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简介：【摘要】目的：研究地屈孕酮片+宫腔镜手术治疗子宫内膜息肉的疗效。方法：选取2022年1月至2023年1月到本院接受诊治的80例子宫内膜息肉患者分为两组，参考组采用宫腔镜手术治疗，实验组在此基础上联合地屈孕酮片治疗，比较两组的临床疗效、月经量与子宫内膜厚度。结果：实验组患者的临床疗效更好。治疗后，实验组患者的月经量明显低于参考组，子功内膜厚度明显小于参考组（p＜0.05）。结论：采用地屈孕酮片+宫腔镜手术治疗子宫内膜息肉能够有效改善阴道异常出血症状，恢复子宫内膜厚度，提高治疗效果。

简介：【摘要】子宫内膜异位症是子宫内膜和子宫肌层外出现类子宫内膜样上皮或（和）基质的慢性良性疾病，其主要症状包括疼痛（多伴随月经的周期性疼痛）以及不孕。临床中，关于疼痛的治疗主要是激素控制，以缓解患者症状延缓病情进展。对于不孕症的治疗，首选辅助生殖技术。近年来，国内外学者针对子宫内膜异位症合并不孕的病因学及治疗方案进行大量分析及临床研究，本文就子宫内膜异位症合并不孕的病因学做一综述。

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简介：【摘要】目的：研究对于慢性子宫内膜炎患者来说给予全程优质护理的效果与价值。方法：选择我院收治的慢性子宫内膜炎患者作为本次的研究对象，共80例患者，通过随机数字表对患者进行分组，将其分为观察组与对照组，为了对护理方式进行研究分析，将全程优质护理应用于观察组，常规护理应用于对照组，对比两组的各项指标与数据。结果：观察组患者在SCHFI以及HPLE方面的评分均明显优于对照组，P＜0.05，观察组患者的临床症状消失时间明显低于对照组，恢复速度更快，P＜0.05，具有统计学意义。结论：总而言之，在治疗慢性子宫内膜炎患者的过程中，给予患者全程优质护理，能够帮助患者缓解心理方面的压力，不仅能够让患者更快恢复身体健康，而且治疗的效果也更好，值得应用与推广。

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简介：摘要：目的：探索消毒供应中心护理带教中职业防护专题教育的应用价值。方法：以2020年5月-2022年5月在某消毒供应中心实习的30名护理专业学生为研究对象，随机将其分为观察组和对照组，每组各15名成员，采用理论考核、技能考核和满意度测试评价教学效果。结果：观察组理论考核成绩明显高于对照组成绩，满意度高于对照组（Ｐ＜0.05）。结论：团队教学模式可提高教学效果及实习护士满意度。

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简介：摘要：目的 研究分析在针对消化内科临床护理课程进行教学时，选择案例教学的模式的效果。方法 以40名实习护生进行研究，时间段设置为2019年6月至2020年6月，将其随机分为对照组与实验组，组内各设置20名学生。对照组内的学生接受常规教学模式，实验组内学生则选择案例教学模式，在教学完成后，教育人员针对实习护生的学习质量进行评估，分析教学的效果。结果 观察组学生护理方案搭配、晨间提问、健康饮食评价能力、基础操作、专科操作、理论考核评分均高于对照组,统计有差异(P < 0.05）,结论 案例教学模式在消化内科临床护理课程中的应用能够提高学生的学习质量和教育满意度。

简介：【摘要】：目的：观察并分析在肝胆外科临床护理带教中应用持续质量改进的教学效果。方法：2020年1月-2021年1月为对照组，使用传统护理带教，2021年2月-2022年2月为观察组，使用持续质量改进带教模式，并对两组护生的实习情况进行统计分析。结果：与对照组护生相比，研究组护生的各项考核成绩均明显较高，差异具有统计学意义（P＜0.05）。研究组护生满意度（100%）显著高于对照组（83.33%）（P＜0.05）。结论：持续质量改进在肝胆外科临床护理带教中的应用有助于夯实护理实习生的专业理论知识，同时还能提高护理实习生的实际操作能力，值得持续推广与借鉴。

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简介：摘要：脑卒中是由脑血液循环受损引起的急性发作和长期神经功能缺损综合征。多见于中老年人，且趋于年轻化。其特征是发病率、死亡率、残疾和更多并发症。由于国内社区卫生保健及相关服务机构的不完善和家庭经济条件的限制，大多数患者在急性期住院后回家进行家庭康复治疗，因此对脑卒中患者进行家庭康复护理知识的教育是至关重要的。

简介：【摘要】：目的：探讨临床路径教学法在肝胆外科护理带教中的运用效果。方法：2020年6月-2021年6月，纳入30名观察对象展开研究，观察对象均为肝胆外科实习护生，采用计算机双色球分组法，对观察对象进行随机分组，并实施不同教学带教方案，研究组（临床路径教学法，n=15），对照组（常规教学，n=15），两组实习护生均经统一时长带教，对比带教考核结果。结果：研究组肝胆外科实习护生出科考核成绩（理论知识、实践操作）评分均高于对照组实习护生；同时研究组肝胆外科实习护生对于教学的满意度评价同高于对照组实习护生，（P＜0.05）。结论：在肝胆外科临床教学中，临床路径教学法能够有效强化实习护生的理论知识水平与操作技能，明确教学目标，规范教学行为，提高实习护生的教学满意度，达到教学相长的目的，有效的提升了临床教学质量，值得应用。

简介：摘要：目的 分析PBL、LBL教学模式在临床输血实习带教中的效果。方法 200名临床输血实习生取自2021年1月-2022年1月期间，以随机数字表法分组。参考组（100名）行LBL、实验组（100名）行PBL。教学效果通过理论、操作考试成绩、实践反馈及教学满意度进行评价。结果 理论、操作考试成绩对比，实验组显高（P＜0.05）。实验组、参考组实践优良率分别为93.00%、 76.00%。可见实验组实践反馈情况显优（P＜0.05）。实验组、参考组教学满意度分别为97.00%、 82.00%。可见实验组教学满意度显高（P＜0.05）。结论 在临床输血实习中，采用 PBL的方法进行带教，可以有效地提高实习生理论和操作考试的成绩，增强实习的实际操作能力，从而使实习生对教学工作的满意程度得到提高。