICU收治的重症肺炎患者 70例作为为本的观察对象，选取时间为 2018年 6月至 2019年 6月间，并根据随机数字表法将其进行平均分组，其中接受常规护理的 35例设为常规组，接受以音乐干预为基础的综合护理的 35例设为观察组，分析这两组患者的护理效果。结果 从护理前的睡眠质量得分情况上看，两组对比差异无统计学意义（ p>0.05），从护理后的睡眠质量得分情况上看，两组对比差异具有统计学意义（ p<0.05）；从心理状态上看，护理前两组的焦虑、抑郁得分情况对比差异无统计学意义（ p>0.05），从护理后两组的焦虑、抑郁得分情况上对比，观察组明显低于常规组，对比差异显著（ p<0.05）。结论 对 ICU 重症肺炎患者实施以音乐干预为基础的综合护理的效果显著，值得推广应用。

简介：摘要：目的：探讨 以问题为基础的教学模式联合临床护理路径在内分泌护理教学中的应用效果。方法：选择 2018 年 12 月前来我院进行实习的 30 名护士生作为研究对象，依据随机数法分为对照组（传统带教模式联合临床护理路径）与观察组（以问题为基础的教学模式联合临床护理路径），二者分别采用不同的教学模式进行临床带教，对比两组学员的学习效果。 结果：观察组的护理差错次数较对照组低，理论测试结果较对照组高，差异显著（ P<0.05 ）。调查学生教学实验结束后的个人能力，观察组创新能力、思考能力与团队合作能力增长明显， 应急事件处理及护患沟通能力与对照组无显著差异（ P>0.05 ）。 结论： 以问题为基础的教学模式联合临床护理路径在内分泌教学中的应用价值突出，不仅利于减少学生的护理差错，促进学生掌握基础的护理理论，而且可以增强学生的创新能力、独立思考能力与团队合作能力，值得深入研究。