简介：摘要历史是在空间与时间的不断推动下向前发展的，它是由不同的历史事件、历史时间构成的，同时是在特定的地理条件环境中发生的。所以只有将历史放在时空观念进程的角度下才能够真正地展现出它们所具有的意义。在义务教育改革推动下，对于历史教学的要求也在发生着改变，新课标要求学生们能够了解和掌握时空秩序下的时空概念，从而对历史事件进行判断和理解。所以在教学过程中教师要注重对学生“时空观念”的培养，让他们学会将历史事件放在时空条件下进行学习。

简介：摘要：在初中历史教学过程中，对学生时空观念的培养是一项十分重要的教学内容。初中生学习历史需要掌握的基本时空观念主要表现在对历史事件相关时间的前后联系和历史事件对应的地理位置的把握上。在核心素养培养教学模式下，教师必须开展多种趣味活动，为学生传授更多的学习技巧，让学生树立良好的时空观念。

简介：

简介：摘要：在初中历史课堂教学当中实现对学生时空观念的培育和发展，既可以让学生理清历史发展的历程，去更好的学习和掌握所学的历史内容，又可以提高学生课堂学习的成效，推动初中历史课堂教学的成效。为此，教师在组织开展初中历史教学工作当中，不仅要重视对学生时空观念的培育和发展，同时也要协助学生去梳理历史发展的历程，分析历史事件之间所存在的联系。

简介：摘要随着教育改革的不断推进，原本灌输式的教学模式已经无法适应时代的要求。高中历史的学习进程的推进基本上是按照时间和空间两个方向进行的，因此在历史教学中要把握好时空发展的顺序来加强学生对历史知识的理解和记忆，在历史教学中要注重培养学生的时空观念。

简介：摘要2014年4月，教育部公布《关于全面深化改革，落实立德树人根本任务的意见》，多次提到唯物史观、时空观念、史料论证、历史解释和家国情怀的历史“核心素养”，2017版的《普通高中历史新课程标准》中，也明确提出“时空观念”等历史学科核心素养。我们一线的历史老师如何才能在新情境教学中做好“时空观念”的历史教学呢？

简介：基于历史学科核心素养的初中历史主题教学有利于保持历史课堂教学实践与核心素养培养目标的一致性。文章以时空观念素养作为立足点,以基于历史学科核心素养的主题教学程序作为维度,探讨初中历史课堂主题教学策略。

简介：摘要高中阶段学科类型、课程设置多样，历史学科的教与学面临诸多现实困境，笔者希望以《普通高中历史课程标准》（2017年版）及其附录1《历史学科核心素养水平划分--素养2.时空观念》（以下简称附录1）和高考真题为例，通过对关键词的案例研究，明确在历史学科教学中要深刻把握时空观念下学业水平层级，并以此指导具体的学科教学。

简介：摘要随着新课程改革的推进，学科核心素养的培养是关键。以初中历史学科为例，在核心素养视角下的课堂教学设计可以培养学生的时空观念，有助于课堂教学内容的展开和理解，活跃了课堂教学氛围，也有利于初中历史教学质量的提升。本文主要以初中历史学科时空观念培养为主题，分析了当前初中历史教学中时空观念培养存在的问题，并在此基础上提出了培养学生时空观念的措施。

简介：

简介：摘要由于现阶段我国教育事业的重点，是培养学生的学科的核心素养，因此，教师在开展高中阶段的历史学科的教学活动时，应重点培养学生的时空观念的核心素养，从而达到理想的教学的效果。因此，面对这一教育需求，教师应从时间观念、空间观念以及整体的时空概念，对高中学生进行系统化的培养，引导学生能够将抽象的历史事件的信息，转变为直接的历史信息，引导学生能够进行自主的历史知识以及历史事件的梳理，从而提升学生自身的历史素养。

简介：

简介：【 摘要 】在初中历史中，历史时空观属于学科素养中的组成部分之一。通过培养初中生的历史时空观，有助于初中生快速增强自身的自主学习能力，所以，历史时空观无疑十分重要。基于此，本文探讨了在历史课堂教学中，有效培养初中生历史时空观的措施，仅供参考。

简介：摘要在高中历史教学中，教师应该重视学生历史时空观的培养。在本文中，笔者以人教版必修1第4单元复习为例，针对学生历史时空观的培养途径与策略展开研究与探索。

简介：摘 要：人的创造性的思维意识进入时空领域愈广愈深 ,把握客观事物 ,揭示客观规律的能力也就越强。作为新课堂下的语文教师 ,要给学生深广的课堂 ,更应该要有强烈的时空意识。本文作者通过一些课例来说明如何在语文教学中体现时空意识。

简介：摘要景观规划要素体系，交织于时空之间，正如时间与空间的交替，谱写着生命的轨迹，时间与空间的边缘，能够营造出景观最富于自然规律的内涵。

简介：【摘要】只有将历史事件放在特定的时空框架当中，才可能对其进行准确解读，并理解其价值所在，进而养成同情之理解过去的自觉意识。笔者结合日常的历史教学实践，以具体案例对如何回归具体时空，准确定位坐标，并在此基础上培养学习者同情理解过去之自觉提出了如下主张：回到具体的时空，应回到具体的国情及世势中去；应回到时人的认知及观念中去；应回到时人的主观动机中去；应回到时人的思维习惯中去。供同行参考和批评。

简介：　　2意境的时空变化　　园林意境是园林景物所体现的深层次的一种境界,园林的意境虽然是以园林景物来传导体现的,但园林意境先于园林景物而产生

简介：本文基于语料库数据,从语言类型学角度,考察了英汉空间维度形容词在时间域内映射特质的异同,并加以认知阐释。研究发现:英汉时空性状维度映射均存在选择制约性和映射频数差异,且英语的制约强于汉语;英汉空间维度形容词在时间概念范畴化中都具有等级性,并遵循一条共性:等级的高低与映射的难易度成反比。该特质的异同为空间概念范畴化等级、语言类型及认知识解协同作用的产物。

简介：互动电视方便了观众,互动电视,的电视（无论是对节目内容的个性化需求