简介：刑事科学技术本科专业的教学改革应该提上议事日程，但目前各方面的改革建议众说纷纭。因此，我们认为，教学改革的前提，是认识刑事科学技术专业本科教学应该教授的知识类型与内容。这样，才能明确当前学校应该教学的内容、存在的问题及其可能采取的措施，以及实践单位对技术人员的培养责任。

简介：“四副眼镜”法是会议管理及现代培训常用的方法，逐步被引入到民警培训、警衔培训及警校三四年级的课堂教学中。在教学实践中。教师确定一主题，以研讨的方式，要求学生分成四组，分别从肯定、质疑、宏观、扩展视角四个方面观察问题、分析问题、探讨问题，并最终取得对特定问题的正确分析和完整认识。其实质和核心是激发学生的积极性、主动性和参与性。培养和锻炼学生的创造性思维以及解决问题的能力。其以先进的教学理念、独特的教学方法、显著的教学效果实现了学生多视角、多元化的交流互动。达到了培养应用型人才的教学目标。

简介：传统课堂授课模式下的软件开发专业的学习重理论而轻实际操作,培养的学生难以满足企业用人要求,随着MOOC课程资源建设的快速发展,提出了在软件开发专业课程的教学中引入新的教学模式——基于MOOC的翻转课堂。以学生为本,自主学习为主,教师指导为辅,通过建立优化而丰富的MOOC课程资源,将学习的主动权交给学生。《Android应用开发》课程的教学实践表明,基于MOOC的翻转课堂教学模式非常适合于软件开发专业的课程教学。

简介：积极心理学倡导积极人性观,提倡以人固有的、实际的、潜在的力量和美德为研究对象,帮助更多的普通人获得主观幸福感和满意度。在积极心理学理念的启发下开展针对犯罪心理学课堂教学改革能促进公安教育改革、激发学生积极情绪体验、培养学生主观幸福感、符合积极心理学跨学科应用的内在需要。通过言传身教,培养学生积极人格;多管齐下,增强学生积极情绪体验;创设情境,营造积极组织氛围等一系列措施,探索犯罪心理学课堂教学改革的若干尝试。

简介：公安院校思想政治理论课优质课堂教学的实现，是办好公安院校思想政治理论课的重中之重。思想政治理论课的优质课堂教学首先要优化教学设计，这是实现优质课堂教学的前提；其次要优化教学方法，这是实现优质课堂教学的保障；最后要优化教学过程，这是实现优质课堂教学的载体。

简介：大学生思想政治教育是中国学校教育中不可缺少的一个环节,是我国人才培养的一个重要内容。随着经济社会的发展,学生受到多元价值观的影响,这势必要求我们不断探索适合学生思想政治教育的新方法,后现代教育观对＂现代性＂的教育观进行了批判和反思,提出新的教育理念。

简介：作为职业教育的一个重要组成部分的体育教学，面临着应如何从学生的实际出发，克服学生在初中、小学阶段所养成的不良体育习惯。本文结合笔者十年来的体育选项教学实践，针对现阶段高中体育选项教学的现状，对高中体育开设选项教学进行了反思，并对高中体育开设选项教学提出了建议，以使选项教学不断成熟与完善。

简介：作为国家选拔考试的高考具有很强的导向功能。2015江苏政治卷呈现出更加注重引领学生的价值观、更加注重考查学生的思辨能力，更加注重引导学生运用所学知识分析和解决现实问题等特点。这就要求我们创新高三复习课堂，使其具有高远的立意、深刻的思辨、开放的探究，这样才能符合时代和社会发展的要求，促进学生的全面发展。

简介：太平洋战争爆发后,上海的日本侵略军开进英法租界。1941年12月15日凌晨5时,十余个便衣人员闯进法租界霞飞路许广平先生的家,抄走了部分《鲁迅日记》手稿和书刊,打成两大包,押着许先生关进了北四川路日本宪兵队总部。1942年2月27日,又将她转移至臭名昭著的极司菲尔路76号汪伪特务机关。许先生被囚受难76天,直到1942年3月1日才获释放。

