简介：近年来,我科通过聘用护士来缓解护士人力的不足.我们采取科学引导、合理施教原则,通过全体护士的努力,连续两年被评为优秀护理组,两人被评为优秀聘用护士.1.主要做法1.1职业态度教育我科聘用护士平均年龄21岁.在岗前培训阶段,教育和引导聘用护士树立正确的人生观,明确护理哲理,变被动服务为主动服务[1].

简介：摘 要：急诊是医院中急重症患者最集中、病种最多、抢救和管理任务最重的科室，是所有急诊患者入院治疗的必经之路。急诊工作特点首先是急，就诊患者病情变化快，甚至危及生命，所以一切工作都突出一个“急”字，分秒必争，其次是忙，患者病情变化快，就诊人数多，尤其在发生意外灾害时，要承担大批伤员的抢救工作，所以急诊工作十分繁忙，要做到紧张有序。因此急诊对护理人员的专业性要求十分严格，急诊护理人员所要掌握的知识和技能是各临床科室最多的，只有进一步提升急诊护理人员的综合素质，才能够更好地满足急诊护理工作需要，提高整体护理水平和有效性，本文就如何提高急诊护理人员的综合素质开展相关研究。

简介：摘 要：目的：探究综合护理提高小儿肺炎继发腹泻患儿恢复效率的效果。方法：选取2020年5月～2021年5月我院收治的小儿肺炎继发腹泻患儿86例，随机分为参照组（常规护理，43例）与研究组（综合护理，43例），观察两组护理效果。结果：研究组临床症状恢复时间与住院时间均短于参照组，差异有统计学意义（P＜0.05）；研究组护理总有效率高于参照组（97.67%VS83.72%），差异具有显著性（X2=4.962，P=0.044＜0.05）。结论：针对小儿肺炎继发腹泻患儿，实施综合护理能够缩短治疗时间，提升护理效率，值得推广。

简介：【摘要】目的：分析应用综合护理对提高小儿肺炎继发腹泻患儿恢复效率的临床效果。方法：

简介：【摘要】目的：探究小儿肺炎继发腹泻时，开展综合护理的效果。方法：回顾分析我院40例小儿肺炎继发腹泻患儿（2021年4月至2022年4月），对照组（常规护理），观察组（综合护理），分析恢复情况和家属满意度。结果：实施后经对比，观察组恢复指标和家属满意度皆优于对照组，P＜0.05。结论：综合护理积极作用高，可显著提升恢复效率，能早期稳定疾病，使患儿尽快治愈，所以可提升家属满意度，值得推广。

简介：【摘要】目的：分析综合护理对于提升小儿肺炎继发腹泻患儿身体恢复效率的影响。方法：在我医院儿科接收的小儿肺炎继发腹泻患儿中抽取出80例，将入选的患儿以电脑随机选取法分成观察组40例和对照组40例，对照组行常规护理；观察组采取综合护理干预，将两组取得的护理效果进行对比。结果：护理后与对照组比较，观察组护理质量和患儿的依从性提高，患儿焦虑情绪明显改善，患儿的腹泻症状改善、退热及止泻时间均缩短，最终获得的护理满意度较高，（P＜0.05）。结论：对小儿肺炎继发腹泻患儿及时开展综合护理干预，可使临床护理质量得到进一步提升，增强患儿治疗期间的身心舒适度及配合度，缩短患儿临床症状改善时间，提高患儿身体恢复效率。

简介：沙眼是由于不良卫生习惯引起的传染性眼病，发病多在儿童时期，是学校重点防治的“六病”之一，故学校每年组织1次学生健康体检及常见病监测。现将1998年—2002年我校学生沙眼患病情况监测结果汇报如下。

