简介：在中学历史教学中要重视历史理论的教学,即关于历史本体的理论和关于历史认识的理论,将历史认识论分为微观历史认识论、中观历史认识论、宏观历史认识论

简介：在中学历史教学中要重视历史理论的教学,即关于历史本体的理论和关于历史认识的理论,将历史认识论分为微观历史认识论、中观历史认识论、宏观历史认识论

简介：就是把教师讲授和学生练习,讲练模式侧重于通过练习活动充分发挥学生主体作用,即由学生通过练习活动

简介：纵观人类有史以来的战争活动都是在一定的时空即一定的地理环境进行的，这样就构成了军事地形学的研究对象。军事地形学的研究，自古以来就是不断发展的，尤其是新军事变革骤然兴起的今天，必然引起军事地形学研究的创新和发展。笔者就军事地形学教学方面的训练改革谈几点认识。

简介：文化素质当主要指向人文文化时，又可理解为人文素质。教育部在加强文化素质教育试点工作开始时就明确指出，大学生文化素质教育就是通过一定的方式使大学生学好专业的同时，对他们进行包括文史哲基本知识、基本艺术修养、国内外优秀文化成果的教育。可见，文化素质教育着眼于解决的是人文素养和人文精神。因而它具有价值导向作用，它是形成社会及人的价值取向的依据，是激发学生社会责任感、净化人的心灵、提升人的精神境界、塑造完美人格的基础。

简介：教学是为了帮助学生,范例教学中学生学的核心必须是学生积极主动的学,范例教学模式从基础性、范例性和拓展性三个质的规定性的角度建立了一套以学生学习知识、发展能力、关注社会、适应社会为主要目标的教学论体系

简介：春秋末期的孙武和战国中期的孙膑,都是我国古代大军事家,同被司马迁在《史记·孙子吴起列传》中尊称为孙子。长期以来,这两位卓越并且是同宗的大军事家,留给人们的印象却是极不相同的:孙武以其精深的兵法流芳千古;孙膑则以堪称军事指挥杰作的马陵之战扬名百世。

简介：是将课本要求学生掌握的知识主体组织成科学的笔记,主体结构知识栏,把知识教学与能力培养相结合

简介：网络中心战(NCW)为提高目标定位和攻击循环周期的速度提供了新的途径，但在缺乏情报、监视、侦察(ISR)以及实施持续火力投射手段的情况下，网络中心战的使用价值仍然令人怀疑。

简介：激励教育是指教育工作者在教学过程中激发学生的动机,调动其积极性、主动性、创造性,使其朝着所期望的目标努力前进的过程.激励教育的目的就是要通过各种方法和途径激发和调动学生的积极性和创造性,充分开发学生的潜能,使学生的个性得以弘扬,促成学生自身全面和谐的发展.

简介：当前,部队野外驻训时间长、任务重、训练艰苦、活动单一,官兵易出现烦躁不安、空虚厌训等不良情绪。抓好、建牢野外军营文化,发挥文化熏陶、引领、转化、调节的作用,对摒弃官兵思想杂念、使官兵积极投身强军实践具有重要意义。

简介：是将课本要求学生掌握的知识主体组织成科学的笔记,主体结构知识栏,把知识教学与能力培养相结合

简介：对学员毕业前的岗前培训的内容选择、组织实施及考核方法进行了较为系统的研究与探讨,提出了培训内容总的要求、原则和组织实施方法.指出在岗前培训选题上应注重基础,坚持全面发展,着重提高学员整体素质和第一任职能力.在课题内容选择上搞好“五个结合”,在组织方法上处理好“五个问题”.

简介：胡主席指出：“要坚持把加强领导干部党性修养，弘扬优良作风作为军队党的建设的重要课题。”这一重要论断，为进一步加强新形势下党的建设指明了方向。联系部队建设发展实际，当前党委领导应把岗位当战位，把实践当平台，切实加强党性锻炼，弘扬优良作风。

简介：张学良的体育实践正是围绕东北大学体育发展而展开,本文也以东北大学体育发展为中心考察张学良的体育实践,其理念与实践极大地推动了中国体育事业特别是东北体育、东北大学体育事业的发展

简介：<正>一、推行量化考核的基本做法1999年以来,杨村矿在实践干部年度考

简介：近年来，武警江苏省总队党委以科学发展观为指导，坚持抓班子带队伍、抓中心保稳定、抓基层打基础、抓落实求发展，确保各项工作扎实推进和各项任务圆满完成，部队建设呈现稳步发展、全面推进、整体提高的良好态势，涌现出了武警部队“基层建设先进支队”宿迁市支队、“基层建设标兵中队”张家港市中队、全军“优秀基层干部”陈建惠、“中国武警十大忠诚卫士”陈源等先进典型。

简介：贯彻落实中央军委和胡主席关于“切实保障党员主体地位和民主权利”的重要论断，当前就是要积极探索实现军队党员主体地位的有效途径，切实把实现党员主体地位的要求贯穿到军队党内民主建设的各个环节，落实到军队党内民主的各个方面。

简介：为全面贯彻党的十八大和十八届三中全会精神，深入贯彻落实习主席系列重要讲话精神，坚定强军信念，献身强军实践，本刊即日起举办“聚焦强军实践”摄影比赛。具体事项如下：

简介：当前，全军和武警部队第二批学习实践科学发展观活动已经全面展开。66028部队党委“一班人”以中心组学习的形式，围绕学习实践科学发展观深入进行了学习体会交流和讨论。现将他们的讨论发言摘要刊登如下，供参考。