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简介：摘要：对于中职院校护理专业学生来说，自身的专业基础操作以及工作实践能力是非常重要的，所以于中职教育而言，要对学生的基础护理操作能力进行很好的培养。对于学生的专业基础操作来说，基础护理操作是一个应该成为一个很重要的评判指标，这一能力关系到护理学生毕业后在工作岗位上实际临床护理操作水平，中职教育者应该着重研究如何更还得提高学生护理技能水平。

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简介：高等护理专业毕业生应具备临床护理、护理教育、护理科研、护理管理、社区护理5个方面的能力。而其授课水平的高低是评价本科生护理教育能力的重要指标。为了全面提高护理专业全英语教学本科生的外语能力及教学能力，加强其国际交流的能力和竞争力，我们对在我院实习的全英语教学护理本科生安排临床授课的教学模式，以便探索、提高其临床英语授课水平的方法。笔者于2005年8月-2006年2月对在我院进行实习并已经完成授课的40名全英语教学本科生进行了评价，现报道如下。

简介：“主张”（advocacy）是护理伦理与道德的重要原则之一，即“Thenurseshouldspeakupfororactonthebehalfoftheclient，protecttheclient＇sfighttomakehisorherdecisions，andupholdthepfincipleoffidelity”（护士要为患者说话或代表患者行事，保护患者自己做决定的权利，并遵守信守诺言的原则”。不能因为个人的信仰、习惯、喜恶、道德标准或文化差异而影响这一原则的执行，这对于涉外护士尤为重要。本期由上海第二军医大学张顺兴教授注释。每题答案请在本期内寻找。

简介：中医学是我国的传统医学，有着悠久的历史和博大精深的理论体系，但由于历代医家形成的医护一体的理论和医护兼施的医学模式，使中医护理的学科独立性受到限制，各类学校培养的护理人员以学西医为主，开设的中医课程甚少。由于历史的和认识上的差距，中医护理的发展落后于中医发展，并给护理工作带来了弊端。要提高中医院护理质量，则必须依赖继续教育。

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简介：该文分析了中外合作办学英语教学现状和教学特点，总结了丽水学院护理专业合作办学英语教学经验．从课程设置、教学方法、师资3个方面探讨护理专业中外合作办学英语能力培养的新模式。

简介：摘要：目的：探究在妇产科门诊手术室中采用PDCA循环管理的效果。方法：选取2018年1月~2020年2月本院妇产科门诊接收患 者60例作为研究病例，采取计算机随机分为对照组（30例）和观察组（30例），对照组采取常规手术室感染控制管理，观察组采取PDCA 循环管理，对比两组患者不良事件（感染、侵入性操作）总发生率、细菌学检测合格率（医用物品表面、医护人员手部、空气）及患者管理 满意度。结果：观察组患者不良事件总发生率6.7%低于对照组患者不良事件总发生率26.7%，差异有统计学意义（卡方=4.320、p= 0.037，

简介：目的改革护理英语课程的考核方法,设计并实施情景案例构建考核法,观察其效果。方法运用情景案例构建汇报的方法,对297名护理专业大专生护理英语课程的学习进行考核,并发放自行设计的调查问卷进行效果评价。结果学生成绩最高86分,最低68分,平均成绩为80.76分。学生对该考核方法给予了高度肯定。结论情景案例构建考核法有利于提高护理专业学生的职业认同感和学习主动性,有助于培养学生的综合素质。

