简介：在历年的广东高考语文作文答卷中，议论文的比例总是“独占鳌头”，因此，与议论文联系紧密的作文素材便越来越凸显出其重要性。纵观当下市场，类似《高考作文素材大全》《时鲜素材》一类的高考作文素材辅导书可谓数不胜数，素材已经不冉稀缺，然而同学们在写作时仍然为素材而抓耳挠腮难以下笔。

简介：

简介：档案数字化加工质量的好坏，将直接影响档案信息的开发利用。作者以中原油田档案馆数字化加工实践为例，谈谈自己的看法：

简介：以陕西省省级精品课程《机加工艺方案设计与实施》为例，重新构建基于机械制造工作过程系统化的课程体系，制定科学、合理的课程标准，更新教学内容，改革考核方式等，以此激发学生学习的积极性，提高学生学习的效果，为培养符合社会需要的高技能人才做出更多的努力和尝试。

简介：介绍了电火花加工技术的发展以及现有状况，阐述了机床伺服系统的改进，机床脉冲电源的改进和数控电火花加工新工艺的应用。反应了数控电火花加工的发展趋势。

简介：摘要认识实习是专业课理论教学的一种有效补充，是培养学生专业知识水平和综合素质的重要环节。结合教学实践，针对认识实习中存在的问题，提出了提高压力加工专业学生认识实习质量的方法。

简介：追逐打闹游戏行为与攻击性行为是表面相似而实质不同的两种行为，这两种行为具有截然不同的社会信息加工过程。本研究根据幼儿的心理能力和交往经验分析了幼儿追逐打闹行为信息加工过程中可能存在的取向，并与攻击行为的信息加工过程进行了区分和比较。本研究假设在编码阶段追逐打闹幼儿不会扭曲追逐打闹游戏的邀请信息，而能够澄清不明晰的情境，并倾向于选择情境中较为积极友好的线索；在解释和表征阶段追逐打闹幼儿倾向于将追逐打闹游戏行为情景中的信息解释为友善的信息；在目标澄清和选择阶段追逐打闹幼儿在选定交往目标后会选择友好的游戏方式；在反应提取阶段追逐打闹幼儿能够根据自己的目标选择或决定某一不具伤害性的行为；在反应决定阶段追逐打闹幼儿能预测自己的行为将会带来的后果，最终选择自己认为最好的行为方式；在反应执行阶段追逐打闹幼儿会将自己所选择的游戏性反应表现出来。

简介：摘要本文对中职学校数控加工教学中创新能力的培养进行了分析。

简介：摘要本文针对机械加工表面技术的应用与发展，分析了零件加工表面完整性对零件使用性能的影响；讨论了振动切削的原理，指出振动切削是提高零件加工表面完整性的重要方法。

简介：随着全球贸易投资的自由化,快速发展的对外贸易和良好的社会环境为我国加工贸易的发展提供了保证。河南省的加工贸易也得到了快速发展,为区域经济发展发挥了巨大作用。但是,河南省的加工贸易模式比较单一,发展路径相对简单,与东部发达省份相比仍然存在一定的差距。因此,河南省应抓住产业转移的机遇,通过加工贸易的转型升级、树立企业创新意识等策略来提高河南省出口加工贸易的发展速度。

简介：摘要随着机械制造业自动化生产的高速发展，企业对数控加工技术工人的需求越来越多，由于数控与数学有着密切的联系，而当今中职学生对数学课不感兴趣，数学教学正往下坡路走。本文通过分析中职数学课教学的现状，提出了从改革教学模式，改进教学内容，加强数学教学内容与数控加工实际操作的衔接，加强师资培训，改革考核方式等方面进行教学改革，提高数学课教学效果。

简介：摘要在数控加工中，宏程序是解决一些复杂零件编程的有效途径，弥补了数控程序指令功能的局限性，本文就此通过在数控车床上加工螺纹来分析宏程序的应用技巧。由于大螺距螺纹在正常加工的情况下会因为切削力过大而导致震动,甚至扎刀的现象，如果利用数控系统的宏程序功能,可针对螺纹切削工艺路线的缺点,采用左右进刀法工艺路线切削螺纹,就可以避免以上的缺陷。

简介：精品课程建设是教育发展的必然选择，中等职业学校开展精品课程建设的研究与实践工作极具意义。以中职机械加工专业为例，阐述了精品课程建设过程中课程体系完善、教学内容重构、教学模式更新、教学方法优化及师资队伍建设等问题。

简介：介绍基于数控加工仿真器面板的注塑模具设计流程。使用Moldflow软件对塑件的注射成型过程进行CAE分析，找出模具设计过程中可能产生各种缺陷的原因，并制定解决方案，最终确定出最优化的模具结构。在UGMoldWizard基础上，完成注塑模设计。结果表明，在实际的生产过程中，利用Moldflow进行分析在优化塑料模设计和工艺参数等方面具有指导作用。

简介：利用“半成品加工”教学法，无论是讲授还是练习，既不破坏整体作品的真实性、丰富性，又简化了整体策划、从头制作的过程，对学生自我作品的进度差异问题和软件技术的系统性问题都进行了较好的回避。更重要的是，能让学生在短时间内体会到信息需求的内涵和技术操作要点，提高了课堂讲授、概念理解和实践练习的效率，优化了学习情境与训练环境。

简介：摘要离合器是热模锻压力机重要组成部分，论述其重要部件

简介：人类记忆具有复杂的认知功能,可表现为多种类型,如内隐记忆、外显记忆等,不同的记忆类型在编码过程中是否就存在着差异？本文通过两阶段的迫选再认,分别以词和面孔为刺激,在单一测验中区分出记住、启动、忘记和虚报四种不同的记忆类型,然后比较不同类型的记忆项目在编码过程中的加工差异,结果发现记住和启动项目在学习阶段所获得的加工资源要多于忘记项目,而虚报项目所得到的加工资源最少,表明不论是外显还是内隐记忆,在编码阶段都需要获得一定的加工资源,否则就会从记忆痕迹中消失,甚至产生错误记忆。

简介：一、主题单元教学提出的背景及意义新课程指出，学生不仅要掌握基本操作技能．更要培养利用信息技术解决现实以及终身学习的能力，全面提高学生的信息素养。但是目前，高一课程与小学初中有重复，课程设计不能适应学生的需要；高二学生面临学业水平考试．大部分教师考什么就教什么，学生学完知识点后．在学习生活中遇到困难束手无策，自身的能力没有得到培养，信息素养没有提高，创新能力无从谈起。

简介：根据各用人单位对农产品贮藏加工人才的要求,高职相关专业要在进行市场调研,了解企业与行业用人规格质量的前提下,制定实训项目,学生进行具体操作与实训。通过这些项目的操作训练可充分发挥教学优势,并能使学生发挥潜能,使学生各方面能力普遍提高。

简介：摘要农产品加工业是一个实践性很强的应用型专业，为了培养学生解决实际技术问题的能力，尤其是动手能力以及运用理论知识分析和解决实际问题的能力，实习就成为农产品加工专业学生专业教学计划中必不可少的重要环节。在一定程度上，实习质量高低直接关系到农产品加工专业教学的效果和人才培养质量。目前，学生实习中普遍存在实习时间安排不合理、实习经费紧张、实习指导教师缺乏、企业不愿接受学生实习、学生对实习缺乏热情和积极性等现象，需对其存在的问题进行认真分析并加以改进，不断探索提高实习教学质量的对策，以适应新形势下对人才培养的要求。