简介：摘要：近年来，整体护理水平稳步提升，临床医疗技术也获得一定发展，作为护理人员应积极提高专业技能，并及时更新护理观念，本文研究建设手术室护理团队的意义，并进一部分思考手术室护理团队建设策略，从文化建设、管理理念、男护士优势、护士的团队意识四方面入手进行总结。希望本文的观点能为关注此话题的研究者提供参考意见。

简介：摘要：研究中的高职护生职业认同处于中等水平，均值为60.70，标准差为11.10。其中，职业自我概念的均值为21.55，此维度得分最高。职业自主选择性与社会说服的均值较低，分别为7.07和7.85。研究提示，教师可通过优化职业教育教学模式，在日常的教学活动中强化对护生职业认同的培养，正确引导学生积极参与院里组织的志愿者活动为患者提供专业服务，学院应为学生提供系统性与针对性相结合的就业指导与帮助，让学生具备清晰的就业方向与就业目标。

简介：【摘要】 目的：探讨基于团队学习教学方法在临床护士静脉治疗护理安全培训中的应用价值。 方法： 2019 年 6 月至 2020 年 6 月，本院骨科有 92 名护士参与静脉治疗护理安全培训，按照奇偶数法将护士分为两组，对照组 46 例实施常规培训方法，观察组 46 例实施团队学习教学方法，获取两组教学效果，并进行比较。 结果： 观察组护士的考试成绩（静脉导管穿刺、静脉治疗、静脉治疗维护、并发症处理）均高于对照组 （ P<0.05 ）。 观察组护士的培训满意度大于 对照组 （ P<0.05 ）。 结论： 在临床护士静脉治疗护理安全培训中应用团队学习教学方法，可有效提高教学效果与培训满意度，值得推广。

简介：摘要： 目的 ：研究团队管理模式在急诊护理管理中的应用效果。 方法 ：选取在医院急诊科就职的 42 例护理人员并随机分为人数相同的两组（ n=21 ） , 一组采用常规管理模式（对照组），另一组采用团队管理模式（研究组），对比两组管理效果。 结果 ：研究组护理质量评分及工作满意度均高于对照组， P<0.05 。 结论 ：团队管理模式在急诊护理管理中有着良好的应用效果，可以改善护理质量，提升相关人员工作满意度，值得大力推广和引用。

简介：摘要 :目的分析 高职高专医学生心理亚健康状况调查及影响因素。方法以高职高专医学生 500 例，研究时间为 2019 年 6 月 -2020 年 6 月，使用亚健康问卷调查，分析心理亚健康状况影响因素。 结果 500 例学生中，亚健康患者 186 例（ 37.20% ），其中躯体亚健康者 141 例（ 28.20% ），心理亚健康者 106 例（ 25.20% ），社会亚健康者 56 例（ 11.20% ）。不同年级、生源、学习成绩、睡眠状态、熬夜、专业兴趣学生的心理亚健康发生率存在差异， P<0.05 ，统计学意义存在。 结论高职高专医学生心理亚健康发生率较高，影响因素包括生源地、年级、 学习成绩、睡眠状态、熬夜、专业兴趣 ，需实施针对性管理措施。

简介：摘要 :目的分析 高职高专医学生心理亚健康状况调查及影响因素。方法以高职高专医学生 500 例，研究时间为 2019 年 6 月 -2020 年 6 月，使用亚健康问卷调查，分析心理亚健康状况影响因素。 结果 500 例学生中，亚健康患者 186 例（ 37.20% ），其中躯体亚健康者 141 例（ 28.20% ），心理亚健康者 106 例（ 25.20% ），社会亚健康者 56 例（ 11.20% ）。不同年级、生源、学习成绩、睡眠状态、熬夜、专业兴趣学生的心理亚健康发生率存在差异， P<0.05 ，统计学意义存在。 结论高职高专医学生心理亚健康发生率较高，影响因素包括生源地、年级、 学习成绩、睡眠状态、熬夜、专业兴趣 ，需实施针对性管理措施。

简介：摘要：本文简要分析了基础护理实训教学活动在高职院校运行时面临的教学问题：教学方法陈旧、师资团队建设效果不佳、实训教室管理不到位、考评机制未完善；提出了有效的应对之策：创新教学方法、加强师资团队建设、精细化开展实训教室管理、完善考评机制，以此提升实训教学效果。

简介：摘要：目的： 实验将针对急诊护理管理模式进行优化，进一步采用团队管理模式，调整护理方案，优化护理流程。 方法： 实验选取了 201 9 年 6 月～ 20 20 年 5 月 收治的急诊患者 作为研究的对象。 在患者选取中可采用数字随机 分 组法，并对 90 例患者的病情变化做好记录 。 对照组患者采用常规护理措施，观察组则为团队管理模式，分析应用成效。 结果： 从护理质量上看，观察组患者的护理管理服务质量评分为（ 90.3±2.4 ）分，对照组为（ 83.9±2.6 ）分， 组间对比差异较为显著，具有统计学意义（ P ＜ 0.05 ）。与此同时，在护理满意度的调查上，观察组患者的满意度为 91.1% ，明显优于对照组的 77.8% ，差异具有统计学意义。 结论： 采用团队管理模式有助于急诊护理工作的优化，能够为患者提供诊疗的安全性，降低差错事件的发生率，由此提升了急诊护理管理工作质量，具有临床推广价值。

简介：【摘要】目的：探讨多学科护理团队工作模式对慢性伤口的护理效果。方法：以我院 2018年收治的 60例慢性伤口患者作为研究对象，使用随机数字表法分为两组（ n=30），对照组实施常规护理，观察组实施多学科护理团队工作模式进行护理。 结果：多学科护理团队工作模式对慢性伤口的护理效果显著，患者对护理满意度高，对比2017年有明显的提高，数据差异明显，具有统计学意义（ p<0.05）。 结论：多学科护理团队工作模式工作效率高，人员分配合理有效，值得在临床中推广。

