简介：以上所言南方地区中上等人户的户均人口,户均人口约9人,户均人口约为10人

简介：据《第一财经日报》6月3日报道,研究表明,能赢得增量人口的城市,商业机会大大增加,房价也更有支撑.地产研究者刘晓博认为,全国小学入学率接近100%,而且小学生数量是“数人头”数出来的.这个实打实的数据与城市吸引力变化关系密切.记者通过对过去7年33个主要城市的小学生数量变动情况研究发现,有三座城市的小学生增量超过了20万.其中,深圳的增量最大,7年间增加了27.89万人,郑州和上海紧随其后,增量分别达到了22.2万和20.81万.

简介：人口问题既是发展／经济问题,人口与经济的关系,也是环境与经济倒

简介：

简介：减少人口数量是人口与环境问题的解决对人口系统、人口－经济－社会系统中数量与结构关系处理优先性的规定,人口年龄结构老化属低层级系统问题,各层级或各系统的问题必须在该层级或该系统内解决

简介：７０年代末８０年代初，在西方经济学界，曾经发生了一场有关经济计量分析和时间序列分析这两种数量经济分析方法哪个更有效的历史碰撞，对垒双方分成模型派和时间序列派，在理论依据、假定条件、分析结论及方法目标等方面展开了论争，一、时间序列派挑起论争论争由时间序列派对大型宏观计量模型的批判开始。他们认为，迄今为止，将消费函数、投资函数等罗列、组成联立方程式，把现实经济加以模型化的尝试显然正在走向穷途末路。这种尝试是毫无益处的，原因在于，这样组成的模型，几乎每一个方程式中都有数不清的任意假定。而根据这样的宏观模型做的预测，终究不过是在任意假定的堆积上做出的，预测不准是当然的。模型派没有试图从统计上来证明先验

简介：中国区域经济发展最典型的特征就是东西部的不均衡性，这表现为东西部经济差距呈现不断扩大趋势。“西部大开发”战略的实施，目的就是推动西部发展，缩小东西差距，促进区域经济的协调发展，实现“三步走”的发展战略。“西部大开发”是一个浩大的工程，没有详细的规划是不可能下好下活这盘棋的。“西部大开发”一个首要步骤就是了解西总和省份目前的经济情况，因此，我们在此利用主成份分析方法对西部各省份的综合经济实力加以具体分析。

简介：某维修机构各层级技术人员数量变化具有随机性、无后效性特点,可运用马尔可夫链对技术人员数量进行预测和调整.根据马尔可夫链的基本原理,建立该维修机构技术人员数量预测模型,确定概率转移矩阵,并对该机构2016-2018年各类技术人员数量进行预测.

简介：

简介：简捷式与标准式回归系数的数量关系□文／唐建荣（一）最小二乘法或称最小平方法，是理论界倍受推崇的统计估计方法。一般认为，由最小二乘法拟合的曲线是最理想的趋势线。该趋势线满足以下二条件：（１）原数列与趋势线的离差平方和最小，即：∑（Ｙｔ－Ｙｔ）２＝ｍｉｎ...

简介：

简介：本文从家庭结构角度出发,在分析金代社会主要家庭结构类型的基础上,选取石刻文献中189个金代直系两代际家庭为研究样本,统计分析出金代家庭子女生育平均数应不超过4.1人,并据此估算出金代家庭人口数量应不超过6.1人。本文从家庭结构角度估算出的金代家庭人口数量结果与唐宋两代家庭人口平均数无明显差异,符合历史发展规律。

简介：

简介：大量研究证实流动人口会降低全国各城市生育率水平，但是两者的数量关系仍然不是十分清楚。本文以广东为例，利用1990—2005年广东流动人口和出生人口数据，对流动人口变动与广东出生人口数量关系进行了实证研究。

简介：摘要作业是课堂教学的课后延伸的重要环节，笔者对高中数学作业的设计原则、作业批改和反馈等问题作了探讨。通过对高中数学作业结构的调整，可以培养学生的创造性思维和创新能力，提高数学作业的实效性。从而实现课堂教学和课外教学的有机结合，使学科教学成为一个完整的统一体。

简介：摘要对学生来说，做作业是必不可少的。尤其是小学生，为了使每个小学生都喜欢做数学作业,进而对数学有兴趣，就需要对数学作业进行分层设计,使每个学生感受到学习数学的乐趣。

简介：摘要结合油田井下作业的行业特点和生产实际，在修井领域引入精益生产管理的理念和方法，从提高经营管理水平和提升经济效益出发，以缩短修井作业周期为目标，探索构建了井下作业精益管理模式。通过优化作业流程和资源配置，强化生产运行细节管理和过程管理，突出了精细管理的节点控制，从管理上、技术上、标准化三个方面进行优化、改进和固化。

简介：为了让每一个学生的学习都能有所得，需要教师精心设计优化语文作业。让学生通过作业练习，巩固课堂教学要求掌握的知识、技能，最大限度地拓展孩子的学习空间，真正减轻孩子的课业负担，激发孩子学习的积极性和自主性，发展他们的个性，提高他们的语文能力和素质，促进课堂教学的实效效性。

简介：摘要随着语文教学改革的深入开展和新《语文课程标准》的全面实施，人们在重视学生主体地位、组织学生自主学习方面已取得了很大进展。但传统的语文作业设计思路多年不变——紧紧围绕课文内容，主要评价、考查或训练学生对字词、语法、修辞、逻辑等的积累与应用。

简介：摘要数学离不开生活，数学作业自然如此。只有来源于生活，又能归于生活的知识才是最有价值的知识。在作业领域中融入新课程理念，密切联系学生的生活，设计生动活泼、充满智慧与情趣的生活化作业。让学生在完成作业中积极探究，获取信息，展示个性。给学生一片发展的天空！