简介:【摘要】简单介绍了批判性思维和问题链教学,分析了问题链教学对促进批判性思维形成的意义和作用,并在案例《光电效应》中进行实践。实践表明:问题链教学是实现批判性思维培养的一种有效的教学策略。
简介:【摘要】思维能力的培养是提高学生综合素养的重要内容,问题链是引导阅读走向纵深和培养学生深度思维的有效方式。本文在分析问题链的内涵意蕴的基础上,通过分析典型课例,阐述了如何在阅读前阅读中阅读后,有效设计优质问题链,以培养学生的发散思维,逻辑思维,批判思维,创新思维等思维能力,提升学生的思维品质。
简介:摘要: 本文结合核心素养的要求,在课堂实践中,探索如何使用问题链的方式,启发学生深层次思考,为完成读后任务做好铺垫。培养学生的思维品质,促进学生的智慧发展,是目前高中英语教学的一个重要目标。
简介:【摘要】在中小学编程教育中,信息技术的应用日益广泛,对学生进行计算思维的训练显得尤为重要。本文从“学习环境链”的角度对儿童进行计算思维的培养。在建立学习情境链的观点的基础上,建立了一种计算思维的模型,该模型采用了渐进问题情境、支架式探究情境、互助式合作情境;通过创造平等化的沟通情境和可扩展的应用情境,使计算思维的“唤醒-激活-增强-升华”培养闭环,从而推动了计算机思维的螺旋发展。
简介:摘要:培养学生的“问题”意识,激发学生主动思考的积极性。在反复提问和解答问题过程中形成逻辑和知识体系的建构。将"问题链"教学模式运用到体育课堂中,激发学生学习体育的积极性、在不断解决问题的过程中发展学生的高阶思维能力。
简介:[内容摘要]目前项目活动中的问题链存在问题假、问题难、问题散的状况,本文中的项目活动“伞”以问题链的解决作为促进策略,通过聚沙成塔、择优而行、构建核心、扩展问题、优化衔接、凸显个性、深度思考等策略推动问题的引入、推进和细化,最终目的是问题链驱动,渗透项目活动深度学习的特征,促进幼儿思维网的构建。