简介：本文通过择优选择，加强素质教育，注重任职能力的教育训练，引入竞争机制，严格落实制度，达到了提高部队医院护理质量的目的。

简介：目的探讨加强不同层次护士的知识、技能培训方法，提高护士的综合素质。方法将全院护理人员根据工作年限、年龄、职称等分为6个版块进行培训，实施版块培训后2年，对护士获得执业证书、晋升职称、护士职业行为考核、技术操作考核、患者满意度、护理新业务开展及论文、著作等方面与版块培训前进行比较。结果护士执业证书考试和中级职称晋升考试通过率明显提高；护士职业行为合格率、护理文书书写合格率、护理技术操作合格率明显提高；护理新业务及学术论文、专利、著作明显提高。结论版块培训有利于不同层次护理人员的专业成长和发展历程．有效地提高了整个护理队伍的综合素质。

简介：儿科患儿大多起病急、变化怏，迅速有效地建立静脉通路是临床上治疗疾病、抢救危重患儿的重要措施之一。静脉穿刺时一针见血，不但可以减轻患儿的痛苦，提高治疗效果，也能提高患儿家长对护理满意率。如何提高小儿静脉穿刺的成功率呢？我科在临床护理工作中，运用循证护理原理结合实际的方法，可以提高小儿静脉穿刺成功率。现报告如下。

简介：[目的]探讨口腔健康教育对石家庄市小学生不良口腔健康行为的影响。[方法]参考《第三次全国口腔健康流行病学调查方案》口腔调查问卷标准，自行设计调查表。采用课堂式口腔健康教育，并于干预前后调查小学生口腔健康行为习惯情况。[结果]干预前后小学生没有使用儿童含氟牙膏的比例占52．1％、11．8％，错误使用含氟牙膏剂量的占69．8％、11．0％，新牙刷在沸水浸泡中的占60．6％、6．8％，甜点代替正餐占51．0％、10．1％等。干预前后小学生口腔健康行为及态度比较，差异有统计学意义（P〈0．01）。[结论]课堂式口腔健康教育对纠正小学生错误的口腔健康行为及态度有积极作用，应在学校大力开展常规口腔卫生教育课。

简介：摘要：目的 探讨多学科合作的护理模式对护士综合素质的影响。方法 选取2019年3月-2020年11月本院64例涉及三个或以上专科疾病的内科疑难病例的管床护士作为研究对象，根据护理方法的不同将其分为研究组（n=34）与对照组（n=30），对照组给予常规护理，研究组采用多学科合作的护理模式，干预后对两组护士、护士长及患者家属进行相关问卷调查，记录比较两组病区护士综合素质的自我评价情况、护士长对病区护士综合素质的评价情况，两组护士工作能力、工作质量、综合能力评分以及两组患者的护理满意度情况。结果 研究组病区护士综合素质的自我评价情况以及、护士长对病区护士综合素质的评价情况明显优于对照组（

简介：供应室的主要任务是对医疗器材进行清洁、消毒和灭菌包装，为医院各科室供应各种医疗用品，其工作质量是否合格，与医院感染的发生和控制有着密切的关系。我院是一所三级甲等医院，在对供应室进行硬件建设的同时也抓好软件管理，加强消毒员素质教育，提高了消毒灭菌质量。

简介：目的探讨在新的历史时期，应如何提高护士整体素质，以提高服务质量。方法对护士为人的一生全过程护理、护士的心理素质以及人性化服务三个方面进行创新、论述，阐明提高素质的途径。结果具备高尚的职业道德，精湛技术的护士，可以通过不断学习，能提高整体素质。结论在21世纪，护士只有不断提高自身整体素质，才能适应新的护理模式的改变。

简介：摘要：目的 旨在探讨加强军队文职护士的专业技能与综合素质在提高军事医疗服务水平中的作用。方法 选取2021年8月至2023年5月就职于我院的40名军队文职护士，随机将其分成观察组（20名，常规教育）和对照组（20名，强化教育），对比两组的专业技能得分以及综合素质得分。结果 观察组的各项专业技能指标得分以及综合素质指标得分都显著高于对照组（P＜0.05），组间差异具有统计学意义。结论 通过加强教育，军队文职护士的专业技能和综合素质得到了有效提升，这项研究为改进军队文职护士的培训和发展提供了有益的建议。

