简介：摘要：托克维尔的著作《旧制度与大革命》中有两个颇具讨论的悖论：为什么革命的发生地不是在人民遭受苛政最深的地方？为什么追求改革却导致了革命？ 这两大悖论对当代中国的发展具有重大启示：要解决好农村、农业、农民问题，切实维护好广大农民的根本利益；要树立大局意识，推进稳中求进的渐进式改革模式。

简介：[摘要]作为一名语文教师，在教学中，我尝试让学生通过小组合作来学习、思考，但有部分学生却在小组讨论时间谈论与课堂无关的内容。专家称，小学生受知识、经验和能力的限制，不可能在短时间内完全独立地完成学习任务，因此需要依靠教师组织和引导。那么，在教学过程中，教师如何在尊重学生主体地位、相信学生主体作用的前提下进行有效引导，使小组合作学习更有效呢？

简介：摘要：创编能力是学生在基础音乐知识技能掌握之后，发挥想象力与创造力的音乐表现能力的重要体现。从课堂教学的角度看，教师巧夺天工的设计和循序渐进的引导是培养学生音乐创编能力的前提。

简介：

简介：摘要：当前的小学数学课堂教学中，由于各种因素的影响导致越来越严重的“两极分化”现象。这种“两极分化”主要表现为一部分学生对数学学习感兴趣，学习成绩较为理想，他们在数学学习中获得乐趣和兴趣，喜欢进行深入的探究与思考，学习成绩越来越好;而另一部分学生则完全相反，他们对数学没兴趣，甚至厌学。“两极分化”很大程度上使得一个班级内部学生学习差距越来越大，影响教师对教学策略的有效调整，也使教学不能很好地满足每一层次学生的学习需求，课堂教学质量不高。

简介：摘要：小学数学教学不均衡的现象越来越突出，城市化速度加快，留守孩学生群体队伍越来越壮大，学生差异教育不均衡等多种因素导致学生两极分化的严重。教师应尊重学生个体差异，注重培养学生的学习自尊心和自信心，使得学生的主体性得以发挥、教师评价方式呈现多元化；改进数学教学方式，提高学生的数学学习效率，有效缩短学生的两极分化距离。  

简介：摘要：在义务教育阶段的小学阶段，针对数学这类较为抽象的学科，小学教师也更加重视与对学生们关于数学能力的培养和数学素养的提升，也让数学教学方法的研究更加深入，而其中，小学数学的“两极分化”现象格外明显，教师如何在当下针对小学生自身的数学基础对教学方法进行创新研究，这是每一位数学教育教师们都应不断探讨的重要问题。笔者作为一名小学数学教师，也针对这个问题,做出了大量的研究和实践性的教学工作,本文将以笔者的一些研究结果为主,论述在小学数学的教育教学中，“两极分化”现象的成因以及如何对“两极分化”现象进行转化。

简介：

简介：摘要：小学阶段是学习英语的最好时期。新课改后的英语课程趋向于系统化、连续性，英语的扎实与否直接影响着他们将来在中学、大学的发展。纵观当前英语教学的状况，由于小学生的接受能力和理解能力的不同，家庭重视程度的差别,导致小学生英语水平出现了两极化的倾向，特别是高年级学生。在这一背景下，本文对小学英语高段英语教学中存在的两极化现象提出了一些改善措施。

简介：【摘要】“两极分化”问题在农村小学数学教学中普遍存在，这种现象严重影响了学生的全面发展和进步，给教育工作带来了极大的挑战。因此，我们必须深入分析这种现象的成因，并采取有针对性的措施，以提高农村小学数学教学的效果。本文着眼于当前农村小学数学教学的实际情况，结合新课标改革的理念和内涵，深入探讨解决问题的有效方法，以期提高小学数学教学的效率和质量。

简介：摘要：现如今，我国教育事业受到国家重视，农村教学水平也有了很大进步。在农村地区的初中英语教学中存在着两极分化的现象，如果教师不加以重视，不仅会影响教学整体质量的提高，而且还会影响农村学生对这门语言的掌握。因此，教师要积极地探索有效的教学方法，逐步缩减与优等生之间的差距，逐步弱化“两极分化”的现象。

简介：摘要：研究农村小学数学教育中存在的“两极分化”现象的成因与对策，并探讨了这一研究的重要性。通过对农村小学数学教育现状的调查和分析，发现了“两极分化”现象的存在，并归纳出了造成该现象的主要原因。在此基础上，提出了一些应对措施和对策，旨在改善农村小学数学教育的质量，缩小“两极分化”现象的差距。本研究的重要性在于可以帮助农村地区的教育部门和教师了解农村小学数学教育中存在的问题，为其提供改进的方向和思路。

简介：摘要：数学作为培养学生逻辑思维与抽象理解能力的重要课程，随着年级的不断提高，学生学习难度逐渐增大，并在学生群体中逐渐呈现出两极分化的情况，这在小学六年级的数学课程教学中有着极为明显的体现。学习能力、理解能力强的学生，其学习成绩越来越高，反之学习能力弱的学生则学习成绩越来越差，并逐渐表现出厌学、抵触等情绪。学生要想真正学好数学，就需要在过往的数学学习生涯中形成长期的积累与沉淀，逐渐摸索出适合自身的学习方法与学习思维，且需要学生具备扎实的理论基础，并在教学实践活动中加以运用。

简介：摘要：英语是初中阶段一门重要的语言学科。在农村由于小学英语的薄弱，大部分初中生都是零基础，零起点开始这门课的学习。人教新目标英语教材虽然也是零起点英语教材，但按照目前教学大纲安排课时让农村学生学好这门课程确有一定难度。特别是进入八年级阶段很容易出现两极分化的现象。因此，初中英语教师要想办法解决这种分化现象。本文将立足于八年级的学生，探讨农村学校英语学习两级分化现象的解决对策。

简介：摘要：语言兼用又叫双语现象，是指一个民族除了使用自己的母语外，还兼用另一民族的语言，兼用多种语言的，也可以叫做双语，本文运用文献法从双语理论、双语的国内外研究成果及存在的问题几个方面对双语现象进行论述。

简介：摘要：本文先呈现出当代一部分大学毕业生就业心理现象以及这种现象带来的社会议论及影响，接着分析产生这种心理现象的原因以及随着1999年大学扩招后我国目前大学毕业生面临着严峻的就业形势。最后给出解决以上现象和问题的建议。

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简介：摘要：在从事了十余年的中等职业学校的教学一线工作以后，现在有个深刻的感悟。说不上来哪里不好，但是不论是教学、还是比赛训练或是1+X考试辅导都隐隐觉得学生没有之前的好教，没有之前的省心。不是纪律管理方面的压力，反而是来源于日常教与学的过程中。学生也会遵守学校在相关规定与要求，按时来到课堂上。但是，其实用心听课的并没有几人，我突然意识到是学生群体中隐性逃课现象日趋明显。本文就自己教学过程中的对于该现象的几点浅显认识说说自己的看法。

简介：摘要：数学作为一门基础性学科，其在培养学生理性思维方面起着至关重要的作用。数学这门课不仅仅是要让学生学会计算，更重要的是要培养学生敏锐的观察能力和判断力，用数学思维来指导学生的理性思维。而在新课改之后，“大单元教学”的概念是为小学数学教师所提出来的一项重要创新教学方式，并逐步融入到了小学数学教师的日常教学中。而本论文正是基于“立足于大单元，发展大思维”这一理念，对小学数学大单元教学的思考和探索。

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