简介：参加高考作文评卷,时间紧,任务重,眼睛酸涩,非滴眼药水不能减缓。这时除了希望看到卷面整洁、字迹工整的作文外,就更希望看到结构严谨、层次分明、让阅卷老师一目了然的作文了。可是,一些结构层次不合理的文章还是触目即是：不是前言不搭后语,就是段落之间跳跃性大;不是堆砌事例,

简介：在日常教学中，经常会出现一些“理所当然”的教学场景。如学习有理数乘除运算时，不顾数系扩大，直接运用小学的乘法运算律；推导a^0=1（a≠0）时，直接运用同底数幂的除法（a^m÷a^n=a^m-n）进行；类比一个分数相加减的特例得到分式相加减法则后，未经验证直接使用；通过列表、描点、连线研究二次函数性质时，“自然”想到“用平滑的曲线把所描的点连接起来”等。仔细推敲这些看似常规的教学后，会发现其缺省教学“过程”，以致思维“脱节”。现结合具体的教学案例，予以说明，供大家参考。

简介：阅卷现场教师对话教师1：统观考场作文,议论文仍是考生的最爱,不过,现在的三段式或四段式确实让人感到视觉疲劳。教师2：能够满足于三段式、四段式也就不错了,考生平时缺少结构训练,不能以创新的风格表现文章的写作思路。

简介：培养学生思维的严谨性是数学教学的重要目标之一.例如,在学习根式的性质后,我们会让学生判断（ab）~（1/2）=a~（1/2）·b~（1/2）这种变形是否正确,其主要目的就是看学生是否注意被开方数的取值范围.在学习分式的运算后,会让学生练习＂先将（m~2-1）/（m~2＋4m＋4）÷（m＋1）·（m~2＋2m）/（m-1）化简,再选取一个你认为合适的m的值代入求值＂这类题.其主要目的是看学生能否正确识别老师设下的陷阱（此题中的m不能取±1和-2）.通过不断的强化,达到培养学生思维严谨性的目的.

简介：在生物教学中，学生对专业名词的识记能力是我们关注的一个重点。鉴于此，笔者将学生对专业名词的识记情况作为专业知识考核的标准之一。但是在测试过程中，笔者对一些专业名词的规范性产生了怀疑。特别是经历了几次评卷分析之后，笔者再次翻阅高校生物学专业书籍，将评卷分析的专业名词和专业书籍中的名词进行了对比。

简介：有一阵子,好些香港自诩高等的媒体很喜欢用＂有态度＂去称许他们认可的人物。比方说：一个时装设计师,他不跟随潮流起舞,坚持自己的风格,他是＂有态度＂的;一个电影明星,他从不向八卦小报买账,不是工作就是躲起来背着包四处流浪,他也是＂有态度的＂;甚至一家餐厅,它违逆讲究健康的趋势,永远用猪油炒菜,遇上不喜欢的客人就干脆把他轰出去,这家餐厅,当然“有态度”得很。

简介：议论文强有力的论证可以引发读者的共鸣．让读者心悦诚服。那么，在议论文写作中，如何使论证充满力度呢？下面介绍几种常用方法。运用对比论证．是使议论文深刻、有力的有效手段。如高考满分作文《多一分钟的宽恕》一文中，对比论证运用得恰到好处。

简介：采用标准化的青少年社会主义核心价值观问卷进行外显态度测量,以单类内隐联想测验（SC-IAT）进行内隐态度测量,探究社会主义核心价值观的外显、内隐双重态度的状况及两者关系.研究发现：外显态度上,多达84.9%的被试对社会主义核心价值观持有积极态度;而内隐态度上,仅有59.3%的被试持有正向态度,存在25.6%的被试外显态度和内隐态度测量结果不一致,出现分离效应（Z=-4.690,p〈0.001）.社会主义核心价值观的外显态度和内隐态度均积极肯定,但相关不显著,是两个独立的认知结构和评价系统.

