简介：在上海绍兴路上知名的汉源书店对面，有一家“树”店。“树”店卖的可不是树，而是牛皮制品。“树”店的店主是两兄弟：阎海和阎峰。小店不大，只有6平方米，但是却被设计得特别有味道。兄弟两个人给小店取名“树”，是因为觉得树可以想到回归自然，可以想到蓬勃发展，可以想到给人以阴凉，可以想到树下有许多故事……为此，两兄弟做了一个“树”字招牌，然后将它贴在了门楣的有机玻璃上，旁边再插上一些枯树枝，充满艺术性的同时和店名相得益彰。店门口则放上一个皮匠用的大木墩，上面随意放置几块碎牛皮。简单的装修，看似随意，但是充满了匠心，而且只花了不到300块钱就搞定了。

简介：摘要本文在介绍中国奶制品行业特点和主流营销交替方案的基础上，通过应用现代营销渠道理论深入研究我国主要乳品公司的分销渠道的特点，以期为国内乳品企业的渠道建设提供建议。

简介：摘要电火花加工技术已广泛应用于钛合金的加工，特别是对钛工件表面质量要求高或微细孔工件的加工，本文对电火花铣削、微细电火花加工、电火花加工钛表面合金化三种电火花在钛合金加工方面的应用进行了介绍，并提出在电火花加工过程中需要优选加工参数，并尽可能的提高加工精度和加工稳定性。

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简介：本研究旨在检测重复对听力输入加工的影响。通过检验四个不同任务组两次对听力材料的内容回顾,研究发现重复不仅对听力理解有积极作用,同时也能让听者更多关注听力材料的语言表达形式,从而使听力过程中的内容加工和形式加工间的注意力分配之争得到缓解,因而促进输入加工。

简介：摘要在细长轴类工件的加工过程中，由于工件本身刚性差，极易产生振动、弯曲及变形，致使工件达不到规定的技术要求。为此要采用合理的车削工艺，使工件满足精度要求。

简介：摘要本文介绍了机械加工精度的概念及内容，分析了机械加工产生误差的原因，最后提出提高机械加工精度的工艺措施。

简介：教师教材加工能力是教师结合学校的实际情况和自身经验，在整个教学过程中，及时洞察学生的特点，运用不同形式的思维，对教材的内容进行分析、概括、生成与反思的能力。从加工内容看，教师教材加工能力体现在本体性知识、条件性知识和实践性知识的差异；从加工过程看，教师教材加工能力反映了分析思维、实用思维和反思思维三种不同形式思维的作用。从加工主体看，个人或集体及他们在整个教学过程的不同组合形成了不同的加工主体。教师教材加工能力是教师在教学实践中，通过直接和间接经验的积累逐步发展的，经历了从机械加工-常规加工-精细加工-创造加工的过程，具有个体性、能动性、创造性和发展性的特点。

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简介：摘要生物制品基础与技术课程是生物制药技术专业的核心课程，着重培养学生的职业能力和可持续发展能力。职业能力培养是高职教育的核心问题，开发工学结合的课程标准是前提和关键。充分进行行业企业调研，确定课程在专业人才培养中的地位作用，明确课程目标、课程体系及内容、课程实施等，规范课程教学，提高教学质量，建立突出职业能力培养的课程标准。

简介：高职学生评价标准应符合高等职业教育的要求。文章分析了将企业用人标准纳入食品加工专业高职学生评价标准的必要性,并从职业技能要求、职业意识训练、职业生涯规划、双证书评价、职业适应与发展等五个方面阐述了企业用人标准与学生评价标准的结合。

简介：将网络化制造应用于数控加工是先进制造的关键性技术之一，对实现企业的制造现代化有重要意义。本文阐述了网络化制造和网络化数控技术的现状及发展趋势，并着重介绍了网络化数控加工系统的框架结构和实现网络化数控加工的应用方案。

简介：阐述了Pro/E模具数控铣削加工的基本流程,实现了烟灰缸凹模数控加工的全过程,分析了如何利用Pro/ENC模块进行数控加工仿真并得出最终产品及NC代码。实践表明,基于Pro/E的数控加工技术能够在产品的设计及制造阶段有效地发挥作用,缩短产品的设计及制造周期。

简介：主题图，是指能反映数学课中所要解决的数学问题、所耍学习的知识内容、带着浓厚生活情境的图画。小学数学新教材所提供的主题图，有些是能让教师把学生引领到真实且有趣的生活情境中去感知、发现数学，让学生真正感受到数学是来源于生活的。还有一些提供可以活动的方式，让学生在各种具体活动中感知、运用数学。

简介：摘要通过对图样总体工艺分析，明确加工内容及技术要求，得出安排三道车削工序的理由，针对每道工序，从确定加工方案、选取定位基准及装夹方法、走刀路线、工步划分、刀具及切削用量选择等诸多方面进行深入细致的阐述，然后对加工中易出现的质量问题及改进措施进行分析。

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简介：[摘要]随着种子产业的发展以及对高质量种子的要求，种子加工也越来越受到种子生产单位的重视。作为是种子学的重要内容，种子加工课程具有很强的实践性，生产上的种子加工机械多为大型流水线，不适合学生动手操作，无法培养学生的动手能力。在多年的教学过程中我们摸索了一套适合本科学生的种子加工实践培训方法，即在进行理论授课的同时，引进实验室小型加工机械，结合校外实习基地的建立，让学生了解机器的结构、加工原理，并掌握其操作方法，通过与证书培训相结合，促进学生的积极性，取得了很好的教学效果。[关键词]实践能力种子加工理论教学技术培训一、引言自从2000年《种子法》颁布和2001年我国加入世贸组织之后，我国种业市场化和对外开放步伐加快。国外公司凭借其先进的科技，雄厚的资金，丰富的市场运作经验大举进军中国种子市场，在不到十年的时间里已控制了我国高端蔬菜种子50%以上的市场份额，几乎涉及到所有蔬菜作物。种子是作物生产最基本的生产资料，种子质量的高低直接影响农作物的产量和品质。《国家中长期科学和技术发展规划纲要（2006-2020年）》中明确提出了重点研究开发内容为主要农作物的规模化制种、繁育技术和种子综合加工技术。回良玉副总理、科技部长万钢先后指出，要积极应对国际种业的激烈竞争，加强我国种业科技创新能力和种业国际竞争力，保障国家粮食安全......

简介：摘要根据当前企业数控技术人才的需求现状，为培养出适应企业需要的“蓝领层”数控技术人才，在《数控加工技术》课程进行了项目教学法的实践，同时谈几点个人认识。

简介：本文阐述了切屑评判法的含义和作用以及它在实操教学中产生的效果，并结合笔者的教学实践，对切屑评判法在车削实操教学中的应用进行了探讨，以提高中职车工实操教学的实效。