简介:摘 要:元素周期律相关知识涉及的物质种类非常丰富,这部分内容的学习对学生化学核心素养培育、学科基本观念发展有重要意义。但内容相对抽象,学生在理解和记忆上都存在一定的问题。通过分析学生错题一方面能够分析学生对于知识的掌握情况,另一方面能够帮助老师及时发现在教学过程中存在的问题,从而改进教学思路和方法本文通过分析学生对于元素周期律知识的错题,针对学生的特点提出了建议和改进教学的方法。
简介:摘要:对于当代教育工作者而言,从事新时期教书育人工作要做到符合时代发展的新要求。从高校的领导决策层面来看,顺应社会前进趋势的变化,在此基础上积极调整教学计划任务是当前的主要工作。唯有深刻理解时代发展的精神,并且切实结合融入到高校日常开展的教学活动中去,才可以提升整体的教学质量。从而在实际的教学过程中实现凝聚学生的精神注意力。就美术这门学科而言,学生在开始接触学习这门课程时就意味着要掌握多种不同的技能要素,这里既包括传统要素也包括现代要素。因此,教师作为传授理论知识的讲述者,必须先充分了解初高中阶段学生的生理心理特征,以此为基准对课业目标进行改进调整。这样才能够帮助学生在学习中奠定坚实的美术基础知识,为我国绘画事业进步做出贡献。
简介:摘要随着新课程改革的不断深入,对小学生的道德与法治教学也越来越重视。小学生道德与法治教学的主要目的就是要加强对小学生道德素质的培养,对道德和法律常识有一个基础的了解,并能够对自己的言行有一个约束,为培养其成为高素质人才奠定基础。因此,小学阶段的道德与法治教学不应当只重视对其基础知识的培养,还应当引导学生回归社会,运用所学知识解决生活中遇到的实际问题。
简介:内容摘要:本文对比分析《红字》与《圣经》两部作品,找出两部作品的契合点,肯定在《红字》中存在有圣经文学元素。
简介:摘要:教育家乌申斯基说过:“大自然是教育人的最有力的手段之一,不采取这种手段,即使最细心的教育也是枯燥无味,片面而不能引人入胜的。”由此,我园开展了“小农场”特色活动,但是开展的相关活动都不够深入,实施策略太单一。那如何使我园的“农场”特色活动更有效开展呢?区域活动是实现“小农场”特色主题教育目标的重要途径,它可以为孩子们创造多种表达的途径,让孩子在自主轻松的游戏环境中加深对农场特色活动内容的理解。
简介:摘要:地理学科是初中学生必修的一门科目。在日常生活中,地理的运用无处不在,初中的学生学好地理可以增加对社会的认知,对世界的了解,践行学习对学生的终生发展有用的地理。对于初学地理的学生来说,地理是无趣的、无用的,不重要,学生学习地理的兴趣不大。实践证明,地理教师把生活中的地理知识运用到教学中,优化初中的地理教学,更加容易提高学生学习地理的兴趣,实现新课标理念下的地理教学理念。