学科分类
/ 10
198 个结果
  • 简介:摘要:总书记提出,新时代十年的伟大变革,在党史、新中国史、社会主义发展、改革开放、中华民族发展史上具有里程碑意义。为何要从中华民族发展的层次来了解新时代下我国十年的变革伟大之处。从中华民族发展的连续性,到中国共产党的初心使命、历史观,再到“两个结合”的视角。以此我们就能够更加充分的认识,从中华民族发展中学习新时代十年的伟大变革,新时代为中华民族的伟大复兴提供了不可逆转的改革力量和底气。

  • 标签: 四史   五史   中华民发展史
  • 简介:【摘要】通过地理阅卷中的学生作答情况,发现学生在作答从地图中提取某些地理事物的名称这类试题时,学生错误率很高,这类试题看似很简单,但学生作答时经常会多字少字,或者顺序颠,针对学生的作答进行诊断分析发现,其根源在于初一最开始的地图教学的漏洞,未关注地图的记,并提出了地图这节课的教学建议。

  • 标签: 初中地理 读图 注记 教学建议
  • 简介:摘要:随着素质教育理念在义务教育阶段中的推行和实施,各地学校开始重视德育教育,德育也不再只是单独的学科,而是被逐渐渗透进各学科教学中,确保德育能够充分发挥其作用。在学科教学中渗透德育内容,对教师和学生而言,是机遇也是挑战。基于此,教师应在教学过程中优化教学观念和方法,将德育内容渗透学科教学中。教师可以挖掘教材中的德育内容,也可根据学生的实际情况,将德育与生活结合,促使学生能够更好的生活和学习。

  • 标签: 德育 高中历史 课堂教学 渗透途径
  • 简介:

  • 标签:
  • 简介:摘要:化学不仅忠实地记录了化学科学的孕育、产生、发展过程和演变的规律,而且它以不可代替的独特方式积累体现了人类精神文明的优秀成分,是科学精神最集中的载体。学习化学对高校学生人文道德的提高与智力的发展可以起到同等重要的促进作用。

  • 标签:
  • 简介:摘要:经过几十年开发,老油田进入高含水开发后期,剩余油高度分散,低渗油藏因采出程度低成为老油田提质增效的主攻方向。受储层物性、裂缝方向、井网井距、采压差等因素影响,低渗油藏采流线关系趋于复杂,面临含水上升快、水驱效果差的难题,凭借经验分析判断来实施调整效果变差。应用示踪剂监测技术开展油藏精细描述,既能对前期采关系认识进行验证,又能理顺井区剩余油分布特征。该方法在A11单元局部井区应用效果较好,为低渗油藏复杂流线的准确评价及调整提供了有效指导。

  • 标签: 剩余油分布 注采关系 示踪剂监测 流线调控
  • 简介:

  • 标签:
  • 简介:摘要:函数的导数和函数本身之间有着密切的联系,但同时两者之间的关系也是学生容易混淆的地方,尤其是函数导数和函数单调性之间的关系。本文通过构造几个反例澄清了一些容易混淆的函数导数和函数本身之间的关系问题。

  • 标签: 函数 导数 连续 单调性
  • 简介:摘要:“自然”是道家的核心思想之一,具有丰富的内涵,代表了道家应世处事的根本态度。《老子》第二十三章有“希言自然”句,对此句意义,多家各有其注解,其中王弼与河上公本注解有所分歧,本文试从二家本出发,探寻“希言自然”的意蕴,经过比较分析,认为王弼本更加详尽,符合《老子》文本原义。

  • 标签: 希言自然 王弼 河上公 自然之道 无为而治
  • 简介:摘要:化学史记录了化学学科的产生、学科发展曲折的过程和辉煌的研究成果,凝结了人类的智慧结晶。在新课改不断深入的当下,化学教学需要进一步结合历史的发展历程,让学生在学习化学时结合化学,不断地思考、总结与积累。

  • 标签: 化学史 高中化学 策略
  • 简介:摘要:数学核心素质是在数学知识与技术的基础上建立的,适应个人终生发展与社会发展要求的具备数理特质的关键才能与思想品格。在数学教育过程中,对学生的要求仅止步于能解出问题并正确回答是远远不够的,还应注重于渗透知识的基本原理、来龙去脉和解题思维,通过有意识地训练和锻炼学生地数学思维,从而拓展思考的空间,从各种视角展开思考与回答,并从中找到更好的方法。

  • 标签: 数学史 数学文化 数学思维 小学数学
  • 简介:摘要:数学核心素质是在数学知识与技术的基础上建立的,适应个人终生发展与社会发展要求的具备数理特质的关键才能与思想品格。在数学教育过程中,对学生的要求仅止步于能解出问题并正确回答是远远不够的,还应注重于渗透知识的基本原理、来龙去脉和解题思维,通过有意识地训练和锻炼学生地数学思维,从而拓展思考的空间,从各种视角展开思考与回答,并从中找到更好的方法。

  • 标签: 数学史 数学文化 数学思维 小学数学
  • 简介:【摘要】思想政治课(以下称思政课)既要传授学科知识,又要注重价值引领。思政课教师要有意识地将四融入思政课堂,通过创设情境,设置驱动任务,激活思政课堂,让学生在情感体验中由表及里地吃透历史规律,提升思维层次和历史视野,用大历史观辩证地看待历史与现实,落实核心素养,逐渐成长为合格的社会主义接班人。

  • 标签: 四史资源 核心素养 四史教育
  • 简介:【摘要】数学是基于政治、经济和文化为基础的数学历史,它讲述了数学概念、方法理论和数学思想的起源与进步的过程。陈省身先生曾说:“了解历史的变化是了解这门科学的一个步骤”,可见学习数学是了解数学的重要部分。本文主要研究数学对于小学数学教学的价值,以及通过讲述数学家的故事、重温数学发展和对比古今数学方法等三种策略在数学教学中渗透数学

  • 标签: 数学史  数学家  数学方法 小学数学
  • 简介:摘 要:本文通过一个例题提出问题,进而给出求极限对非乘积因子使用等价无穷小代换的几种特殊情形并给出若干充分条件。

  • 标签: 极限   无穷小 等价无穷小
  • 简介:摘要:在当今教育改革的背景下,传统的应试教育越来越受到挑战,而现行的中学历史教育也需要开辟一条新的道路,这就需要将学术研究动态与具体的历史教学结合起来。本文在较为深入的研究微观历史理论的基础上,将微观历史与中学历史教学结合起来,希望能够为历史教学实践带来启示。

  • 标签: 微观 初中历史 教学策略
  • 简介:摘要:数学是一种不可缺少的人文精神,是实施“立德树人”教育和培养学生思想品德的有力工具。把数学融入到小学的数学课堂中,可以调动学生的学习积极性,对他们的情感、态度和价值观进行良好的教育,可以大大提高学生的数学思考和全面学习能力。

  • 标签: 小学数学 数学史 实践