简介：例1如图1所示，一物体放置在倾角为θ的斜面上，斜面固定于加速上升的电梯中，加速度为a，在物体始终相对于斜面静止的条件下，下列说法中正确的是（）

简介：1．地球表面上的物体随地球自转而做匀速圆周运动的向心加速度地球表面上的物体随地球自转而做匀速圆周运动的圆心是其轨道平面与地轴的交点，所以自转加速度的方向沿物体所在位置垂直指向地轴．地球表面不同纬度处的物体做匀速圆周运动的周期都相同，轨道半径从赤道到两极逐渐减小，根据公式

简介：本刊2013年第8期刊发了论文《“探究加速度与力、质量之间的关系”实验探析》,笔者认真阅读后,对其中设想2的实验方案改进颇感兴趣,于是按设计图做了进一步探究,如图1所示。（原文采用的是速度传感器,笔者采用光电门与数字计时器替代,原理一样。）

简介：尽管已经在达拉斯拥有了新的生活，但德文·哈里斯仍然认为自己最喜欢的城市是盐湖城，如果可能，他还想要回到这里。

简介：在一个寺院里，和尚每天都要敲钟，第一个和尚用10秒敲了10下钟．第二个和尚用20秒敲了20下钟，第三个和尚用5秒敲了5下钟。这些和尚各人所用的时间是这样计算的：从敲第一下开始到敲最后一下结束。

简介：卫星的发射速度越大,其线速度越小。本文根据引力势能公式及离心现象给予详细论证和通俗解释。

简介：黑龙江省中小学生体质、大学生身体素质的多年持续下降说明当前学校体育教学存在一定的问题，其中，冬季体育教学内容未能与春夏秋季的体育教学内容形成有效的互补是问题的关键。认为速度滑冰与速度轮滑两个项目的技术动作、技能和体能的相似性，使得速度滑冰与速度轮滑的教学内容、方法和手段在体育课堂教学中具有互补作用，使学生在技术动作学习、掌握的过程中达到正迁移的作用，能有效提高学习的情趣，使体育教学质量得到提高。因此，黑龙江省中小学应在夏秋季节开设速度轮滑体育课程，在冬季速度滑冰课程，使体育教学过程达到一个连续性的衔接过程，有利于激发不同年龄阶段学生参与体育活动的积极性，使黑龙江省中小学生体质、大学生身体素质在学校体育教育过程中得到有效改善。

简介：有一天，我和妈妈在院子里玩。我看到邻居家的小孩用两个一次性杯子和毛线做了一个像听筒一样的玩具。我也想玩，妈妈把那个玩具借过来。我无意中发现声音可以从一个杯子里传到另一个杯子里。

简介：

简介：美国《肥胖症》杂志近日刊登的日本冈山大学一项新研究发现，与细嚼慢咽相比，狼吞虎咽会导致发胖危险增加至少3倍。

简介：在物理教科书选修3-2第四章第4节中写到：“在向线圈中插入条形磁铁的实验中,插入的速度越快,产生的感应电流就越大”.部分年轻教师经验不足,课前没有仔细观察实验现象,课堂上用图1装置演示时,逐渐增加插入速度.学生观察发现,当速度增加到一定程度时,指针的偏转角度没有增大.课堂上出现了非常尴尬的局面.

简介：＂速度障碍＂是指当运动员速度能力发展到一定水平时,其运动成绩停滞不前甚至倒退的现象。不同训练层次的短跑运动员都存在这样的问题,而在训练条件较差、训练时间稍长的基层青少年运动员身上表现得更为突出。正确认识其实质以及产生的原因并能采取恰当的方法解决这类问题,对广大教练员来说,是很有必要的。一、速度障碍的实质速度障碍最早由前苏联训练理论专家于二十世纪七十年代初提出,一开始是针对短跑中的＂成绩平台＂而言的,但后来其意义有所扩大。1971年,前苏联的训练专家发现一种现象：即运动员依循当时的训练实践经验和训练理论在一定时间内不断循环加大训练负荷,但运动员的成绩却像＂黏＂住了似的,不见有好的突破,他们在仔细分析研究后依据巴甫洛夫的＂条件反射＂理论提出了运动训练领域中的＂速度障碍＂理论。它的中心理论,即速度障碍的实质是＂步幅和步频定型＂。

简介：1问题我们不少教师在讲授高中物理必修1第一章“运动快慢的描述——速度”这一节时，往往会提出类似这样的一个问题：

简介：运用哈密顿原理求得了索－桥耦合非线性振动方程组，并运用龙格－库塔数值分析法进行分析计算，利用MATLAB得到了频率比、激励振幅、拉索阻尼比、桥面阻尼比对参数振动的影响，对拉索的减振具有重要意义。

简介：瑞士洛桑联邦工学院的科研人员发表研究公报称，人体受伤后通常会自我修复受损组织，这一过程是由一种被称为生长因子的蛋白质所控制的。结果发现一种生长因子对细胞外基质的聚合能力增加了近100倍，能加快血液凝块结痂。这一研究成果已经发表在美国的《科学》杂志上。

简介：今天早上,我要去学英语。正当我到车站时,突然发现书包忘记背来了。于是,我又飞快地赶了回去。可现在再出发已经来不及了,怎么办呢？这时,爷爷出了个主意：＂去坐地铁吧!＂我也一下子想起来——宁波有了地铁。于是便向地铁站奔去。

简介：

简介：2014移动互联发展大会12日在京举行，全新的人民日报客户端正式上线。会上还发布了《中国媒体移动传播指数报告》，对今年1月至4月我国报纸、杂志、广播、电视四大传统媒体在微博、微信、聚合客户端、媒体自有手机应用（APP）等各移动传播平台的影响力进行评估，呈现我国媒体在移动传播平台上的传播水平及发展变化。

简介：

简介：笔者从进入师范学校学习到工作至今，主要经历了四套教材的变动。在师范学校里，小学数学教材教法课上采用的是1989年的五年制小学课本（人教版）。工作中，先使用的是1994年的五年制小学课本（浙教版），接着是2002年的六年制小学课本（浙教版），现在使用的是2006年的义务教育课程标准实验教科书（北师大版）。研究不同时期的教材特点，回眸它们曾经的身影和远去的痕迹，会发现一些共同的特点和差异存在，这是一件有趣而有意义的事情。