简介：【摘要】注意力是影响学习效率的最重要因素之一。它是一种非智力因素，在学生的学习过程中起着重要的作用。实验和教学实践表明，学习成绩好的学生与学习成绩差的学生之间明显的差别之一就是注意力的好坏。注意力的好坏并不是先天遗传的，而是靠后天的学习培养和训练得来的。有些人经过培养训练，注意力和注意品质得到很好的提高，所以要想提高注意力，培养良好的注意品质就应该进行有意识的训练，而且更多的还是自我训练。

简介：摘要：尹吉甫是一位诗人，也是西周宣王时期的重臣，著作有《诗经》。在中国文化历史上，尹吉甫作品具有一定的文学价值，值得被后人称赞与称颂，并从中获取较多的智慧，思想信息。对此，分析尹吉甫作品的文学思想，并提出尹吉甫作品文学对后人价值启示。

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简介：摘 要：“普特融合”是指普通学校教育和特殊学校教育两者之间进行有机的融合、互相合作、共同完成特殊教育任务，普特融合教育需要进行全面的、整体化、系统化的改变和创新，从而满足特殊学生们多元化的学习需要。“普特融合”教育可以通过树立普通学校和特殊学校的全体师生科学的普特融合教育理念，创设丰富多彩的普特融合教学课程拓宽教学范围，引导普通学校的师生和特殊教育学校的师生有机的融合，鼓励特殊学生的家长积极参与到普特融合教育活动中来等措施，为特殊的学生打造适合他们的校园学习环境和学习氛围，提升特殊学校的教育质量和教学水平，从而促进我们国家普特融合教育事业的发展。

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简介：摘要：当代美国生态诗歌是生态危机时代应运而生的一种新型自然诗。加尔威·金耐尔很多   诗歌作品都与自然相关，但很少有人将其作品从生态的角度进行解读，本文将对加尔威·金   耐尔的三首诗歌中的生态意识进行阐释，论证加尔威·金耐尔的这三首诗歌都批判了人类中   心主义、肯定了生态整体观，体现出了作者的生态主义视域。

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简介：    摘要：本文将探讨D.H.劳伦斯小说《查特莱夫人的情人》中的人物反判精神，解读作品对西方宗教中的禁欲思想的抨击和反抗，对工业文明和阶级制度中的弊端进行强烈的抨击和反抗。作者给予作品中人物勇敢反抗的斗争精神，试图解放人性自由，将人置于社会发展的中心，以恢复真正的精神自由和文明。

简介：【内容摘要】古尔纳是非洲文学史上最有影响力的作家之一。作为诺贝尔文学奖的获得者，相较于中国的莫言，古尔纳对于中国读者非常陌生，国内对其研究也知之甚少，鉴于这一研究领域在国内学术界还没有引起充分重视，本文将对古尔纳的个人生平，发表著作，文学思想进行一个大致的介绍，梳理和评述。

简介：【内容摘要】：《在海边》是古尔纳的第六部小说作品。该书主要讲述了萨利赫和拉蒂夫两人家族间的矛盾，由两位叙述者从个人的视角出发分别讲述故事情节，人物关系复杂且性格各异。这些不同人物身上都代表了古尔纳对当代非洲和移民的思考和看法。

简介：摘要：艺术不仅承载着客观思想的表达，也是精神的外化，黑格尔艺术哲学对我国现代艺术体系具有深远影响，浅析黑格尔艺术哲学本体论。从黑格尔艺术哲学发展现状出发，发现近40年黑格尔艺术哲学研究发展势态良好。距研究表明在当今社会中人们缺乏心灵满足度，发展黑格尔艺术可以使人们发现自己所认知中的美好。黑格尔认为现实世界决定艺术哲学本体，艺术是认识真理的媒介。

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简介：摘要：乔治·莱考夫和马克•约翰逊于《我们赖以生存的隐喻》一书中指出隐喻不仅仅是一种修辞手法，更是一种思维方式，在人们的日常语言和活动中无所不在。诗歌是高度隐喻化的体裁，本文就将以弗罗斯特的短诗——《摘苹果之后》为例，通过挖掘诗歌中的结构隐喻、方位隐喻和本体隐喻，深刻剖析弗罗斯特的死亡观建构，为该诗的解读提供新的维度，也有助于丰富该理论的应用范畴。

简介：内容摘要：中亚地区的粟特人具有善于经商的特性，我国的史籍中有很多对这方面的文字记载，正由于这一特性，粟特人成为中古时期东西贸易中最重要的角色，他们活跃在丝绸之路上多是以商队的形式，商队的规模较大，除了粟特人之外，还有一定的比例的突厥人、嚈哒人等。萨保是商队中政教兼理的胡人大首领。商队的运载工具主要是骆驼、马和驴，除此之外，还有牛、骡等也是驮货物的牲畜。这些内容，我们在太原、西安、固原等地出土的入华粟特人葬具上的图案中都可以看到。

简介：摘要：“思维与存在同一性”问题作为近代哲学的最高问题，经历了由康德的二元对立进入抽象的同一，再过渡到黑格尔绝对唯心论基础上，思辩的对立统一。黑格尔在驳斥康德不可知论的基础上，继承并发发展了谢林的哲学思想，从而创立了其思维与存在同一于“绝对理念”的学说。在他看来，思维是存在的本质，一个事物的存在只有符合思维才具有实在性;思维不断在存在中实现自己，使存在同自己相符合。马克思主义哲学的研究应批判地吸收其合理的思想，科学地解决思维与存在的同一性问题，以期取得新的进展。

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简介：摘要：新的音乐课程标准中，明确了柯尔文手势的含义和应用要求，是改革和优化音乐课堂教学的重要思路和有效手段，符合音乐学科特征和学生学习特点。音乐教师必须要对柯尔文手势有准确的理解，从自身教学实际出发，实现柯尔文手势在音乐课堂教学中的有效应用，让音乐课堂教学重焕活力，提升学生的音乐学习兴趣和效果。

简介：摘要：本节内容主要介绍孟德尔是如何发现基因分离定律的。通过学习孟德尔的豌豆杂交实验过程，学生可以体验假说演绎法的一般过程，假说-演绎是一种重要的科学方法，非常能锻炼学生的科学思维和科学探究能力，为后面学习自由组合定律、摩尔根的果蝇杂交实验、DNA复制过程和生物变异等打下基础，所以如何学好本节课至关重要。