简介：垂直折叠马桶“lota”折叠后所占空间仅为正常马桶的1／3，该马桶应用智能冲水系统，每次冲厕仅耗2．5公升水，预计每人年均可节省1万公升用水，既实惠又环保。

简介：专题策划：巧解立体几何题得满分编者按：平时在与高三学生通过面对面、电话、网络、信件交流时得知，立体几何解答题在高考试卷中属于中等难度的题目，平时练习的立体几何解答题的难度稍高于高考中的立体几何解答题的难度．因此高考中的立体几何解答题很容易得满分．

简介：语文素养是要靠长期的、大量的积累才能形成的。要让学生有大量的积累，必须让其广泛地阅读，不能只满足于课内有限的时间和有限的阅读内容。因此，小学语文教学要注重“发展性阅读”，加强对小学生语文课内阅读的指导，让学生学到的“阅读方法”。还要注意创设情境，组织活动，让学生进行课外阅读，尝试使用课内学到“阅读方法”，真正做到学以致用。

简介：近二十年来我国垂直电商行业大致经历了七个发展阶段.当前,垂直电商暴露出如下问题：一味求规模,不注重特色;技术、物流等环节滞后;“垂而不直”,未将品类、服务做细.破解垂直电商的发展困境,必须以品质和服务为重,进行异质化创新,培育核心竞争力;积极向精细化运营转变;从行业入手,回归垂直电商本位.

简介：有些立体几何垂直问题，通过合理转化或建立空间直角坐标系，化为空间向量问题，把“形”的问题转化为“数”的问题，数形结合，有利于问题的解决。

简介：1.教学设计背景从教学内容看,本节课安排在立体几何的初始阶段,是学生空间观念形成的关键时期,线面垂直的定义是线面垂直最基本的判定方法和性质,它是探究线面垂直判定定理的基础;线面垂直的判定定理充分体现了线线垂直与线面垂直之间的转化,它既是后面学习面面垂直的基础,又是连接线线垂直和面面垂直的纽带!学好这部分内容,对于学生建立空间观念,实现从认识平面图形到认识立体图形的飞跃,是非常重要的.

简介：通过直流溅射法，在硅基底上溅射铜粒子，并以铜粒子为催化剂，氢气为还原气，乙炔为碳源，在管式炉中制备了纳米碳纤维。利用扫描电子显微镜（SEM），原子力显微镜（AFM），透射电子显微镜（TEM），能量色散谱仪（EDS）分别对铜粒子进行成分及元素分析，对碳纤维的形貌特征进行了分析表征。

简介：摘要自生活中的数学问题称之为生活化数学问题。如何在初中数学教学中渗透这一理念？本文以《垂直于弦的直径》为例，从设计理念、目标预设、设计感悟三个层面阐述了笔者的主张。

简介：在语文教学中运用情感迁移来创设职业情境,可以帮助中职学生提高学习效率,体现语文人文性的特点。

简介：所谓＂学习迁移＂是指学生先前学习的知识在后继学习中的运用,分为正面迁移和负面迁移两种。在数学教学中有意识地培养学生对知识进行正面迁移的能力,可以帮助学生在已有知识的基础上进一步深入学习,全面吸收新知识,对于发展学生的数学思维、提高数学创新能力等具有重大意义。笔者结合教学实例,就初中数学教学中培养学生良好的正迁移能力谈三点粗浅看法。

简介：

简介：很多教师在教学过程中都会发现，成绩中等或中等偏下的学生都不喜欢学习物理，认为高中的物理学科是最难学的．从学生的学习行为上看，他们在课堂上不能主动思考，课后也不能完全消化理解知识，作业中不能灵活应用知识．其根本原因在于，他们在初中学习物理时忽视了对知识迁移能力的学习．这就要求，高中教师在教学活动中要重视加强学生知识迁移能力的培养，真正提高课堂教学的实效性．

简介：《数学课程标准（2011年版）》指出：＂通过义务教育阶段的数学学习,学生能获得适应社会生活和进一步发展所必需的数学的基础知识、基本技能、基本思想、基本活动经验。＂由＂双基＂变＂四基＂,数学活动经验被放到了重要的地位。所谓数学基本活动经验即学生在数学活动过程中内化了的数学知识、技能及情感体验,同时也是保证学生掌握数学知识、形成数学思想的必要前提。如何在课堂教学中帮助学生积累数学基本活动经验呢？

简介：摘要《语文课程标准》提出“养成修改自己的作文的习惯，修改是能借助语感和语法修辞常识，做到文从字顺。能与他人交流写作心得，互相评改作文，以分享感受，沟通见解。”“重视引导学生在自我修改和相互修改的过程中提高写作能力。”本文根据新课标要求和笔者的教学经验，谈谈对教会学生学会修改作文的认识和具体做法。

简介：摘要本论文探讨了在英语教学过程中教师课堂语言对学生新语言习得的迁移现象问题。教师课堂语言的迁移现象贯穿于整个英语教学、学习过程中。我们要充分认识到该现象在语言习得过程中的普遍性和重要性，借助该现象努力提高教师自身的教学绩效，培养学生良好的思维习惯和表达习惯，给学生创设充足而富有真实感的语言习得环境。

简介：摘要课堂教学的主要任务是培养学生解决实际问题的能力，这种能力在心理学上称为迁移能力。本文从不同的角度来分析迁移的种类、研究迁移发生的条件，寻找促进迁移的策略，以此来拓宽对迁移的认识，从而科学地组织课堂教学，促进学生迁移能力的发展。

简介：随着我国城市化进程的加快，农村人口流向城市，到2050年将有70％的人口居住在城市，给城市带来严重的生态问题。面对资源日益趋紧，环境污染严重，生态系统退化的严峻形势，党和政府提升了生态文明建设的战略地位。本文在探讨开发垂直农业的可能性和必要性的基础上，提出了开发垂直农业、创建空中花园，推进城市生态文明建设的对策。

简介：一、课内知识迁移的重要性现在的学生，大都死磕书本的知识，尤其是高校中的大学生们，普遍都是考试完后，就变得什么都不记得了，这就是知识没有同化吸收的结果，故其也就不能做到课内知识的外延。如果我们可以认识到这一问题的重要性，建立课内引导知识迁移机制的教学模式，使得学生能灵活地进行知识点的转换，形成知识更加宽广的知识组织架构，从而形成广的知识网。在最近的研究表明，要想新旧知识能相互融合、迁移，必须建立起认知结构，然后形成一个知识的广域网，在课外获得知识和课内所学的就知识中建立起联系，同化吸收，建立完整的架构体系。这样新的认知，就会变成对老问题的重新思考，二者就不再是孤立的，就不会像原先那样每个知识都不再是独立的；二是可以不断吸收新的知识，将新的知识建构建立在旧架构的基础上。这对学生无疑是智力的再开发和提高。

简介：

简介：文章先对国内外有关文献研究进行综述，然后探讨了研究的理论、实践依据及意义，最后对高职化学素养与药学职业素养迁移教育进行探析。