简介:摘要:本文以统编教材阅读教学课文《威尼斯的小艇》为例,探讨关注文体特征,品味写景散文的意境美。结合自己的教学实践:从创设情境、品读感悟、抓住重点语段、拓展延伸等几方面引导学生去把握景物描写的细致与精妙,提升学生的思维和文化品格,从而全面提升学生的语文核心素养。
简介:摘要:不管是新高考还是旧高考,文学类文本阅读一直是考生分数差距悬殊的板块,总是倍受关注。而文学类文本阅读既需要一个人阅读理解、感悟思考还需要分析表达,很能体现考生的语文知识和思维能力,只有考生有较高的语文素养和阅历积累,才能把握文本的情感主旨,才能取得高分。教师引导学生进行文学类文本阅读的训练过程中,既要让学生具备必备的语文知识还得让学生拥有关键的语文思维能力,只有让学生实实在在地立足教材课文,掌握整体把握文章的方法,通过整本书阅读锻炼自己获取知识的能力,不割裂文学类文本与应用文体的联系,才能切实地让学生鉴赏领略到文学类文本的“美”,从而有效提高这一板块的分数。