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简介：目的探讨护理本科生医学英语听力焦虑成因,评价学习策略的实施对其英语听力焦虑的缓解效果。方法2017年3月,采用专业英语听力焦虑问卷（theforeignlanguagelisteninganxietyscale,FLLAS）对某军医大学护理本科二年级学生进行调查,筛选出存有听力焦虑的80名学生为研究对象。根据问卷数据分析结果,教师在后续听力课堂的各个阶段实施根据焦虑成因安排的相应的教学内容,共20个学时,频率为1次/周,2学时/次,共10周。课程结束时,再次采用FLLAS对上述80名学生进行调查,并比较两次调查结果的差异。结果第一次问卷数据显示,所有受试者的20个题项总分为4341分,平均（2.71±0.14）分,语言背后的文化理解（非语言焦虑因子）和自身的英语语言水平（语言焦虑因子）的评分较高为（2.82±0.21）、（2.79±0.19）分。第二次问卷数据显示,所有受试者的20个题项总分为3784分,平均为（2.49±0.11）分,与第一次调查的差异有统计学意义（t=2.27,P〈0.05）,且各项因子的评分均优于第一次测试时,差异均有统计学意义（均P〈0.05）。结论教师以设计课程、把握课堂、减缓焦虑为切入点,综合教授听力学习策略,可以有效缓解护理本科生医学英语听力焦虑,但不同焦虑因子的缓解程度不同,需要进一步有针对性调整策略。

简介：摘要： 目的： 探讨健康教育在提高中医护理技术临床工作中的应用效果。方法：选择 2018 年 10 月 -2019 年 10 月我院住院部的 80 例患者，依据随机数组法分为对照组与观察组，其中对照组患者均实施常规护理措施，观察组在此基础上进行中医护理技术的健康教育。比较患者对中医护理技术的依从性与认知程度。 结果： 经过不同的护理干预之后，观察组患者的治疗依从性与对中医护理技术的知识掌握度均高于对照组，差异显著（ P<0.05 ）。 结论： 在实施中医护理技术时采用专业的健康教育可以明显提高患者的治疗依从性与知识掌握度，值得推广应用。

简介：摘要：目的：探讨环节质量控制在提高妇科中医护理管理质量中的作用。方法：为提高妇科临床护理管理质量，医院从2022年开始在妇科护理项目中融入基于环节质量控制的中医护理管理内容，2021年1月—12月为实施后，2022年1月—12月为实施前，实施前后各随机选择６０例妇科患者为研究对象，比较实施前后的管理效果。结果：实施后患者的护理质量评分，显著高于实施前（Ｐ＜０．０５）。实施后患者的护理不良事件发生率、护理纠纷事件发生率等，显著低于实施前（Ｐ＜０．０５）。实施后患者对护理管理的满意度评分，显著高于实施前（Ｐ＜０．０５）。结论：将基于环节质量控制的中医护理管理方案用于妇科的护理管理工作中,能够取得更佳效果,具有显著的应用效果。

简介：目的探讨基于主题演讲（topicpresentation）的案例教学法的实践效果。方法采用分层抽样，选取108名即将进入临床实习的护理本科学生为研究对象，并随机分为试验组和对照组各54名学生，试验组采用基于主题演讲的案例教学法，对照组采用案例教学法。课程结束后进行考核，并结合自制的教学效果反馈问卷，分析教学效果。结果试验组学生考核成绩及教学效果评价均好于对照组，差异具有统计学意义（P〈0．05o结论基于主题演讲的案例教学法鼓励学生自己收集资料，自编病例，提高了学生的临床思维能力，有助于提高学生用英文表达护理知识的能力，同时激发学生的学习兴趣。

简介：摘要：目的研究现代化管理理念应用在中医护理中的效果。方法：2021年1月起融入现代化管理理念，2020年1月~12月为实施前，20211~12月为实施后，实施前随机选择31名患者为对照组，实施后随机选择33例患者为对照组，比较两组的效果。结果：实施后患者满意率，显著提高（p＜0.05）；实施后护理质量评分更高（p＜0.05）。结论：现代化管理理念应用在医院中医护理管理中有助于提升患者满意率，提升中医护理质量。

简介：【摘要】目的：研究将人文护理方案，把其应用到中晚期宫颈癌放疗行阴道冲洗患者中，对其细菌菌落总数的作用、效果。方法：2018年1月-2018年12月，于我院接收并对其进护理的中晚期宫颈癌放疗行阴道冲洗患者，共120例，根据不同护理方法分为2组，即：对照组60例接受常规护理，观察组60例接受人文护理方案，对全部患者都进行阴道冲洗，比较2组病人的疗效。结果：护理后，观察组的细菌菌落总数相较于对照组对比更低，P