简介：摘要：本项研究以协同理论为基础，深入探索了在中职教育的“概念+法则+执行+教师”四位一体模式中，第二课堂如何实现协同育人的效果。研究以建构协同育人为思路来确定育人目标；制定和实施明确的规则以保证教育过程规范；注重对实施过程进行管理和监督以促进教学效果；加强师资队伍的建设和教师专业能力的提升。通过实践活动发现，这一模式有效地促进了学生参与度与学习兴趣的提高，学生综合素质得到充分发展，特别是创新能力与实践能力突出。这证实了“概念+法则+执行+教师”这一模式是达到中职教育立德树人目标的有力手段。

简介：

简介：[摘要]俗话说“无规矩，不成方圆。”现阶段规则意识培养问题逐渐引起了人们关注，规则意识培养是小学德育教育中重点内容，能够帮助学生形成良好的行为习惯，让学生学会做人、学会做事。但是，现今小学德育教育形式比较单一，为了对学生规则意识形成良好的培养，应将道德与法治课和班队课融合起来，丰富教育体系，在融合课程教育情境下向学生渗透规则意识。本文，先分析了规则意识重要性，再阐述了规则意识培养策略。

简介：摘要：幼小衔接是幼儿教育中至关重要的一个阶段，它标志着幼儿从幼儿园生活向小学生活的过渡。在这个阶段，培养幼儿的规则意识至关重要。规则意识能够帮助他们更好地适应社会生活。通过遵守规则，幼儿学会如何在集体中生活，理解并尊重他人的权利和利益，从而逐渐融入环境。因此，本文从“日常生活中渗透规则教育”“在主题活动融入规则认知”“通过游戏强化规则性实践”三个方面出发，对于幼小衔接理念下幼儿规则意识培养策略进行了具体的分析。

简介：摘要：培养学生的规则意识，作为学校德育工作的核心内容，应当受到每位教育者的重视。这种培养并非一蹴而就，而是需要从生活的点滴细节入手，逐步渗透到学生的日常行为中。让学生参与规则的制定，理解规则的内涵，通过多样化的活动实践，增强对规则的认识和遵守的自觉性。在此过程中，教师的作用至关重要，他们不仅需要在教育过程中始终强调规则意识，更需要以身作则，用自身的行为为学生树立遵守规则的榜样，从而真正落实德育工作的目标。

简介：摘要：规则意识是个体在社会生活中必须遵守的行为准则和思维方法的总和，是小学教育中十分关键的一部分。针对小学低段学生（一至三年级）的特点，本研究旨在探索有效的教育策略，以培养学生的规则意识，为他们的社会化进程奠定坚实基础。通过文献综述、案例分析以及实地调查方法，本文分析了当前小学低段学生规则意识培养的实际情况，提出了针对性的培养策略，并讨论了实施这些策略的具体途径。

简介：摘要

简介：摘要：《义务教育体育与健康课程标准（2022年版）》，在“三、课程目标→（一）核心素养内涵→3.体育品德→体育道德”中，提到“遵守规则，尊重裁判、尊重对手、诚信自律、公平竞争”。这也体现出规则在体育课程教学的重要性。为此，教师需要在体育教学中，从课程内容、教学方法等因素入手，既要让学生认识到遵守规则的重要性，又需使学生在规则的约束中，形成良好的体育道德，塑造学生优良的品质，发挥以体塑人的作用。

简介：【摘要】  俗话说：“没有规矩，不成方圆”，这句俗语是从古至今人人皆知的经验之谈，也是一个人生存在这个社会里首先所必须遵守的。幼儿游戏规则会给整个幼儿游戏进程带来一定的影响。好的游戏规则能加强游戏的灵活性和多样性，充分体现出幼儿对游戏的控制和把握；好的游戏规则能让幼儿收放自如，达到“自律”与“自主”同步；好的游戏规则能丰富游戏内容，更能促进幼儿游戏的不断发展。

简介：摘要：自足球运动开始走向职业化以来，足球规则就在不断地变化着。如今，无论是世界杯决赛，还是民间业余比赛都遵循《足球竞赛规则》这本书，以此保证比赛的公平与公正。因此，本文以中国足协对此书的翻译为依据，以纽马克的交际翻译理论为理论基础，以实现目标语读者与源语读者相同感受为目的，进而提出合适的翻译策略，为足球规则翻译提供理论依据，进而论证交际翻译理论对足球规则翻译具有实践性的指导作用。

