简介：

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简介：摘要：网络时代如何利用好远程教育资源是教师的一项基本技能。远程教育在教学中有许多传统教育方式没有的优势，利用网络做的课件进入化学课堂，把师生带人一个更广阔的天地，一个绘声绘色的世界。它不仅可以提高学生学习的兴趣，而且从宏观和微观方面更全面的说明问题，因此在化学课堂教学中具有不可替代的作用。多媒体教学增强了课堂直观性，激发了学生学习化学的兴趣；多媒体教学形象直观，突出重点，突破难点，培养了学生的思维能力；多媒体教学增大课堂容量，大大提高了教与学的效率；多媒体教学创设出立体化教学空间，有效的发挥了学生的主体作用。

简介：摘要：初中化学用语是化学学科中的基本工具和表达方式，主要包括元素符号、离子或原子团符号、原子或离子团结构示意图以及化学反应方程式，对于学生的学习和理解起着至关重要的作用。在初中化学教学过程中，教师要注重提升初中化学用语的有效性，帮助学生清楚地理解相关的知识，提高学习的效率。在此，本文从三个方面出发，对于初中化学用语的有效性进行了具体的分析，希望可以为广大教师提供一定的参考。

简介：摘要：《义务教育化学课程标准（2022年版）》中明确指出，化学是一门自然科学课程，具备相对较强的实践性，在贯彻落实“立德树人”理念、推动学生全面化发展方面发挥着重要作用。项目式学习是一种以学生为核心的新型教育教学模式，将其应用于初中化学教育领域能够从根源上打破传统化学教育模式的桎梏，充分发挥学生在学习过程中的主体作用，提高学生的主观能动性，深化学生关于化学知识的理解，以便为进一步提高学生综合素质奠定优良基础。基于此，本文围绕初中化学项目式学习有效性方面进行了深入、全面的探析，并立足于初中化学课程的特征以及初中生的学习规律，提出了提高初中化学项目式学习有效性的策略，旨在改善初中化学教学质量，推动学生全面化发展。

简介：摘要：作业是化学教学的基本环节，是教师依据教学目标给学生布置的课后任务。提高初中化学作业设计的有效性，能够促使教师通过检查学生作业的完成情况，发现初中学生们存在的问题，从而督促他们及时查漏补缺。为此，教师需要围绕设计丰富的化学作业形式、提升作业设计的针对性培养学生良好的作业习惯，思考提升初中化学作业有效性的策略，以期给相关教师在作业布置过程中进行参考。

简介：摘要：随着新课改的推进，化学作为高中基础学科，也需进行教学创新。为促进学生的全面发展，老师需摒弃传统教学方法，引入探究性学习，启迪学生智力，激发独立思考，通过探究巩固知识。这符合素质教育要求，为学生未来发展奠定坚实基础。

简介：摘要：高中化学解题策略与思维模式对学生综合能力的提升极为重要，本文旨在探讨高中化学课堂的有效性构建方略，以提高学生在化学学科中的学习成绩和兴趣。通过分析提出了一系列的建议和策略，旨在帮助教师创造更富有活力和吸引力的化学课堂环境，以提高学生的学习体验和成绩。本文强调了课堂教学的关键因素，以期为高中化学教育的改进提供有价值的参考。

简介：摘要：高中化学教学是培养学生科学素养和创新能力的重要途径，也是激发学生对化学学科的兴趣和热爱的有效手段。新课标强调要以探究为主要教学模式，培养学生的探究能力和探究精神，使学生在探究活动中主动获取知识，解决问题，形成科学思维和方法。本文中笔者阐述了新课标背景下实施高中化学探究性教学的具体策略，以期为相关教育者提供参考和借鉴。

简介：　　【摘要】随着新课程改革的不断深入，教师要想充分激发学生在课堂教学活动中的积极性与主动性，应注重引导学生学会互评、学会倾听、学会学习，并在此基础上激发学生互相学习的主体意识，从而帮助学生健康发展。对化学课堂中学生互评的有效性进行了分析，希望能够有效提升初中化学教学质量，达到预期目标。

简介：摘要：化学教育在高中阶段注重培养学生的科学探究精神和解决实际问题的能力。探究式学习方法突破了简单的知识灌输，转而更多地鼓励学生通过进行实验、分析数据和批判性思考来融会贯通所学的知识。在此过程中，教师的作用转变为激发和支持学生的探究意愿，教师要为学生设置具有创造性的学习环境，提出刺激性的问题，引导学生主动进行实验研究。

