简介：

简介：摘 要：面对当前教育教学中学生出现犯错而教师想管而不好管的现象，国家及时出台了教育惩戒权相关法律法规，但教师对教育惩戒权具体践行把控仍存困惑。为了解决这种困惑，笔者从教师惩戒权与教师学生管理权二者概念、属性、关系和手段方面进行研究，找寻“教师惩戒权”和“教师学生管理权”的契合点，进而能够较好地培养出建设有中国特色社会主义的新型人才。

简介：摘 要：在教育教学中，教师管理学生是一种职权，也是一种责任。但在具体实践中，教师管理学生或多或少会受到学生、家长、社会三方面的影响。为了能够很好地管理学生，保障教师管理学生权有效或高效行使，本文试着从管理权的主体属性、管理权的法律属性和管理权的二元因素三个方面进行研究。

简介：高校管理权与学生隐私权之间的冲突，在属性上主要牵涉到民事纠纷和行政纠纷，在本质上主要表现为公权利益与私权利益的纠纷。由于这类冲突的诱因牵涉到观念、实践和法律3个层面的多个因素，这就要求解决冲突的策略应该是从全方位综合着手，多措施立体改进，采用渐进的方式，逐步实现二者间的和谐。

简介：随着我国民主政治建设的不断推进，大学生的权益保护意识在逐步增强。但由于大学生权益保障机制的先天不足和后天无力使得学校管理权与学生权益矛盾更加突出。本文通过分析当代大学生权益的内涵，认为必须建立和健全高校内部管理的法律秩序，从根源上理清二者之间的关系,切实维护大学生的权益。

简介：本文通过对近年来高校与学生之间诉讼案例的分析，从法律规定、法律原理、司法实践等方面，阐述了高校在行使管理权过程中，应当树立法治观念，依法管理，化解各类矛盾和问题，切实维护学生的合法权益，为构建社会主义和谐社会而努力。

简介：高校学生管理权具有双重属性：既表现为一种管理权力又表现为一种管理权利。高校管理权与学生权利的关系，实质包含两类矛盾关系：高校管理权力与学生权利的关系和高校管理权利与学生权利的关系。建构高校管理权与学生权利的平衡机制，就是要实现前述两类矛盾关系的平衡：高校管理权力与学生权利的平衡；高校管理权利与学生权利的平衡。

简介：基于师生管理的视角,目前我国师生管理权权力边界模糊,师生难以登台畅演;高校行政化色彩浓烈,师生对管理权的享有听之任之;协同机制缺失,学校管理者、教师和学生间尚未形成管理合力。为此,国家应以法律形式赋予师生管理权;以行政手段督查、维护师生管理权。高校应彰显＂师生为本＂理念,使师生自信开展教学管理;夯实＂英雄用武＂高地,使师生自愿开展教学管理;展示＂制度自信＂魅力,使师生自觉开展教学管理。

简介：

简介：高校应该实行依法治校，依法对大学生进行管理。在教育教学过程中，按照国家宪法和法律的基本原则和精神开展各种管理活动。明确高校的义务，限制高校的权力，不侵犯学生的合法权利，把确立学生权利主体地位作为依法治校的基本要求。同时，大学生也应提高权利主体意识和自律意识。这样才能平衡协调好高校管理权与学生权利之间的矛盾，促进高校健康稳定的发展。

简介：摘要：对学生的管理是教师的职业权利，在《教师法》中有明确规定，但目前，教师如何行使这一权利尚待教育工作者考虑和讨论。从我周围的一些案例开始，试图找到一个解决此问题的好方法。

简介：摘要随着时代的发展，城市建设也在不断的向着现代化发展。由于城市的快捷发展，地铁在交通工具中占据着重要地位并且也在飞速发展着。但是，地铁的建造对邻近建筑物的安全有着极大的影响，这是地铁施工的重点也是难点。在施工中，地铁的建造与临近建筑物的保护措施和管理有着严格的标准，有了这些保证才可以顺利施工。

