简介：摘要听说读写是外语学习的主要目标也是能否学好一门外语的主要标准，面对新的教学考试要求――《新课标》，我们最需要思考和摸索的一个问题就是结合新的要求如何培养学生们的写作兴趣，提升他们的写作素养。培养小学生的英语写作能力，应从培养良好的书写习惯；扎实掌握大纲要求的词汇、句型；加强阅读，扩大输入量；循序渐进、多方位进行写作训练；养成良好的写作习惯；培养兴趣，获取成就感等诸多方面入手。立体式、多层面地进行写作教学，才能有效提高小学生的英语写作能力。

简介：自主学习是时代发展的需要,高中阶段是世界观、人生观、价值观形成的关键时期,这一时期学生自主学习能力的高低对个人今后的发展起着十分重要的作用。新课标明确提出学校教育要转变学生的学习方式,倡导学生自主学习、合作学习和探究学习。地理实践活动教学,是对传统地理教学方式的重要补充和发展;是以学生活动为主的教学模式;是培养和提高学生地理学习能力的一条重要途径。

简介：大学英语教学模式逐渐由以教师为中心转变为以学生为中心的教学模式,学生英语自主学习能力的培养显得越来越重要。从自主学习理论出发,阐述了大学英语教学的现状和英语自主学习能力培养的必要性。最后,提出了大学英语课堂教学中英语自主学习能力培养的策略。

简介：摘要随着我国高职教育改革的不断发展，高职高专英语的教学越来越受到关注。在国内的高职英语教学中，自主学习已经成为了现代学生必须具备一项能力，然而，我国高职高专学生的自主学习能力较差，这种现状限制了高职高专学生综合能力的提高。该文将针对高职学生英语学科自主学习能力的培养策略进行探究，调整教师自身定位及教育理念，结合教育实践进行初步探索，提出提升高职学生的英语自主学习能力的方法及措施。

简介：摘要自主学习能力是学生面对未来社会必备的能力，也是当前素质教育的培养目标之一。《新课标》倡导自主学习，就是要让学生真正成为学习的主人。

简介：摘要“兴趣是最好的老师”。培养和提高学生的学习兴趣是促进学生自主学习的根本途径，用兴趣引导学生也是搞好教学的重要手段。在教学过程中，通过运用兴趣教学法，注重对学生自主学习能力的培养，发挥学生的主观能动性，达到使其自主学习的目的，从而提高课堂教学成效。

简介：摘要在农村学校，以学生为中心的教学理念还处在初步发展阶段，体现在教学注重教师以及教材，偏向教师讲解和学生做题。造成这一现象的主要原因有三点教师年龄组成失衡、教学设备落后以及传统应试教育观念的影响。要想改变当前的问题，提升学生的主体地位，真正做到以人为本，最有效的方式是进行教学方式改革，培养并提高学生的自主学习能力。

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简介：新课改背景下,培养学生的自主学习意识以及引导学生形成自主学习能力已经成为教师的主要教学任务之一。学生是学习的主体,教师只有让学生发挥自己的主体作用,积极主动地学习才能够获得理想的教学效果。本文将针对在小学数学教学中培养学生自主学习能力的策略展开简单探讨。

简介：小学阶段所有要学习的科目中,语文学科是其他学科学习的基础,让小学生学会语言表达和培养小学生的理解能力,是小学语文教学中最重要的教学内容。这就对教师的教学方法提出了新的要求,教师首先应该改变自己的教学模式,运用启发式的教学方式来激起学生的好奇心,然后通过分组学习的方式,让每个学生都能有发表自己言论的机会,最后要培养学生良好的学习习惯,让学生获得自主学习的能力,能够在日常学习与生活中全面提高自己的语文素养。

简介：摘要掌握有效的学习方法是提高能力的核心因素，学生只有掌握了一定的独立思考的自学方法，才能自主地进行自学活动。因此，作为语文教师，要培养学生自学的方法，提高小学生在语文课堂教学中自主思考的积极性，发挥学生主动性，让其积极参与到教学活动中去。本人在教学中通过自主学习在语文教学中的应用实践，探索出几点有效的教学策略。

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简介：摘要高中地理是一门综合性很强的课程。在高中地理教学中，培养高中生的自主学习能力十分重要。基于此背景，本文对引导预习，培养自主学习习惯；联系生活，激发自主学习动机；引导探究，提升自主学习能力的策略进行了探究，希望能够达到一定的借鉴意义。

简介：摘要在课堂教学改革实施多年后，笔者通过实地调查后发现在当前的农村小学课堂依旧存在着满堂灌的问题。教师的教与学生的学是一对矛盾体，学生学习的主体地位没有凸显出来，这些情况都与当前的课改精神背道而驰。笔者通过自身的教学实践从培养学生自主学习这一角度出发，阐述了农村小学学生自主学习能力培养的几点基本策略教师要善于创设问题情境，活用教材；还要结合生活实际，关注学生的学习过程；进行有效的先学后教，培养学生的自主学习能力；更要充分运用现代教育教学手段，展示学生自主学习成果。

简介：摘要随着终身理念的发展，自主学习成为了教与学的主题。自主学习是英语学习的关键，学习者最终能否成功地学好英语主要取决与其自主学习的能力。文章结合自主学习的相关理论和高中教学实践的基础上，提出教师通过转变教师的角色、加强学生学习策略的训练、优化课堂教学、开展课外活动等策略来激发学生主动参与教学，给予学生自主发展的空间和机会，促使学生最终走向自主。

简介：摘要新课程提出了自主学习的概念,它提倡教育应“注重培养学生的独立性和自主性,引导学生质疑、调查、探究,在实践中学习,促进学生在教师指导下主动地富有个性地学习”.可见自主学习作为一种能力,是学生学习的一种品质.

简介：摘要《语文课程标准》指出“学生是语文学习的丰人，语义教学应激发学生的学习兴趣，注重培养学生自主学习的意识和习惯”。自主学习是素质教育的必然要求，是培养创造型人才的必经之路，也是确立学生主体地位的具体体现。在教学中教师应该激发学生的学习兴趣，努力营造一种自主学习的氛围。让学生掌握一些自主学习的方法，提高学生的自主学习能力。

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简介：摘要新课程提出教育是“为了全体学生的发展，为了学生的全面发展，为了学生的个性发展”，培养学生的终极目标是让学生学会学习。可见培养学生自主学习能力既是课程改革的要求，也是学生终身发展的迫切需要。因此，在教学过程中，教师不仅要作知识的传播者，更应体现出崇高的师德，发挥育人的功能，培养学生自觉的良好的行为习惯和学习习惯，帮助学生学会学习，提高学生的自主学习能力。