简介：记得刚上小学的时候，因为不适应上学的学习和生活，常常忘记带东西，有一闪，因为一周没带数学练习册，我被数学老师“扁”了一顿，老师对我妈妈说：“这个孩子晚一年上学更合适”，可第一学期期末考试，我这个看起来糊里糊涂的学生却考了班里唯一的一个满分，记老师对我刮目相看，平时上课时，我看似不注意听讲，其实我在听，而且发自内心地喜欢数学，

简介：一天，《中国小学生简快作文》的总编李凌导师应邀来我校讲课，他讲的主题是“顺序决定成败”。他的课极富哲理，给我留下了深刻印象，并将影响我的一生。

简介：这篇习作的成功之处就是对细节的把握，细节对文章是很重要的。如果把文章比做大树，那么细节则是大村的叶子，如果大树没有叶子，就会显得光秃秃的，而文章没有细节描写同样会显得光秃秃的，死气沉沉的，所以说，我们在写作文的时候，千万不要忽视了对细节的描写。本文就对细节进行了较为细致的描写，把市场里发生的事交代得清清楚楚。

简介：演示实验在教学过程中起着至关重要的作用,同时,也是提高教学质量,培养学生各种能力的途径之一,本文从几个方面阐述了做好演示实验的关键,以及在实验中的点滴做法.

简介：文学走向影视，对双方来说都是一个有得也有失的过程，影视有利于文学作品的传播，有利于受众对原著的理解；文学则是影视繁荣的重要前提之一，同时这一过程又限制了受众的理性思索，我们不能为了商业动机而忘记了自己的文化立场。

简介：　　下午放学后,儿子告诉我:明天他和班上的另外两个同学将参加学校办的"爱我中华"知识竞赛,老师要求他今天晚上要把有关内容熟记.为此,晚上我还特意为儿子进行了模拟测试,见他对答如流,我心中充满了希望,相信他明天一定能胜出.……

简介：SARS过后。私车的迅猛增长和四处出动,让北京出现了自上世纪80年代以来第三次.也是最大的一次交通拥堵,北京交通再度成为众矢之的。很多市民不禁开始怀念起SARS时期北京街道上行人车马稀的“美好光景”。

简介：笔者对运动员竞赛以因素为归因的成败的归因;以向度为归因的成败归因;以多因素为归因的成败归因进行研究,结果表明:上述三个向度乃是目前研究原因归因时三个最合逻辑的向度,也是学习者在解释事件结果时最常用的向度,研究者对归因理论有重大的贡献,并且正式将归因理论引入教育与体育领域之中,以了解各种成就行为的意图及成败因果等人际知觉问题.

简介：1898年的戊戌变法，是资产阶级维新派在民族危机空前严重的形势下发动的一次救亡图存的资产阶级政治爱国运动。以康有为、梁启超、谭嗣同、严复为代表的资产阶级维新派，要求民族独立，主张发展资本主义，提倡资产阶

简介：本文主要论述了人们对成功与失败的不同归因会引起行为者的不同体验,并影响其未来行为以及归因过程中存在的偏向问题。

简介：

简介：课程改革成败的关键不在教师,而在于理论上是否能克服知识型课程的片面性,建立统合化的能力型课程理论;实践上,是否能开发实施新课程的现代教育教学技术,解决课程实施和教师教育缺乏技术支持等问题.

简介：第三届“威凯房地产杯”全国象棋精英赛于2004年2月18日至23日在北京中国棋院举行。这是我与本届大赛亚军获得者北京小将蒋川的实战，现介绍出来供读者朋友欣赏。

简介：本研究采用问卷法对国内四省市250名远程学习者施测，并使用重复测量方差分析等方法，分析了远程学习者的成败归因方式及部分影响因素。研究结果发现：①远程学习者总的归因方式倾向于内控性的努力；②从成功和失败两方面的归因方式来看，远程学习者倾向于把成功归因于外在背景，而把失败归因于内在努力。③对学习者成败归因方式有显著影响的因素是学历。研究结果可以为促进远程教育学习者的情感反应和改变学习动机提供可供参考的实证依据。

简介：[材料]爷爷·孙子孙子3岁了，邹老汉才第一次见到，在大城市工作的儿子回乡探亲，迢迢千里带孙子来的目的也就是让邹老汉在有生之年，能亲眼看看后辈人。

简介：

简介：学习社会心理学知识,掌握成败归因理论及如何克服归因偏差,对于管理者了解组织成员的行为、动机、情绪、尊重人性,进行科学管理,大有裨益。

简介：长平与邯郸之战,是战国后期两次重大战役。前者,秦军一举消灭赵军主力45万,使赵国举国震恸;后者,赵国在国力极其虚弱的情况下,粉碎强秦围攻,取得了抗秦斗争的胜利。两次战役间隔不到二年,结局却截然不问,原因何在?古往今来史家多有评说,旧史家往往以英雄史观论史,以为秦将白起是决定性人物,而赵国则用人不当,以纸上谈兵的赵括取代老将廉颇,必败无疑,邯郸之战,秦国范睢妒忌白起之功,以致白起不能更多还原

简介：[作文考题]从下面两个文题中任选一题,按要求作文.题目甲:《我渴望_____》;题目乙:《他真_____》.要求:①将题目补充完整,写在下面横线上.②写成500字左右的记叙文.③思想感情真实健康.④文章中不准出现真实的人句、校名.⑤题目乙中的“他”不能是报纸、杂志公开宣传的人物.[考场作文]

简介：本研究根据韦纳的成败归因理论,结合罗杰斯的研究方法,对小学二年级、四年级、六年级;初中二年级;高中一年级和大学三年级的386名学生进行了调查研究,来探讨各年级的四种学习归因在成功与失败方面表现有哪些差异之处.