简介：＂富强＂作为社会主义核心价值观的第一个词语,已为大众所熟知。回顾探究一下中华民族历史上曾经出现过的＂富强＂现象,对实现中华民族伟大复兴的中国梦也颇具启示。

简介：在中国革命和建设的过程中，毛泽东表现出来了强烈的历史意识。中国革命道路的开辟，党的实事求是思想路线的确立，“文化大革命”之前中国社会主义建设所取得的一系列成就，这些都与毛泽东反思历史，吸取经验教训有着密不可分的关系。毛泽东这种对历史进行自觉反思，进而再来指导现实的行为，就是其历史意识的鲜明表现。

简介：张宏杰的笔总是能如此轻松地割开时问帷幕，让那些本来离我们极其遥远的历史人物的气息甚至体温扑面而来：吴三桂真正过人之处在于他的处事能力。他情商极高，善于感觉别人的情绪变化。不论什么场合，他都能镇定自若。在战场上，他表现出的勇气和沉着使他能赢得所有军人的尊重；而在社交场合。

简介：马克思恩格斯在《德意志意识形态》中说过，意识形态本质上“没有自己的历史”，这是从归根结底的意义上来说的，意识形态没有绝对的独立性，它依赖于社会存在。“不是意识决定生活，而是生活决定意识。”社会现实决定着意识形态的产生，决定着意识形态的性质。决定着意识形态的变革。但是，意识形态也并非一直处于被动，它具有相对独立性：意识形态能动地反作用于社会存在，并维护统治阶级的州益；意识形态与社会存在不完全同步性；意识形态具有历史继承性。

简介：文物藏品是博物馆（纪念馆）的法宝和灵魂，是向观众诠释历史、传播知识最行之有效的载体。纪念抗战胜利70周年，中山舰博物馆广泛征集、受捐抗战文物，让这些文物用无声的语言向民众讲述那段不能忘却的历史。

简介：翻转课堂作为一种新的教学模式，给教育教学带来新的变化，为教师的创新教学提供了更为有效的手段。针对高职教育注重培养学生的实践技能和职业素质的教学目标，广泛深入开展翻转课堂的教学，不仅具有实施的必要性，还将对高职教育教学产生一定的积极影响。在高职教育教学中应用翻转课堂，还应从教学审计、资源配置、师资培训、教学管理等方面下功夫。

简介：十八大以来，我国反腐败战略发生了一系列重要的变化。变化主要包括，把“建设廉洁政治”设定为终极目标，主张“坚决把反腐败斗争进行到底”，展开了持续的“从严治党”和高压反腐行动，力争在控制腐败“增量”的同时早日清除腐败历史“存最”，推进反腐败体制机制改革等。这些变化预示着一个科学的反腐败新战略正在形成。

简介：央视一位主播有一次在微博上讲了这么一件事：“给儿子讲的《三国》终于到了斩颜良诛文丑的段落。儿子问：‘颜良和文丑是好人还是坏人？’我答：‘不算好人也不算坏人。’儿子又问：‘曹操杀了吕伯奢之后就算坏人了对吧？’我答：‘是。’于是儿子的终极问题出现了：‘关羽一个好人为什么要帮一个坏人杀不算好人也不算坏人的人呢？’”网友们在就这个问题众说纷纭,由此引出另一个话题——我们该怎样给小孩子讲历史。

简介：一、问题的提出按照笔者的看法,我国共犯制度采取的是以主体间的'共犯关系'为核心范畴的区分制制度模式[1],即借助'共犯关系'这一核心范畴为所有的犯罪参与行为设定统括式的处罚条件和处罚原则。概括地讲,这里的'共犯关系'包括犯罪参与人处罚条件设计上的'共同关系'和处罚原则设计上的'主从关系'两个方面。具体而言,即以'多元犯罪参与者之间存在客观和主观上相互协同的犯罪性联系'为犯罪参与人受刑罚处罚的

简介：

简介：1927年6月至1928年11月,仁化地区党组织在中共广东省委和北江特委的指导下,开展土地革命,进行武装割据,建设苏维埃红色政权。仁化地区的暴动有力地反击了蒋桂反革命势力,响应了朱德领导的湘南暴动,与海陆丰暴动形成呼应的局面。仁化暴动和武装斗争过程中的举措,是对中国革命道路的有益探索,对探索中国革命道路具有重要的启迪作用。