简介：摘要: 一个国家的发展离不开教育，教育的成果离不开老师。老师可以用爱浇灌出无数栋梁之才，也可用无知造就社会负担，习近平总书记提出全国广大教师要做有理想信念、有道德情操、有扎实知识、有仁爱之心的“四有”好老师，仁爱之心对于“缺爱”的乡村孩子尤为重要。

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简介：摘要：“仁爱”是中华民族的传统美德，也是新时代社会主义核心价值观的重要内容。在初中英语教学中实施“仁爱”教育，让学生在课堂上体验关爱他人、爱护自然等行为带来的快乐，使其树立正确的人生观和世界观，从而成为一个有爱心、有担当、能独立思考的人，这是英语教师义不容辞的责任。

简介：摘要：儒家思想源自先秦，后发展成完备体系，在中国思想文化史上地位显赫，是封建社会巩固统治的重要思想支柱。本文在研究儒家仁爱思想的内涵和发展历程的基础上，分析其时代价值，力求与当前社会实际结合，在促进培育和践行社会主义核心价值观上做一点点尝试。

简介：摘要：幼儿教师作为教育教学开展的主体，自身的师德素养会影响到教育教学的效果。为此，在幼儿教学中，要注重提升教师自身的素质，以此更好的满足幼儿的身心发展需求。但是当前幼儿教师自身的师德由于受到各种因素的影响，自身素质不足，也就不能很好的保障教育教学的开展效果。本文重点阐述幼儿教师师德建设的具体措施，从而保障幼儿教育得以顺利的落实。

简介：摘要：本文以初中仁爱版英语教育教学为背景，探讨了教育理念的实践与探索。分析课堂教育理念的实际影响，并以实例为依据，深入探讨了如何高效地将教育理念应用于英语授课中，旨在促进学生全面素质的提高。经过实地调研和具体教学案例分析，深度探讨了教育理念在实际教学过程中的应用效果，旨在为提升初中英语教学质量和改进提供参考。

简介：摘要：师法作为学习书画的重要手段，师法对象选对与否，直接制约着师法的效果。师法问题，一直是中国传统绘画学习中一个最基本的问题。在中国绘画的发展过程中，不断地出现了"师古"、"师造化"的两种倾向。这两种思想和学习方法的不断交错、影响，直接促进了中国绘画风格的发展和改变。

简介：摘要：中学生处于人生发展的特殊时期，由于个性心理不健全和外部环境的影响，往往容易出现令家长和教师深感头痛和棘手的问题行为，深入研究中学生的问题行为是培养新型人才、提高民族素质的需要。分析中学生常见的问题行为及成因，并采取一些有效措施是教育者的一个重要职责。

简介：【摘要】本文以“成长植物角”为主角，从园区特色共情陪伴课程出发并与植物角相结合，形成“成长植物角”。使幼儿从对细小事物中的观察、照顾、创生中，逐渐萌发关爱之心。从植物角中所带来的意义，用创设、观察、延伸等形式，促发与提升幼儿对动植物间的关爱能力。以三“设”为创设“成长植物角”的方式，趣“伴”为主要目的来体现“成长植物角”中关爱能力如何创生与延伸。

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简介：摘要：在创意美术活动中，培养幼儿的创造力和想象力是至关重要的。爱因斯坦曾说：“想象力比知识更重要，因为知识是有限的，而想象力概括了世界的一切，推动了进步，并且是知识进步的源泉。”这句话深刻揭示了想象力和创造力的重要性。为了有效培养幼儿的创造力和想象力，师幼互动策略在创意美术活动中扮演着举足轻重的角色。通过情境创设策略，教师可以利用生活场景和故事情节，营造富有创意和美感的美术活动环境。

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简介：【摘要】在普通幼儿园随班就读的孤独症儿童往往有不同程度的情绪、认知、社交等问题，教师应该对孤独症幼儿问题的评估，确定相关的干预目标，采取恰当的干预措施，同时注意要发挥教育活动和普通儿童对其的影响，以改善孤独症儿童的问题行为和心理情况，促进普通和特殊儿童的更好交互，本文以班级一名孤独症幼儿嘟嘟的问题行为的干预，介绍如何采取恰当举措改善孤独症儿童问题行为，提高孤独症儿童人际交往能力。

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简介：【摘要】区域游戏是幼儿一种重要的自主活动形式，是根据幼儿发展需求和主题教育目标创设立体化育人环境，即充分利用各类教育资源，有效运用集体、分组和个别相结合的活动形式，组织幼儿进行自主选择、合作交往、探索发现的学习、生活和游戏活动。

简介：摘要：一二九师之所能够在抗战那样艰苦的条件下，攻无不克、战无不胜，其根本原因就在于敢于斗争，善于斗争。以史为鉴是提升斗争本领的有效途径，应善于从一二九师的斗争历史中汲取斗争经验和智慧。广大党员、干部要经受严格的思想淬炼、政治历练、实践锻炼，发扬斗争精神，增强斗争本领，为实现“两个一百年”奋斗目标、实现中华民族伟大复兴的中国梦而顽强奋斗。

简介：摘要：在现场工程师工作不断推进的大背景下，如何建设一支高标准、统一协调、可持续发展的现场工程师“双师结构”教学团队是适应职业教育发展的重要举措，在“双师结构”教学团队建设过程中，由于存在校企双方导师统一管理、选拔及评价及可持续发展等诸多方面仍面临种种困境，难以适应现场工程师培养的高要求。本文着重分析了当前高端装备制造类专业“双师结构”教学团队建设存在的问题，提出了建设举措。