简介：摘要:随着我国新课程改革的不断深入，小学阶段的数学教学活动在教学方式、教学重点、教学模式等方面都有了相应的创新与改变，教师不仅需要完成既定的教学目标，还需要培养学生的数学思维，培养学生的自主学习能力，知识的整合能力，而思维导图的有效运用能够完成上述的所有教学目标，提升教学的有效性。

简介：摘要：随着社会不断地进步，教育不断地改革，教材也在不断地更新。现在的小学教材都设计了很多生动形象、色彩鲜明的主题情境图，内容十分地贴近学生实际生活，符合小学生的特点，特别能吸引学生的注意，成为小学数学教材里的一大亮点，使单调乏味的数学充满活力，变得有趣，减小学生和数学的距离感，更有助于教师引导学生学习数学知识，为数学教学提供了丰富多彩的教学资源，主题情景图的合理使用可以有效地帮助教师更好地进行讲课。但是，教师在实际教学时对主题情景图的使用都会有或多或少的问题。因此，教师应根据自己的教学经验，认真分析如何正确合理地使用主题情景图，如何将主题图发挥出最大的使用价值。

简介：【摘要】随着信息时代的到来，现代教育技术得到进一步的提升，而思维导图的出现能够让数学教学变得清晰明了，因此思维导图逐渐在教育领域得到了广泛的关注和推广，尤其是小学数学教学，思维导图具有的独特的符号体系和图像语言，能够很好的把小学数学知识的特点具象化，有助于帮助学生最大化的学习并理解数学知识点中蕴含的符号体系和图像语言。因此本文的主题就是基于思维导图背景下的小学数学课堂的构建探析。

简介：

简介：摘要：思维导图也被称为心智导图，它属于一个典型的可以合理表示发散性思想的图形思考工具。由于思维导图简便高效，在当前社会的不同业务领域中均有其用武之地，是实用价值极高的思考工具。在小学数学学科课程中，思考导图也被教师深度地灵活运用，老师在发展自己课堂主导作用的过程中也会利用思考导图辅助课堂，更清晰直观地帮助学生通过思考导图主动学习、独立思考、协作沟通、深入探究理解数学知识、掌握数学教育技巧。本文以小学数学为背景，并结合更多案例研究了小学数学课程的思考导图与策略设计方式，期望借此提高小学生的数学核心素质。

简介：摘要：在小学数学的教学中，教师既要传授知识，又要提高学生的创造性思维，使他们能够主动的去学。根据小学生的个性特征，要培养学生的好的学习习惯，就必须在老师的指导下进行。在解题过程中，一般都会使用数形结合的方法，而在教学内容上，最常见的就是使用线段图。为此，文章就小学数学教学怎样用好线段图展开论述。

简介：摘要：思维导图其实是一种思维的可视化工具，在这一工具的辅助教学中，初中生的思路在教学课堂当中可以转变的更为直接与清晰。与此同时可以在教学课堂当中暴露出更多学习方面的问题。在初中数学教学活动实际开展的过程当中，初中生通常会出现面对题目知道怎样进行解答，但是不清楚这样解题的依据是什么。面对这些问题，初中数学老师需开展课程教学活动的过程当中将学生思维的培育进一步重视起来，使得初中生能够更为充分的明确数学课程的本质，进而在参与课程教学活动的过程当中可以得到切实的提高，并进一步提高初中数学课程教学活动开展的质量。

简介：摘要：在我国当前教育教学不断发展，稳中向好的形势下，新课程改革与素质教育也在如火如荼进行当中。初中数学作为初中学科重中之重，其地位不言而喻。而初中数学复习课虽然在初中教学中非常重要，不仅可帮助学生承上启下式总结，还可巩固学生之前单元所学知识，同时可以帮助学生查缺补漏，在考试中发挥最理想的状态。而思维导图作为新型复习课的方法之一，更可使学生系统性复习上个所学单元知识，从而使学习条理更加顺畅。因此，本文通过以初中数学为基础和着点，说明思维导图的作用和现存问题，并以此提出相应优化策略。

