简介:摘要:基于2017版普通高中学科课程标准对地理实践力的培养要求,以研学旅行为主要教学模式,以淄博市淄川区上端士古村落为样本,从研学旅行的前期准备、安全预案的制定、研学活动和研学后的总结和提升等方面设计地理实践力的培养方案,落实初中学生地理实践力的培养。
简介:摘要:为了促进终身学习能力的培养,以无机非金属材料工艺学课程为例,开展了以课程思政为引导,以终身学习理论为基础的混合式教学设计。结果表明,开展课程思政教育是终身学习内驱力形成的关键。采用课前、课中面授、课后及期末考试4个教学活动环节,可以实现全过程融入终身学习能力的培养,对于促进课程目标的达成有积极作用,有助于工程认证毕业要求的达成。
简介:摘要:随着教育改革事业的不断深化,培养创新型人才成为教育事业的重要目标,创新型人才分为研究型、应用型、创新型,其中应用型创新人才属于社会各行各业从事各种创新活动的中层次创新人才,由本科学院进行培养。社会城市化进程不断加快,建筑行业面临更大的机遇和挑战,为了在行业竞争中占取优势地位,就需要不断提高建筑质量,在传统的建筑理念中加入创新思维,引进新兴技术,而最重要的便是培养建筑行业应用型创新人才,建筑行业需要创新型人才的加入,才能为全面提高建筑质量提供条件,优化人才资源结构。培养应用型创新人才的教育职责在于本科教育中,本科教育开展了形形色色的专业,其中建筑专业的开设能够为建筑行业培养高专业度的人才。本文对建筑学专业应用型创新人才的培养进行了分析,提出相关的培养策略。
简介:摘要:我国经济水平和我国教育行业的普遍发展,建筑学专业人才培养是主要教育工作。新工科是基于传统工科进行的学科和课程重组,突破传统工科的思维模式,促进多学科交叉融合,可推动传统工科更新升级。建筑学是高等院校的工学专业,旨在培养具有人居环境理念与可持续发展思想,且具备较强建筑设计与实践能力的创新型人才。随着新一轮科技革命的到来,建筑行业迅猛发展,建筑设计开始与更多领域相融合。行业的转变对人才提出了更高的要求,高等院校作为人才培养的重要阵地,应紧扣行业发展前沿,调整教学内容,强化专业建设,优化培养模式,保障人才培养契合社会发展需求。然而,从现状来看,在建筑学人才培养过程中缺乏有效的理论和实践指导,导致人才培养难以适应社会需求。