简介：提高教学质量是高等教育发展的永恒主题，教学质量管理是高校教学管理中最重要的管理。构建完善的教学质量监控和保证体系，实质是通过教学质量管理各个主体职责和权力的合理配置来实现的。教学督导制度是高校内部’教学质量管理的重要组成部分，也是教学质量监测保证体系中自我约束机制的重要内容。当前应强化和完善教学督导制度，实现高校教学质量管理权力的制衡，才能使教学质量管理更加有效。

简介：1937年7月底,北平、天津相继沦陷,华北海关(指津海关和秦皇岛关)成为沦陷区海关。由于海关是“万国联合之股份公司”,故日本未便公开接管华北海关,而是采取渐次渗透的方法逐步夺取了实际控制权。而海关税款管理权即为日本争夺的第一目标。

简介：传统理论根据特别权力关系说与大学自治理论,认为高等学校对学生享有高度的自主管理权,为了实现大学的培养目标,学生有义务放弃部分个人权利.但由此而出现的高校滥用管理权,侵犯学生基本权利的纠纷大量出现,引起学界的广泛争议.本文通过对相关理论进行梳理与反思,探讨对高校学生管理权进行法律规制的合理性,以期推动我国高校学生管理的法治化进程.

简介：近年来，随着我国教育事业的飞速发展，民办高校的办学规模日趋加大，办学水平亦得到相应提高。然而，由于相关法律体系尚不健全及受制于传统办学理念的影响，民办高校在行使管理权的过程中与其学生权利发生了较多的冲突，这些冲突的合理调适，将促进民办高校的持续、快速发展。文章在对民办高校法律地位、民办高校管理权权源以及管理权与学生权利冲突原因分析的基础上，提出了系列调适高校管理权与学生权利的原则指引。

简介：巩固意识形态管理权旨在通过科学地运用各种管理手段,强化管理主体对整个意识形态领域的掌控力,进而达到维护阶级统治和实现阶级利益的目的。新形势下党的意识形态工作管理权的巩固事关党的前途命运,事关国家的长治久安和人民幸福。巩固党的意识形态工作管理权必须创新意识形态管理理念,加强顶层设计,夯实阵地建设,注重队伍建设。

简介：本文从学理的角度,诠释高等教育管理权力及其结构,并通过多维度的比较,在透视当代高等教育权力结构变革的基础上,系统地考察我国高校管理权力结构存在的问题,进而提出有关权力结构调整和权力配置调适的原则--分立制衡、重心转移和分权共享.

简介：采用历史考察与个案分析相结合的方式，分析了我国地方政府高等教育管理权限结构及其运行中存在权力集中、职能无限、机构同质、效率低下、手段陈旧等问题。基于有限政府的视角，我国地方政府必须确定稳定、合理、有效的管理权限；制定教育行政组织法，规范政府高等教育管理活动；需要改进管理方式，促进高等教育管理民主化。

简介：摘要：2012年12月19日，财政部、教育部以财教〔2012〕488号印发《高等学校财务制度》。指岀“高等学校实行统一领导、集中管理的财务管理体制；规模较大的学校可以实行统一领导、分级管理的财务管理体制”。在此制度背景下，越来越多的高校积极探索以校系两级管理为抓手，统一领导、分级管理的财务两级管理体制改革。高职院校由于其在高等教育中的特殊性，更偏重于技能教学。因此降低管理重心，实施两级管理，是高职院校尊重自身发展规律，探索行之有效的管理模式的必然之路。浙江艺术职业学院作为一所国办全日制综合性高等艺术职业院校，深化“教学与舞台实践相融合，教学与创作研究相融合，教学与学生职业素质涵育相融合”的办学特色，建立多层次人才培养体系。本文以浙江艺术职业学院为研究对象，对艺术高职的财务两级管理权责进行了探讨与研究。