简介：随着高等护理专业的快速发展，实习生综合素质的培养是学院和医院管理者越来越关注的问题。注重对实习生实施综合素质培训和管理是当前医院护理管理者的任务之一。由于儿科护理工作的特殊性，对实习生的综合素质要求往往较高。实习生上岗前后面临的工作及心理压力较其他科室大，容易引起精神紧张和退却心理，影响护理工作质量。

简介：摘要：目的：在小学生的近视防控工作中实行精细化眼科护理模式，通过对比实验判断评估其应用效果，为培养小学生良好用眼习惯奠定基础。方法：从我院于2021年1月～2021年12月接收的视力检查小学生中随机抽取100例作为本次实验的探究对象（其中有50例学生视力正常，50例学生近视），按照系统分组法将其分为近视护理组ⅠA、对照组ⅠB，视力正常护理组ⅡA、对照组ⅡB各25例。通过对比分析的方式探讨精细化眼科护理模式的应用方法和效果，为后续工作的顺利开展提供有利条件。结果：对实施的结果运用SPSS21.0软件进行分析，经精细化护理后的小学生视力比较稳定，波动较小。结论：将精细化眼科护理模式合理应用于小学生近视防控工作中，有助于引导小学生培养良好的用眼习惯，取得明显效果，可见该模式值得进行推广并应用。

简介：目的构建医学生人文素质构成要素,为培养医学生人文素质提供依据。方法采用德尔菲法构建医学生人文素质的构成要素及指标;选取200名医学生和50名管理者进行问卷调查,通过因子分析确定人文素质构成要素的因子。结果通过2轮专家咨询,确立了由人文知识、人文思想、人文方法、人文精神4个一级指标、9个二级指标和26个三级指标组成的人文素质构成要素。通过因子分析,提取出6个公因子,分别为社科类知识、伦理道德规范、理性思维能力、民族意识、社会角色特征、个人认知趋向。结论构建的医学生人文素质由6个公因子组成,可从这些要素入手设定人文课程、人文校园文化活动、第二课堂等内容,从而培养医学生的人文素质。

简介：【摘要】 目的：探讨小儿静脉输液护理中采取个性化护理的效果。方法：58例小儿静脉输液治疗患儿取自本院2021年2月-2022年2月期间。按照随机数字表法分为参考组及实验组，其中参考组行常规护理，实验组行个性化护理，每组29例。 以首次穿刺成功率、疼痛评分及护理质量评价两组护理效果。结果：首次穿刺成功率比较，实验组显高（P＜0.05）。 疼痛评分对比显示，实验组显低（P＜0.05）。护理质量对比，实验组显高（P＜0.05）。 结论： 小儿静脉输液护理中采取个性化护理效果明显，能够提升首次穿刺成功率，减轻患儿疼痛，提升护理质量。

简介：摘要：目的：研究童趣化护理对提高小儿脑炎住院治疗配合程度的效果。方法：在我院的小儿脑炎患儿中选择60例为研究对象，采用中心随机分配法进行分组，采样时间为2022年3月-2023年3月。对照组30例患儿进行常规护理，实验组30例患儿进行童趣化护理。比较并分析两组患儿的不良反应发生率、白细胞计数以及葡萄糖含量。结果：实验组患儿出现不良反应的次数较少，且对照组与实验组有显著性差异（P<0.05）；患儿在接受护理后，对照组与实验组患儿的白细胞计数以及葡萄糖含量均有所下降，但实验组患儿下降的更多，且对照组与实验组有显著性差异（P<0.05）。结论：对患儿进行童趣化护理，可以减小患儿的心理压力，提高患儿的依从性，从而降低患儿发生不良反应的次数，使得患儿的各项指标恢复到正常水平，进而促进患儿治愈。因此对小儿脑炎患儿进行童趣化护理有推广意义。