简介：在自然界，现在已经发现了118种元素，这些元素有的在几千年前就发现了，有的则逐渐被发现。各种元素所呈现的性质千差万别，各不相同。那么，这些元素之间究竟有没有内在的联系呢?对于这个问题，从19世纪初开始，就不断有人进行研究，作了不少有益的探索。揭示了元素的性质和它们的原子量之间存在着一定的关系，但没有总结出一条完整的规律。

简介：元素周期律和元素周期表是高中化学第一册第五章三、四两节(必修)的内容,此内容,笔者认为;不但是本册书及本章的一个重点,难点,也是整个中学化学的重点及难点,是中学化学学习的必不可少的基本内容之一;对学生来说,它不仅是必须掌握的化学基本规律,而且是学习笔研究化学学科的重要工具,故有人说:“学好元素周期律和元素周期表,是学好化学的灯塔.”教材把元素周期律和元素周期表放在学生已学了惰性气体,卤素、氧族,碱金属等几个元素族及一些重要化合物知识,并初步掌握有关原子结构及原子核外电子排布知识后面,是为了使学生在学元素周期律及元素周期表之前,掌握一些关于元素及其化合物性质规律性变化的感性知识,在此基础上,笔者认为:引导学生探索元素的性质和原子结构的关系,揭示元素周期律的实质掌握元素周期表的结构及应用,是十分及时和必要的.在进行卤素族教学时,笔者充分利用原子核外电子排布的知识,引导学生画出所有卤素元素原子的核外电子排布的结构示意简图.

简介：

简介：原子结构、元素周期表与周期律在高中化学理论中占有极其重要的地位．在高考中“长考不衰”。不少同学由于对一些概念的模糊。或者对概念理解的过于死板．往往会导致一些错误。例如：

简介：“元素周期律表”的磁性教法蕲春县李时珍中学郝年生（４３６３１５）元素周期律表的理论性强，按＂磁性教法＂要求，经过＂设计教学过程＂、创设＂乐而趣＂情境、＂少而精＂地加工处理。＂新而活＂地再创作实施，即可产生磁性。一、＂乐而趣＂法１．小资料介绍课前介绍元...

简介：

简介：物质结构与元素周期律是历年高考化学的重要内容,综现2005年全国各地高考化学试卷(合理科综合)对该部分的考查,总的趋势是:回归教材,重视基础,体现理论联系科技、社会,重视对知识的理解和综合运用,下面以2005年涉及物质结构与元素周期律内容的典型高考试题为例,对本部分考点作一总结和分析。

简介：1重要的置换反应分析1)同主族元素间的置换如:2Na+2H2O=2NaOH+H2↑,2C+SiO2=高温Si+2CO↑,2H2S+O2=2S↓+2H2O.2)不同主族元素间的置换反应如:

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简介：本文依据实验事实,从物质结构的角度分析了第二、三周期元素性质差异较大的原因.

简介：用Schauder不动点定理给出周期系数Volterra模型周期解的存在条件.

简介：1.我国市用交流电的周期是0.02秒。2.地球自转周期是24小时（严格地,为23时56分4.1秒）。3.地球同步卫星的周期是24小时。4.我国第一颗人造地球卫星的周期是114分钟。5.地球公转周期是365.24日（3.16×107秒）。6.月球绕地球运行的周期是27.3日。7.哈雷彗星绕太阳运行的周期是76年。8.氢原子处于基态时,氢原子核外电子绕核转动的周期为1.5×10-16秒。

简介：1．元素的定义具有相同核电荷数(即核内质子数)的一类原子的总称。

简介：师生的课堂行为,组成互动连动链,这种链条的一小段,就是教学周期。它由师生的8种行为选择性地构成。教学周期从微观的角度解释着教学法和教学风格。它启导着创新教育。教学周期研究有着广阔的前景

简介：1．元素周期律根据现代的原子结构理论，元素周期律可以更准确地表述为：元素的性质随着元素的原子序数(核电荷数或质子数)的增加而呈周期性的变化。

简介：函数的周期性是函数的主要性质之一,周期性的判别法也多种多样,本文将要讨论:用定义判别周期性和用简单函数方程判别法。一、按周期函数的定义判别

简介：讨论二次非线性系统周期解的存在性一般利用对角系统及指数型二分性通过压缩映射原理来实现，但在具体运用中，可能出现使用压缩映射原理条件要求较严格的现象．使用指数型二分性方法和Schauder不动点定理讨论一类二次周期系数微分方程周期解的存在性并给出具体解．谊方法对条件的要求较低．

简介：许多运动员经常问我：什么时候才能增加我的训练量?我的回答是在训练之前首先减少运动量，大多数人曾认为减少运动量是非常奇怪的，因而听到我的回答，他们往往带着吃惊和困惑的表情看着我。

简介：关于抽象函数周期性问题,下面给出五种常见题型及其解法.

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