简介：摘要：自足球运动开始走向职业化以来，足球规则就在不断地变化着。如今，无论是世界杯决赛，还是民间业余比赛都遵循《足球竞赛规则》这本书，以此保证比赛的公平与公正。因此，本文以中国足协对此书的翻译为依据，以纽马克的交际翻译理论为理论基础，以实现目标语读者与源语读者相同感受为目的，进而提出合适的翻译策略，为足球规则翻译提供理论依据，进而论证交际翻译理论对足球规则翻译具有实践性的指导作用。

简介：摘要：《中华人民共和国刑法》确定的14周岁的“性同意年龄”规则不能最大限度地保障未成年人的性权利，《中华人民共和国刑法修正案（十一）》新增条款或可被视为“性同意年龄”规则的立法松动。本文从“性同意年龄”的概念出发，针对“性同意年龄”刑事法律规则存在的基准同意年龄偏低、特殊条款过于简单以及年龄相近豁免缺失等问题，从提高“基准性同意年龄”标准、提高“特殊关系中性同意年龄”及细化“两小无猜”免责条款认定规则等维度提出分级分层完善“性同意年龄”刑事法律规则的建议，实现对未成年人性权利的全面保护。

简介：摘要：

简介：摘要：本文旨在深入探讨国际摔跤规则的演变历程及其对比赛结果产生的显著影响。通过对近年来国际摔跤联合会实施的主要规则变更进行分析，研究发现这些规则变化不仅改变了比赛的节奏、得分方式以及技术运用，还间接影响了运动员的训练方法、战术布置和体能分配策略。通过对比规则变更前后不同时间段的比赛数据，论证了规则变化对比赛结果的决定性作用，包括更倾向于进攻型摔跤风格的提倡、对防守反击战术的调整以及对比赛公正性和观赏性的提升。同时，文章揭示了规则变化如何推动摔跤运动的技术革新与项目发展。

简介：摘要:规则是我们在日常生活、学习、工作中必须遵守的行为规范和准则，幼儿期是萌生规则意识和形成初步规则的重要时期，培养幼儿规则意识，要结合幼儿日生活，建立常规，树立幼儿规则意识:利用形式多样的游戏，帮助幼儿了解各种规则:创设环境，营造氛围，帮助幼儿巩固增强已有的规则意识:设计主题教学活动方案，帮助幼儿深入理解社会生活中的规则，提升幼儿规则意识。

简介：摘要：随着社会的不断发展，幼儿教育的重要性日益凸显。在社会规则认知方面，幼儿教育更是具有特殊的意义。本文旨在探讨幼儿在社会规则认知中的教育策略，以期为相关领域的研究和实践提供参考。

简介：摘要：本文旨在探讨如何在户外体育活动中激发幼儿的规则遵守意识。通过对规则遵守的重要性进行说明，并结合幼儿发展的特点，提出了一系列激发幼儿规则遵守意识的策略和方法。这些方法包括建立积极的规则意识培养环境、提供具体明确的规则指导、进行规则引导和解释、鼓励幼儿参与规则制定等。通过这些策略和方法的实施，可以有效提高幼儿在户外体育活动中的规则遵守意识，培养他们的自律性和团队合作精神。

简介：【摘要】本文探讨幼小衔接阶段儿童规则意识培养的教学策略，以及实施途径和效果评价。通过文献综述和实证研究，本研究发现，针对幼小衔接阶段儿童规则意识培养的教学策略应包括情境化教学、游戏化教学和体验式教学等多种形式，并结合幼儿的实际情况进行个性化设计。在实施途径方面，需要充分考虑家庭、学校和社会的共同参与，形成多元化、多层次的教育支持体系。此外，效果评价应该从认知、情感、行为等多个方面进行综合评估，量化和定性相结合，为规则意识培养的效果提供全面的评价。本研究对于幼小衔接阶段儿童规则意识培养的教学实践和研究具有一定的借鉴意义。

简介：摘要：随着教育的不断改革和发展，人们对学生的基本素养要求也越来越高。小学生养成规则意识能使小学生更好的约束自身的行为和习惯。为此，教师应该提高对小学生规则意识的培养。因为规则意识是现代小学生应具备的基本素养，对小学阶段的学生来说，养成良好的规则意识，对其今后的的学习和发展也有很大助力，更助于小学生道德品质的提升。基于此，本文主要分析探讨培养小学生规则意识的重要性和小学生规则意识养成教育的策略，以期待小学生规则意识的养成，助其更好的学习和健康的成长。

简介：摘要：本文旨在探讨通过团体活动培养青少年规则意识的策略。通过对青少年心理发展特点的分析，结合团体活动的特性，提出了一系列具体的培养策略，以期帮助青少年形成良好的规则意识，为其终身发展奠定坚实基础。