简介：[摘要 ] 目的 观察团队建设对胸痛中心急诊护理及满意度临床疗效。方法 取 52例我院胸痛中心急诊患者（ 2018年 9月～ 2019年 12月），按建档时间分组，对照组实施常规急诊流程，观察组在全面系统团队建设后采用优化急诊流程。比较两组护理流程质量评分（护理技术、护理态度、熟练程度、流程简化）、患者对服务满意度。结果 观察组护理流程质量评分高于对照组（ P＜ 0.05）；观察组满意度评分高于对照组（ P＜ 0.05）。结论 团队建设能优化护理流程，提高服务质量，对于患者满意度有显著提高。

简介：【摘要】目的：观察医护团队协作对实施无创通气患者腹胀发生率的影响。方法：将4个科室的208例无创通气患者随机分为2组，对照组103例行常规护理模式，观察组105例行医护团队协作模式，通过测量腹围、肠鸣音、腹胀分级，比较2组患者腹胀的发生率。结果：观察组患者治疗后腹围平均数低于对照组，观察组患者治疗后肠鸣音高于对照组，观察组患者腹胀发生率低于对照组，差异均有统计学意义（P＜0.05）。结论：通过共同商讨制定个性化的护理措施，常规护理结合中医技术等医护共同协作的方式，运用于使用无创通气的患者，在降低无创通气患者腹胀发生率的效果显著。

简介：

简介：【摘要】目的 调查某职业院校学生对艾滋病知识的了解情况，为职业院校进行艾滋病知识教育提供参考，提高职业院校学生的艾滋病知识知晓度。方法 采用随机抽样对某职业学校4个年级的689名学生，进行匿名问卷调查。结果 男生152人（22.06%），女生537人（77.94%）， 艾滋病基础知识知晓率最低的是：只与一个性伴侣发生性行为可以减少艾滋病的传播（47.61%），86.21%的同学从初中就了解艾滋病相关知识，40.20%的同学认为自己了解艾滋病的相关知识，93.90%的同学愿意参加学校组织的“艾滋病”及“HIV检测试纸”方面的知识普及讲座，学生了解艾滋病相关知识的渠道主要是学校宣传80.12%，其次是其他社交平台68.84%。结论 职业院校学生对艾滋病知识知晓率低，需要加强学校艾滋病知识的教育。

简介：摘要：压疮与多方面的因素有关，如何有效管理压疮显得尤为重要，同时提出团队合作可以降低老年内科住院患者的压疮发生率，减少压疮对老年病人的伤害。

简介：【摘要】目的：研究在STEMI救治中实施立足胸痛中心构建下护理团队启动急救护理路径的临床效果。方法：本文病例筛选我院急诊胸痛中心接收的急性ST段抬高型心肌梗死(STEMI)患者60例，将所有患者根据随机数字表法进行分组护理研究，组别共包括对照组30例和观察组30例，对照组患者采取常规护理，观察组则给予护理团队启动急救护理路径，详细对比最终两种护理效果。结果：观察组患者的急诊救治时间较少,患者的疼痛程度较轻，最终救治成功率较高，发生的并发症较少，各项指标同对照组比较所占优势较大，组间数据指标对比差异性明显（P＜0.05）。结论：对胸痛中心STEMI救治中采取护理团队启动急救护理路径，能够进一步提高临床救治效率，使患者能在最短时间内接受有效治疗，减少患者并发症发生几率。

简介：摘要：基于问题的学习（ PBL）教学法帮助护生培养积极的学习才能，团队沟通技巧，组织协调技能以及在实习期间解决临床问题的能力。对准 PBL对护理实习生临床学习实践阶段的特点，引进 PBL教学模式有利于培养实习生的临床思维能力，有助于提高实习生分析和解决问题的临床能力。通过实践发现，将 PBL教学模式应用于当前临床教学对护生自身临床思维形成起着重要作用，值得借鉴推广。

简介：【 摘要】 目的：探讨教学改革在护理本科生教学中的实践效果及对护生创新能力的影响。

简介：摘要：目的：分析学生标准化病人结合案例教学法在妇产科护理教学中的效果。方法：以 2018级护理专业的 100名学生为研究对象，依据班级不同分为对照组（ n=50）与观察组（ n=50），其中对照组均实施常规案例教学，观察组则采取学生标准化病人联合案例教学，比较两组护理生的最终考核成绩。结果：对照组与观察组的平均考核成绩分别为（ 77.62±5.68）分、（ 85.42±5.37）分，差异显著（ P<0.05）。结论：学生标准化病人联合案例教学法在护理教学中的效果显著，能够提高学生的护患沟通技巧与实践操作、临床决策能力，值得推广应用。

简介：【摘要】 目的： 研究全科护理意识在基层医院综合护理中的应用效果效果。 方法： 在我院 2018 年 4 月至 2019 年 7 月收治的 患者 中抽取 162 例，将患者均分为采用 全科护理的 实验组与仅采用 常规护理 的对照组，每组 81 例，在护理结束后对两组患者 护理质量和护理满意度进行 比较。 结果： 实验组患者较对照组患者的 护理质量和护理满意度有明显的提升 ，差异具有统计学意义（ P ＜ 0.05 ）。 结论：在基层医院中进行施行全科护理的方法，可以有效的提升患者的护理质量，增加患者的满意度，值得在临床中进行推广使用。

简介：摘要：人人享有健康的观念不断加强，同时大家对健康的需求也越来越高，在此基础上我国医药卫生行业发展迅速，社会对人才的需求也越来越高，所以如何培养合格的技能型人才是新形势下课程改革的重点。