简介：摘要良好个性是孩子一生的财富。当我们赋予了他们良好的个性的同时，也给社会造就了人才。相关的研究表明，家长的教养态度对幼儿的个性发展起着关键的作用。孩子的个性大部份是后天形成的，父母良好的教养态度是孩子良好个性形成的极其重要的因素。

简介：本文从四个方面谈了教师的阅读态度与方法，教师必须培养对阅读的敬重，通过广泛阅读来打好自身精神“底色”，做一个合格的阅读推广人，来带领学生由阅读到“悦”读。

简介：隐喻态度评价是面向主体价值需求的评价资源,其实质为将源域概念的固有价值投射入靶域的评价对象,在这一过程中主体基于＂元评价＂的认知能力根据自身需要筛选源域概念并凸显/隐藏其固有价值用于对靶域概念的主体评价,由此产生知识价值、诱引价值、审美价值、道德价值以及语用价值等评价价值,具有惟人参之的价值属性。隐喻将人际意义、制度化文化价值与认知识解相互对接形成社会（文化）—现实—认知—语言四维态度评价机制。此外隐喻为人们委婉地表达主观态度与间接地操控听者/读者心理定位提供了语言选择,在满足主体需求的同时构建主体间趋同的价值观。

简介：现代社会中，对待很多事情都要讲个态度。态度积极、健康，还是消极、阴暗，人们的反映很不一样。拿体育来说，最近一个时期有不少事情引发人们或弹或赞，仅举两例：

简介：小童迷们,当你们加入灵惑激发大行动的同时,你也就化身为一名番茄超人.西红柿炒鸡蛋、番茄酱、鲜榨蔬菜汁、圣女果干……你让人垂涎欲滴并无所不能.那么现在,快来成为一个有态度的番茄吧.1.你必须具有三种技能才能加入我们.除了作为食物,你还有什么特别之处吗?如'与超级无敌洗衣粉作对''让讨厌番茄的小朋友们战胜自己'等。

简介：在时光里行走,我越走越敬畏,就连说话,也有了较大的改变,我不再急匆匆地不等别人的话说完就打断插话,不再张口闭口就承诺或允诺……是的,认真,有时不仅是说话的方式和态度。曾经,我对语言的作用和价值鲜有认识,总觉得说出去的仅是几个字而已,但慢慢才知道,语言是思想的外壳,我们所吐露的每个字,都附有自己的灵魂。2009年,某报社对我做采访,采访结束后,记者又询问了一个细节,当时我对那个细节记忆模糊,就说下午给他发邮件详细陈

简介：国人对韩流大致持有三种接受观点：复兴儒学思潮,全盘接受和精华论。但是文化是一体的,各民族、各地区、各国家间文化发展和传播更是紧紧相连。随着各国政治、经济交往和商业往来,地域的局限会逐渐消失,文化会彼此互通,在社会文化运行规律中不再适应人类生产生活的文化会自动脱落,真正有时代价值的文化将脱颖而出。

简介：

简介：

简介：这是一套意义非比寻常的绘本,它融入了喜剧、戏剧等元素,每个故事,有一点滑稽,有一点笨拙,有一点幼稚,有一点单向思维,有一点短路,甚至有一点“丑”.但是,在看完一本之后,你会发现,它竟“丑”得很特别,“丑”得很惊喜,“丑”得让你发笑,“丑”得让你忍不住接连往下看.它不属于人们心中那种传统的、典型的、具有第一眼冲击力的绘本,它的画面非常简单,随意涂画的小人儿,大面积的背景留白,就通俗的审美眼光来看,它确实不出彩,可是,它就是有这样神奇的魔力,吸引着你.

简介：在家庭这个社会环境里，父母的养育态度，对子女性格的形成具有特别深刻的影响。因为，性格的形成并不象一般人认为的那样是天生的，而是在后天经历中学习形成的。根据现代心理学的研究，形成性格的学习有三种方式：第一，巴甫洛夫条件反射式学习。就是说，一个孩子如果在人多的场合因某种原因（如口吃）被取笑、奚落，那么人多的场合就会成为他被取笑、受奚落的信号，以后他一到人多的场合就觉得难受，并且长大后会形成孤僻和内向的性格。如果一个孩子在人多的场合因某种原因（例如长得可爱令人喜欢）受到欢迎或赞扬。那么人多的场合就会成为他受欢迎，被赞扬的信号。使他乐于到人群中去，并且长大以后会形成开朗、热情的外向型性格。

简介：