简介：<正>体育科技从来没有停滞不前的时候。它使人们不断地创造一些新的运动项目,同时又改进一些老项目。新型的轻金属架、宽轮胎和十几种档次的速度使山地车适合在各种地形骑行山地自行车源于美国加利福尼亚州,只在最近5年里才广为流行,从自行车运动员到自行车爱好者,几乎人手一辆。它被称为“当代骏马”,最适合在广阔的凹凸不平的乡间奔驰,而不是象它名称所表明的那样在山路上骑行。作为一项竞赛项目,国际奥委会执委会已在1993年9月18日的蒙特卡洛会议上决定,把男女山地自行车比赛正式列入亚特兰大奥运会比赛项目。

简介：化工新材料是我国新材料产业的主要组成部分,对化工新材料的发展现状作调查分析,和对其发展趋势作出预测,才能更好地为研究开发化工新材料作好准备工作,因此具有重要作用。

简介：《纪效新书》十八卷,明山东登州(今蓬莱)戚继光(1528—1587)撰。这是一部著名的兵书,朴直地反映了戚继光在训练“戚家军”时所倡的军事思想及战略战术。由于它是戚氏训导士兵的直接记录,其语言多近口语,因而这部兵书不仅对于古代军事思想研究具有重要意义,同时对研究近代汉语尤其是明代口语,也具有极其重要的参考价值,正如《四库全书总目提要》所谓:《纪效新书》“皆阅历有验之言,故曰纪效。其词率如口

简介：

简介：<正>服装的三大要素为色彩、质地和款式。其中“质地”即服装材料。若能根据材料所特有的性能准确地运用材料,并与色彩、款式有机地结合,就能使服装不但具有实用性,而且具有欣赏的价值。当然它的前提是必须准确地完美地使用服装材料,必须懂得服装材料的性能。这也正是作者写这本教材的目的,也是学校培养服装技术人材的目的。

简介：“作文作文见了头痛”,小学生学习中最怕的莫过于作文了。作文难,难在何处,难在缺少实际生活材料及语言材料,无话可说,或者只会说一句一句“正确”的废话,写出的文章没有中心,没有具体内容,没有真情实感。在生活中如何积累材料,使你的笔下生辉?

简介：常听到同学们在作文时感叹“没啥可写”，作文后感叹“写不好作文”。这两种感叹引发出两个问题，一是材料的积累，二是对材料的感悟。没有积累，写作就成了无源之水，无本之本。俗话说“集腋成裘，聚沙成塔”，讲的就是积累。没有感悟的积累，就像断流的河床，无叶的乔木，枯涩单调，缺少生机。怎样积累和感悟呢？

简介：<正>写作是一种非常艰苦的脑力劳动,这种脑力劳动的产物就是以文字符号形态出现的文章或作品。之所以文章和作品通过脑力劳动得以形成,是因为它有写作材料之源。假如没有这个源泉,就不会有人类的写作这种特殊的创造性脑力劳动,当然其文也无从产生。这就是认识写作材料的唯物史观。这是写作界的共识。那么,我们对写作材料的认识是否到此就完结了呢?回答是否定的。长期以来,人们在写作材料的认识问题上还有一种思维定势,严重地防碍着对写作材料的深入思

简介：有很多材料,你也用,他也用;用了几十年,甚至几百年,也不知写了多少文章,可我们读起来也不感到作者是在抄别人的文章,相反还觉得作者用得好。这里确实有一个如何用的诀窍。比如下列材料:

简介：

简介：

简介：<正>工程材料课程的主要任务是使机械类各专业的学生在学习机械设计等课程前系统学习工程材料的性能与化学成分、内部组织结构之间的关系,常用工程材料的特性及其应用,为今后零件及结构的设计和制造提供选材和用材的基础知识。因此,本课程的知识体系可归纳为:基础理论知识、热处理工艺、常用工程材料及材料选择的基础知识四个部分。为了使同学们在复习时更有针对性。我们列出部分例题给以辅导。

简介：

简介：例一:辨析文明踪迹关注交流融合中外文明交流促进了世界文明和中华文明的发展.阅读以下材料后回答问题.

简介：1990年7月在美国巴尔的摩召开了国际第一届纳米科学技术学术会议，正式把纳米材料作为材料科学的一个新的分支公布于世。这标志着纳米材料学作为一个相对比较独立学科的诞生。从此，纳米材料成为继互联网、基因等被人们关注的热点名词之后的又一亮点。很快引起了世界各国材料界和物理界的极大兴趣和广泛重视，形成了世界性的“纳米热”。

简介：

简介：材料一生活中的美常常表现在那灵动的一瞬间.一个表情、一个举动、一个小小的生活场景,甚至一声鸟鸣、一片云彩、一丛风中的芦苇,都会具有动人心魄、令人回味的美.请以"美的瞬间"为标题,写一篇不少于800字的记叙文[导引]写作本题,关键是要选用具有较强情感内蕴的、有开掘潜能的意象.这样的意象,材料中已经作了提示,特别要注意其中的"灵动"二字.考生可以结合自己的生活经历和情感体验来选材构思,选材愈独特,结构愈新颖,就愈能在与众不同中脱颖而出.

简介：一、关于签订的学术观点:材料一协定关税和治外法权是我们近年所认为不平等条约的核心,可是当时的人并不这样看.

简介：本文介绍了纳米材料的制备方法，并重点介绍了近几年发展起来的最新的制备方法及其进展．

简介：不久前,我到一所村小,听了一位老师上的《花的构造》一课。师生以白菜花和连翘花为解剖材料,每两人共一把镊子。其中有两张桌子的学生没有镊子,我在教室后面看到,学生不时为用镊子扯皮。后来,我上这一课时,课前,我