简介：摘要：在化学教学中，很多老师都在不断地调整自己的教学策略，注重激发学生的学习热情，希望能够促进学生的综合素质得到全面的提升。在这样的情况下，教育部制定了“双减”的方针，要求各地中学在一定程度上减轻学生的学业负担，同时要对教学设计和家庭作业进行优化，减少繁复的书面作业，以求最大限度地保证减负不减效。初三作为中考的冲刺阶段，面对大量的复习任务，学生更需要高效的学习手段和课堂教学来提升复习效率，故而“减负增效”的高效教学模式十分必要。基于此，本篇文章对基于“双减”的初中化学教学进行研究，以供参考。

简介：摘要：本文首先阐述了初中化学教学中创新实验的必要性，分析了传统实验教学模式的局限性，并指出创新实验能够有效提升学生的实践能力和创新思维。接着，文章通过具体案例展示了创新实验在提升学生学习兴趣和理解化学知识方面的积极作用。最后，本文提出了实施创新实验教学的几点建议，以激发学生主动探索的热情。

简介：摘要：本研究旨在探讨基于核心素养的高中化学教学的有效性。通过对不同教学方法和策略的比较与分析，本研究系统地探讨了如何在教学过程中培养学生的核心素养，并且评估了这种教学方法对学生学习成效的影响。研究结果表明，基于核心素养的高中化学教学能够提高学生的学习动机和学业成绩，促进他们的批判思维和问题解决能力的发展，以及增强他们的自主学习能力和合作精神。因此，在高中化学教学中融入核心素养教育是一种有效的教学模式。

简介：摘 要：在高中化学教学中，科学探究教学是一种富有活力和启发性的教学方式。其中，课堂提问作为交互式教学的核心环节，不仅能够检验学生的理解水平，还能够激发学生思维，引导他们积极参与学习。本文将关注高中化学课堂科学探究教学中提问的有效性，探讨教师在提问中应遵循的原则，并提出相应的提问策略，以促进学生全面发展。

简介：摘要：随着社会发展和教育改革的深入，高中化学教学面临着理论与实践结合不足的挑战。传统教学模式中的理论知识灌输已难以满足学生对化学知识的全面理解与应用需求。因此，本文旨在探讨高中化学教学中的实践性教学模式创新。实践性教学不仅能够激发学生的学习兴趣，更能提高其实验操作能力与创新意识。通过引入新的教学模式，本文旨在为高中化学教学提供新思路与方法，促进学生全面发展。

简介：【摘要】化学是教育阶段中的重要部分，也是学生综合素质的重要考察内容。因此，教师必须与时俱进，开拓教学路径，寻找更好的教学策略。分层教学是当今教学的热门话题，既能够保证学生在教学过程中学会基础知识，也能推动思维能力较好的学生更加深入拓展自己的思维能力。教师可以通过教学过程、教学设计以及练习设置的分层，让学生在课堂中真正受益，获得有益的锻炼，为后期的深入学习奠定良好的化学知识基础。

简介：摘要：现阶段随着素质教育的落实以及新课改的推行，对于高中化学教学提出了更高的要求，不再局限于单一的知识传授，开始注重学生学科素养和综合能力的培养与发展。另外就高中化学这一学科来说，具有抽象性强以及知识相对繁杂等特点，导致学生在学习过程中存在一定的难度，对此作为教师需要积极转变自身的教学理念，不断调整和优化教学模式。本文也正是基于这一点，围绕高中化学教学展开研究，提出课堂提问这一教学模式，同时探索出有效的提问策略，以期为构建高效的课堂教学，保证学习效果打下坚实的基础。

简介：摘要：为实践创新全新课堂发展，在高中化学课程开展工作中，教师要注重启发培养学生的思维能力，以问题为导向进行课程拓展探究，帮助学生树立正确的学习观念。对此，本文基于现阶段高中教育工作规划要求，以教育育人为引导，简要分析课堂教学活动中实施提问教学方式，以便更好地带动学生进行学习参与，提高教学质量。

简介：摘 要：研究性学习是在素质教育的大环境下，通过多年的教学实践所探究出来的一种创新学习方法，它建立在学生的自主探索性学习的基础上，从学生的生活与社会实践中选取并确定研究课题，以个体或团体的形式为主。在亲身体验中获得学习成果，培养科学的态度，掌握基本的科学方法，从而提升了将所学到的知识应用到实际中去的能力。研究性学习是一种适应时代、适应学生发展需求，以创造型人才为目标的创新型教学模式。