简介：在数学教学中，运用美好和辩证法思想，运用心理学知识，积极促进学习正迁移以及努力培养学生的思维能力，能取得较好的效果。

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简介：一、营造民主宽松的氛围保持良好的心理状态，在轻松愉快的气氛中学习，可以使学生具有较强的记忆力，还能活跃思维，充分发挥潜能并保持健康积极向上的心态，促进其主动参与学习。因此，要努力构建平等和谐的师生关系，接近学生的心灵空间距离；当好课堂的组织者、引导者和参与者，适时点拨、引导，给予学生广阔无拘束的空间，使其敢想敢说、敢做，充分舒展学生天真活泼的个性，让课堂焕发出生命活力；及时鼓励学生，

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简介：孔子云:'学而不思则罔,思而不学则殆。'在教育教学中教师要有意识地引导学生对学习方法、课堂表现、生活习惯、礼仪举止等诸多方面进行反思,才能进一步巩固知识、拓宽思路、培养缜密思维,提升学习能力,减少学习失误,学会安排自己的日常生活,养成良好习惯,让孩子健康、快乐地成长。那么,在新课程改革实施的过程中,如何引导学生进行自我反思呢?一、采取多种措施,培养学生的反思意识1.创设教学情境,培养学生反思意识。一个体现'以人为

简介：地理兴趣培养至关重要，本文从联系实际、口诀总结、短语提炼、诗词谚语引用、多媒体辅助手段等五个方面入手，讨论了如何在中学地理教学中增强学生的学习兴趣、完善教学目标、顺利完成教学任务，提高教辜效果等问题。

简介：摘要：培养学生独立阅读能力，对于孩子从整体上把握文本内容，理清思路，概括要点，理解文本所表达的思想、观点和情感有着重要的作用。本文从感悟名家名篇，尊重学生独特体验，营造良好阅读氛围三方面论述了在实际教学实践中培养独立阅读能力的方法。

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简介：结合课堂教学实践，介绍了培养学生创造性思维能力的三种方法：提倡变式训练，增强应变能力；设计问题情境，培养创造能力；激发探索能力，培养创造性学习。

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简介：新课程倡导自主、合作、探究的教学方式,注重学生学习的过程性,要求学生主动参与教学活动,并在具体情境中,通过观察、实验、推理等活动发现学习对象的特征,培养学生的能力。下面笔者根据多年的教学实践经验,从关注过程性、渗透数学思想、设计开放的问题、引申拓展练习四个方面谈谈培养学生学习能力的尝试和思考。

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简介：现代社会,信息量剧增,虽然新的传媒不断涌现,可是信息量最大的载体仍是文字。人的一生,大量知识来自书本,要缩短获取信息的时间,提高学习与工作的效率,就必须提高阅读的速度。怎样提高

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