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简介：《全日制义务教育语文课程标准》指出：“对学生作文评价结果的呈现方式……可以是书面的，可以是口头的，可以用等第表示，也可以用评语表示。还可以综合采用多种形式评价。”新课程标准下究竟该如何进行作文评价呢？本文结合自己的教学实践对此问题进行探讨。

简介：随着幼教改革的不断深入，占我省幼儿园数2／3的农村园和民办园教育质量日益受到关注，幼儿教育的均衡性已成为迫在眉睫的问题。以往我们进行的“推进式教研”如一课多研，在提升各园的教育质量上确实起到了很好的作用，但在城市乡镇园和公办民办园的教育质量均衡发展上效果并不明显，教研员园长称之为“萝卜现象”（即萝卜烧萝卜还是萝卜）。

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简介：摘要新课程强调促进学生的全面发展、个性发展，突出素质教育的重要作用。初中道德与法治这一门学科，既是新课改下一门素质教育课程，又是一门塑造学生道德思维、法治思维的必修学科。初中阶段是学生价值观和人生观确立的关键时期，要想适应新课改对人才的全新要求，教师必须在道德与法治教学方面抓紧落实，对学生的道德品质和法律基础严格把关，提升其整体道德素养和法律积淀。

简介：摘要：在小学语文教学场所，素养教学是教学的主要主题和主要内容。知道一定数量汉字的学生可以有效地发展智力，提高学习能力。尽管有许多用于扫盲的教学方法，但是大多数教师目前都使用机械讲故事的方法，即当老师教学时，学生必须进行大量重复的写作练习和机械记忆。这种教学方法不仅降低了生字的教学质量，而且限制了学生的读写能力。因此，教师有必要针对小学的汉语识字教学策略进行有针对性的分析，以激发学生对汉语识字的兴趣，提高识字教学的质量。

简介：初中思想政治课程对于未成年人健康成长具有重要作用,但目前初中政治教学面临着种种困难。笔者认为初中政治教学方式的改进刻不容缓,激发学生兴趣是关键,创新教学手段是重点,理论联系实际是归宿,以学生为本是宗旨。

简介：摘要：作文批改是作文教学中非常重要的一环，《语文新课程标准》对中学生作文训练也提出了明确要求，“重视引导学生在自我修改和相互修改的过程中提高写作能力。”而现实中，语文教师仍在进行着辛苦的精细批改，这一现状亟待改变，放手让学生自改、互改作文，可以培养学生自主、合作、探究的学习精神，促使学生主动参与写作教学，成为学习的主人。

简介：考试是一项必不可少的常规教学工作，而试卷讲评是考试工作的延续和深化。试卷讲评工作做好了，才能真正发挥考试的应有作用。试卷讲评课，就是一种分析学生的考试情况，纠正考试中存在的共性错误，弥补教学疏漏，帮助学生牢固掌握所学知识，提高学习能力的课型。它是师生教学双方“反馈—矫正”的过程。因此，在“教学常规管理改进”的背景之下，如何切实提高试卷讲评工作的有效性，这是一个大有讲究的问题。

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简介：运用视听模仿,加强口语训练;在课堂教学中使用英语组织教学;坚持值日生汇报制度,培养口语表达能力;运用直观教具,创造听说环境;扮演不同角色,鼓励学生会话表演;注重多媒体辅助手段,提高课堂教学效果;开展课外兴趣活动,加强语言实践活动;增加听力、口语检测,改进测试方法。

简介：摘要：改进教学评价方式，评价不仅要关注学生的学业成绩,而且要发现和发展学生多方面的潜能,了解学生发展中的需求,帮助学生认识自我,建立自信。发挥评价的教育功能,促进学生在原有水平上的发展”

简介：教师工作的职责是教书育人，面对活泼开朗的各类学生，教师应选择不同的育人方式去面对。由于每位教师的育人风格有所不同，在教学中存在的一些不足之处，从而引起人们对教师育人方式的改进。

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简介：摘要21世纪是一个信息不断发展变化的世纪，社会、经济、科技的突飞猛进无不推动教育的变革。特别是当今素质教育下的课程改革和教材变革带动了课堂教学的改革。作为一名教师，如何适应新时代的要求，如何改变教学方式是我们值得探讨的问题。下面浅谈几点看法和建议。

简介：一、变革思维方式是当今社会对德育工作的追切需求改革开放的新形势对德育工作提出了许多新问题、新要求。为了改进和加强德育工作,不断提高德育实效,广大德育工作者都在改革德育方法,拓宽德育渠道等方面进行积极地探索,这无疑是难能可贵的。但这种探索

简介：教育改革的浪潮席卷了我国的教育领域，关注学生能力提升，引导他们主动探究是新课程推进过程中的主题词。我也试着反思自己的教学：我的课堂能教给学生多少知识？能培养学生什么能力？我的课堂能否实现学生健全人格的发展？现在的社会飞速发展，知识更新的速度也非常快，

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