简介：摘要：数学教育在整个教育体系中占据非常重要的地位，其中初中数学更是起着承上启下的作用。它以小学数学中简单的数字运算、图形及其在生活中的简单运用为基础，同时它又对高中数学的学习起着重要的基础作用。数学复习课的作用是让学生能够在理解知识的基础上，对知识进一步的整理与归纳，从而完善学生的知识体系。而思维导图应用的好，不仅可以帮助教师认识到自己的不足，调整教学策略，还可以帮助学生对知识有一个系统全面的认识，从而提高整个数学复习课的效率，达到最佳的学习效果。接下来我将从以下几个方面来阐述如何利用思维导图提高复习课质量。

简介：摘 要

简介：摘要：初中生正处于由形象思维向逻辑思维转变的过程中，因此在教学过程中借助思维导图来帮助学生形象地理解和认识数学教材中的知识点，对帮助初中教师更好地开展数学教学有非常积极的意义。思维导图作为目前常见的教学辅助工具，对初中生学习数学能够产生积极的影响，所以在教学活动开展过程中，教师要有针对性地应用思维导图，使学生在思维导图的引导下不断提高学习质量。基于此，以下对思维导图在初中数学中的应用进行了探讨，以供参考。

简介：【摘要】：随着社会的不断发展，我国提出了素质教育的理念，强调学生综合素质的发展。在小学阶段，数学教师应当注重培养学生的基础知识，让学生在小学阶段打好基础。数学是一门较为抽象的学科，对小学生来说难于理解。鉴于小学生的学习现状，教师可以利用思维导图培养学生的逻辑思维能力，提高学生的学习效率。

简介：摘要:在小学数学教学中，教师在展开教学活动过程中，巧妙的运用思维导图，不仅可以提高学生学习兴趣，而且可以促使教学的目标更加清晰、教学的内容更加充实，此外，还可以锻炼学生概括能力和推理能力，同时也为学生深入学习数学奠定基础。

简介：摘要：随着教学的改革与教育的进步，学生思维能力的发展受到更多教育工作者的重视。思维导图是开发学生思维的优质工具，能够对教师创新课堂教学起到积极的推动作用。尤其在小学数学教学中，思维导图具有无可比拟的优势。基于此，本文讨论了思维导图在小学数学教学中的意义，并对其应用途径展开了探究，以期为构建更加高效的数学课堂提供参考。

简介：

简介：摘要：初中数学可以为学生奠定良好的基础，在中考中也占据着主要地位，所以中考复习非常重要的。初中数学知识的内容越来越深入，很多学生在学习和复习的过程中会遇到一些困难，因此教师应该及时对学生进行引导。思维导图的教育方式关注度越来越高，在初中数学中考复习中应用思维导图可以拓展学生的思维，有利于帮助学生开展系统性的学习。因此，教师应该积极探寻思维导图在初中数学中考复习中有效的应用方式，从而促进学生能学习与复习的效率更高。

简介：摘要：利用思维导图，在整理与复习时便于教师整体掌握教学内容，并指导小学生将相关联的数学知识系统衔接起来，从而发挥了系统地深入理解课本的重要功能；同时利用思维导图，也是深层次理解课本的重要手段，在出现相当于分档次收费问题时，学生能够利用思维导图来分类，从而实现二次地深入理解教材内容的意思，从而明确问题的学习思路，并发现正确解题的办法，从而进行对思维导图的二次理解与应用。也因此，深入理解教材的主要途径就是在处理小学数学问题时多多使用思维导图，并按照特定的时间顺序过程考察、了解和剖析课程教材，从而推导出概括结果。

简介：

简介：

简介：摘要：就小学阶段的数学教学而言，小学生必须掌握基础的数学知识点，但是数学知识点有着强烈的抽象性，小学生可能会理解困难。但是在运用线段图开展教学之后，小学生可以通过线段图，解决实际的数学问题，线段图不仅可以帮助小学生掌握知识点，同时能够对小学生的学科综合素养进行切实培养。基于此，本文重点探讨在小学数学教学过程中，如何运用线段图解决数学问题的策略。