简介：学生在进行创造思维中,在培养学生创造思维的教学工作中,创造思维的发展是一个由

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简介：<正>6月16日,在金岗循环经济产业园新疆宇硅科技有限公司从事门岗工作的八连哈萨克族青年努尔安别克·木孔算了一笔账:"我在工厂打工,月收入2500元。我老婆管理1座葡萄大棚和5亩露地葡萄,年收入有3万元。我和老婆下班回到家里还可将家里的60只羊喂养一下,一年也有2.5万元的收入。有打工的收入,有大棚的收入,有露地葡萄的收入,还有养羊的收入,加起来家庭总收入超过了8万元。"这是四师七十三团实施"一家多业"工程、实现职工多元增收的一个真实镜头。

简介：案头放有一本袁伟民著的《我的执教之道》,书中谈到'教练员要善于创造训练气氛,'使我颇受启发。婚诞寿筵要有喜庆气氛,搞训练则要有训练气氛。心理学告诉人们:任何有意识、有目的的行为活动,都同时伴随着一定的心理活动,受到心理活动的调节和支配。艰苦的训练需要有相应的气氛,良好的气氛能促使运动员更加刻苦的训练。排球运动枯燥无味,运动量大,如何使运动员毫不懈怠,始终保持饱满的训

简介：军事认识的创造性(thecreativityofmilitarycognition)表明军事领域中认识(思维)主体借以产生突破性、开拓性和建构性新的认识成果能力的概念.

简介：眼下，迅速发展变化的形势，使新的情况和问题犹如泉涌。实践证明，解决新情况、新问题，要有新思路、新办法。否则，就容易打败仗。而新思路、新办法源于创造性思维。所以，作为党员干部，要履行好为群众指向引路、多谋利益的责任，就要在培养创造性思维上下功夫，做创造性思维的模范。

简介：自由意志、良知即是我们的性体,牟宗三对良知作为自由意志的研究是自道德人手的,人的良知或自由意志具有神圣性

简介：“西部奇路”川藏线是一条政治线、经济线、军事线．也是一条“生死线”。为破解长期困扰部队的安全运输难题，我部党委坚持以科学发展观为指导，牢固树立安全发展理念，积极探索“动”、“散”、“险”条件下安全运输的特点规律，始终把安全工作作为进藏运输的永恒主题抓紧抓实，使部队建设步入了创新发展、安全发展、协调发展、和谐发展的轨道。近年来，实现了连续数年“零亡人”，使川藏线这条“生死线”变成了“安全线”，创造了川藏线安全运输史上的奇迹。

简介：在兵器装备集团公司2001年主要指标排行榜上,重庆红宇精密工业有限公司盈利535万元,重要的是红宇公司已连续19年盈利。集团公司副总经理徐斌在今年3月视察西南兵器企业时,称这是一个奇迹。红宇是怎样创造这个奇迹的呢?让眼球伸在脑袋前面在红宇采访时,公司总经理胥洪

简介：今年单位移防，西进了近千公里，与爱人一南一北，横跨了4个省份，加上驻地没有机场，动车不能直达，火车辗转得近30个小时，在持续的高温天气下，来一趟下来腰酸背痛，更别说一个女人带着个孩子。但这些不容易，都没法阻拦短暂的相聚带来的那份幸福。我有时考虑太远太累，野外条件受限，各方面条件都比较艰苦，劝她们别来了。但爱人总说：“你在哪，家就在那!只要可以在一起，我带着孩子都会朝着你的方向再出发!”

简介：近日,作为广东省“青年民兵之家”建设“先进单位”的突出代表——郁南县东坝镇龙塘管理区的“青年民兵之家”再次受到广州军区政治部的通报表彰。这是广州军区对云浮军分区根据山区经济欠发达的实际,走出一条融党员之家、团员之家、妇女之家、民兵之家“四位一体”,多“家”合建新路子的充分肯定。云浮军分区是1996年2月挂牌成立的广东省最年轻的军分区。去年9月,广东省加强人武部全面建设会议在该分区所属的新兴县人武部召开,省委、省政府领导和省军区部门以

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简介：1978年夏天,我从老家——江苏省启东县聚星中学高中毕业,之后种了三年地,当了七年兵,从事了30年的＂三农＂新闻报道。静下心来,我所经历和感受的改革开放40年历程,除了参军参战,便是回乡后因热爱新闻写作而储存于脑海里的乡村印象。翻看累计发表于各级各类报刊1000余篇＂三农＂新闻,家乡巨变犹如一条长长的胶片,由远到近,愈加清晰。

简介：五科是海军某技术局下属的一个独立单位,它的名气不单在于有着连续十五年被评为先进单位的光荣,还因为五科的军营有着让人过目心动的美丽。为官兵们建造如此美好的工作生活环境,也许五科有着它某些特殊的条件。但是,为官兵们打造美好的精神家园,这一点,五科能做到的,我们每一个军营也应该能够做到。

简介：开展群众工作．是我军政治工作的优良传统。群众工作无小事，关系到国家的稳定发展和部队战斗力的生成。实践使我们认识到，必须扎扎实实地做好群众工作．才能为推进部队科学发展创造良好的外部环境。要坚持把搞好拥政爱民教育作为部队思想政治建设的重要内容和军政军民团结的基础工作来抓．周密安排、精心组织、狠抓落实，切实提高官兵的思想认识．增强做好群众工作的自觉性。

简介：培养学生的创造性思维首先要使学生具有创造性人格,但对学生来说却是一种探索、一种创新,浅谈历史教学中培养学生创造思维品质

简介：培养学生的创造性思维首先要使学生具有创造性人格,但对学生来说却是一种探索、一种创新,本文拟就在历史教学中如何培养学生的创造性思维品质

简介：院校教育必须由“传授知识型”的应试教育向“培养创新型”人才的素质教育转变，在传授知识的同时，注意创造能力的培养。注重训练学员的创造性思维能力，培养各种创造型人才。

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简介：培养学生的创造性思维首先要使学生具有创造性人格,但对学生来说却是一种探索、一种创新,本文拟就在历史教学中如何培养学生的创造性思维品质