简介:【摘要】目的:分析集束化管理策略联合临床路径(CP)教学模式对于ICU护理学生带教的积极作用。方法:选择2019年7月-2020年12月期间我院接收的50名ICU护理学生平均分为研究组和对照组,对照组25名选用常规带教,研究组25名接受集束化管理策略联合临床路径(CP)教学模式。对两组实习生的学习兴趣、统筹能力、应变能力以及临床实践能力进行比较。结果:研究组实习生的学习兴趣、统筹能力、应变能力以及临床实践能力显著优于对照组(P
简介:摘要:目的:研究在实习护生的教学管理中,应用系统化临床护理教学管理的应用效果。方法:选取2020年9月~2021年6月在我院实习的护生56名,依据奇数偶数分组法,将患者分成观察组和对照组,各28名。对照组实施常规护理教学管理,观察组实施系统化临床护理教学管理,比较2组综合能力掌握率、护理专科知识评分及对教学的满意率。结果:观察组各项能力掌握率均高于对照组,P<0.05;观察组理论知识、操作机能、护理文书书写、应用能力等评分均高于对照组,P<0.05;观察组对护理教学的满意率为96.43%高于对照组的78.57%,P<0.05。结论:系统化临床护理教学管理应用在实习护生的教学管理中,可显著提升学生的综合能力水平,护理比教学质量,具有较高的临床应用价值。
简介:【摘要】目的:本文探究将“雨课堂”结合以案例为基础的学习(CBL)在妇产科护理学大班制教学中的应用效果。方法:入组样本选自2021年2月-2022年2月期间在我校进行学习的妇产科护理专业在校生280名,对比两组学生的各项成绩和对教学效果的评价。结果:联合教学组无论在学生各项成绩还是对教学效果的评价均明显优于CBL教学组,P<0.05说明存在对比意义。结论:对妇产科护理学大班制的学生进行“雨课堂”结合以案例为基础的教学,能促进学生提高综合成绩,对提升教学质量有积极意义。
简介:摘要:目的:研究分析肝胆外科临床见习中翻转课堂法的作用。方法:本次实验跨越2021年2月至2022年5月这一时间段,研究人员对50名肝胆外科临床见习人员进行研究。将双盲对照原则作为本次实验所选见习人员的分组依据,研究人员在本次实验中分别采用传统带教模式、翻转课堂法来完成对照组及实验组见习人员带教任务,记录对照组及实验组带教效果、见习人员带教满意度,并加以分析比较。结果:对照组及实验组带教效果之间存在着不容忽视的差异,两组在视频评价、临床思维、实践操作、理论测试方面的评分均有着较大的差距,(p<0.05);对照组及实验组见习人员中对带教工作持满意态度的人数分别为19人及23人,占比分别为76.00%及92.00%,组间对应数据之间的差异是不容忽视的,(p<0.05)。结论:在肝胆外科临床见习中翻转课堂法的应用效果显著优于传统带教模式。
简介:【摘要】目的:分析风险管理用于护理管理的价值。方法:2018年1月-2019年12月本院未开展风险管理工作期间接诊的病人500名为对照组,2020年1月-2021年12月本院开展风险管理工作期间接诊的病人800名为试验组。对比管理质量等指标。结果:关于管理质量,试验组的数据是(98.24±0.96)分,和对照组(92.59±1.84)分相比更高(P<0.05)。关于风险事件,试验组的发生率是0.5%,和对照组的4.2%相比更低(P<0.05)。关于满意度,试验组的数据是98.87%,和对照组88.4%相比更高(P<0.05)。结论:护理管理中用风险管理,效果显著。
简介:【摘要】目的:在妇产科护理教学中采用病例教学法,探讨应用效果。方法:研究开展时间在2022年1月,我校护理专业本院2019级护理11-14班纳入对照组(n=120),2019级护理25-28班纳入实验组(n=113),对照组学生接受传统教学方法,实验组学生接受病例教学法,比较两组教学效果和学生对教学模式的满意度。结果:分析两组学生考试成绩,实验组的知识应用题目成绩和总成绩高于对照组;分析两组学生对教学模式的满意度,实验组明显高于对照组。结论:在妇产科护理教学中采用病例教学法,可以提高教学效果,学生对病例教学模式的满意度有了明显提高,值得推荐。
简介:摘 要:目的:针对外科护理管理中护理风险管理的应用效果进行初步探讨。方法:收集2019年3月—2020年3月期间的50例外科临床患者有关资料,随机平均分为两组,对照组患者护理采用传统护理方法,观察组患者采用护理风险管理方法,患者完成治疗后,对外科护理管理中不同护理方法的应用效果进行比较,对应用护理风险管理的重要作用进行客观评估。结果:临床中患者采用不同护理方法后,在产生风险事件方面,对照组中有1例患者发生感染、2例患者发生引流管脱出、2例患者发生焦虑抑郁,风险发生率为20%。观察组中有1例患者发生引流管脱出,风险发生率为5%。对两组患者比较患者的护理质量及护理满意度等方面的评分,具有较为明显的效果,在各项指标评分方面,观察组患者比对照组患者更高一些,表明应用护理风险管理方法可使患者的护理满意度及护理质量明显提升。结论:在外科护理管理中通过观察应用护理风险管理的效果,该护理方法可明显提高风险管理和预防的成效,使风险事件尽可能降低发生率,进而使外科临床不断提高护理管理水平和质量。