简介：

简介：  【摘要】传统构建了罗马共和国的凝聚力，为其共和政体提供了基本的道德行为模式，是我们理解其民族精神的重要依据。而随着罗马共和国向罗马帝国的转型，一种希腊式的，主要表现在物质层面的诱因与罗马传统精神本身的不合时宜推动了其嬗变，形成了一种赞扬个体，崇尚自由的新精神。这种嬗变是主体自觉的，却又是保守的，但对于罗马公共精神的影响是根本性的。它不可避免地与罗马的传统精神形成了一种打上时代烙印，内在且深刻的矛盾。可正是这种嵌合式的矛盾，呼唤了某种程度上的集权，推动构建了罗马帝国的技术性基础——元首制与帝国式的话语体系。长达两个世纪之久的“罗马和平”（Pax Romana）便是罗马传统精神强有力的嬗变为新精神的最终结果。

简介：摘要：学生是英语课堂中的主体，发挥着主体作用。为此，小学英语教师要充分重视起发展学生的个性和思维能力，使他们能够在英语课堂中有充足的时间和空间发挥自己的思维优势和智力。教师只有充分落实民主教学的理念才能在最大程度上提高学生的学习信心，从而进一步构建高效、有序的英语课堂。本文将探索英语课堂中民主教学的有效措施。

简介：摘要：《义务教育英语课程标准（2022年版）》（以下简称《课程标准》）明确指出聚焦中国学生发展核心素养，核心素养包括语言能力和文化意识等。为了落实《课程标准》的要求，教师可以主题为引领，以不同类型的语篇为依托，融入语言知识、文化知识等学习内容。科学运用英文绘本阅读能够有效提升学生核心素养。然而就目前本县小学英语教学实际情况来看，存在学生阅读能力弱、阅读面窄、英语绘本资源未得到合理应用的问题。笔者通过课题研究，并结合多年实践经验，现就如何运用英文绘本阅读培养学生英语核心素养分享几点看法。

简介：摘要：绘本是以图画为主，附带少量文字的书。英语绘本不仅具有极强的故事性，能够帮助学生在阅读中构建知识，还能从感官上给予学生多元化冲击，使学生构建强大的精神世界，培养多元智能。幼儿阶段的启蒙主要借助绘本完成，到了小学阶段学生认知虽然有了一定程度的发展，但思维仍处于低水平状态。面对正处于身心发展关键期的学生，教师要将学生熟悉的英语绘本与文本教学有机融合，在激活学生原有认知的过程中，完成英语课堂的革新升级。

简介：摘要：英语绘本是将图片与英文文字相结合来展现故事内容的一种书籍类型，由于其语言简单凝练、图画生动有趣，故事情节具有一定的教育意义，因此被许多小学英语教师作为辅助资料应用于课堂教学中，以此来锻炼和提升学生的英语阅读能力。但由于种种原因，当下绘本阅读教学在绘本内容选择、阅读活动组织和教学内容设计上都存在着一些问题，影响了绘本阅读教学的质量。基于此，本篇文章对英语绘本阅读与主教材融合教学进行研究，以供参考。

简介：摘要:英语绘本不仅是儿童学习语言的重要渠道，还是儿童了解各国文化、全面认识世界的窗口，科学使用英语绘本，可以使儿童多元思维得到快速发展。因此，在培养英语学科核心素养的背景下，绘本融入主教材能发展学生的语言和学习能力，提升思维品质和文化品格。针对现行小学英语教材存在语料、语用和趣味性不足等问题，教师应帮助学生在掌握主教材知识的基础上，结合学生的心理特点与认知能力，将绘本与主教材融为一体。

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简介：摘要：小学英语教材中的知识有很强的教育价值，但对于小学阶段的学生来说，一些知识他们理解起来较为困难，这会给他们的学习带来困难。为此，教师在教学中，可运用一些辅助性的教学资源吸引学生学习的兴趣，降低他们学习的难度，英语绘本具有情节性、趣味性、生动性、独特性，将其与英语主教材融合能有效提升教学质量。本文就此展开探究，首先分析英语绘本阅读的概念和特点，接着分析小学英语绘本阅读与主教材融合存在的误区，最后给出两者融合的具体途径，以便为其他研究提供一些参考。

简介：摘要：双减背景之下，为突破英语课教材局限性、单一性及课时少的瓶颈，教师在精准分析学情、基于主题意义深入解读主教材的基础上，选择与之适切的英文绘本，与主教材做情境式融合、语言相关性再构、多元视角补充，“绘”声“绘”色地丰富了英语学习资源，同时，最大限度地激发了学生的英语学习兴趣、培养其阅读品格、提升其阅读能力，进一步深化对主题意义的理解。

简介：摘要：高中解析几何是高中数学课程中非常重要的一部分，教学内容涉及到向量、直线、平面、圆锥曲线等多种知识点。传统的教学方式往往是老师对学生进行单向的讲解，学生反复听课、做题，对于解析几何的理解和掌握程度往往难以保证，同时也无法激发学生的自主学习兴趣。因此，设计一种高中解析几何自主教学模式，使得学生能够在自主学习的过程中掌握更多的解析几何知识，提高解析几何学习的效果，是一个非常值得研究和探讨的课题。

简介：摘要：在小学阶段，英语教学的重点是培养学生的英语阅读能力和语言表达能力，然而，传统的小学英语教材往往只注重词汇和语法的讲解，缺乏趣味性，难以激发学生的学习兴趣。绘本作为一种富有童趣和故事性的阅读材料，逐渐被应用于小学英语教学中。本文旨在探讨如何将小学英语主教材文本与绘本进行融合，为进一步优化小学英语教学方法、提高学生的英语素养奠定坚实基础。

简介：摘 要：本文旨在探讨将英语绘本与小学英语主教材相结合的策略，帮助学生更好地学习和掌握英语。绘本作为一种趣味性强、图文并茂的学习材料，对于激发学生的学习兴趣和提高阅读能力具有重要作用。而主教材则提供了系统、全面的英语学习内容。通过将两者结合，可以促进学生的语言沟通能力、词汇积累和语法理解等方面的提升。本文将从教学目标的设定、绘本选取、教学流程设计等方面进行论述和探索。

简介：摘 要：本文旨在探讨将英语绘本与小学英语主教材相结合的策略，帮助学生更好地学习和掌握英语。绘本作为一种趣味性强、图文并茂的学习材料，对于激发学生的学习兴趣和提高阅读能力具有重要作用。而主教材则提供了系统、全面的英语学习内容。通过将两者结合，可以促进学生的语言沟通能力、词汇积累和语法理解等方面的提升。本文将从教学目标的设定、绘本选取、教学流程设计等方面进行论述和探索。

简介：摘要：英语是小学阶段教学开展的重要内容之一，整体教学过程更强调学生兴趣培养以及良好习惯的养成，为小学阶段学生奠定良好英语学习基础。不过在长期教学中，小学英语课堂教学中更重视语法以及单词、词汇的记忆与讲解，该种教学方式对培养学生英语学习兴趣和英语素养较为不利，所以在小学阶段英语教学中探寻新型教学模式应用存在很大实践价值以及现实意义。

简介：摘要：基于新课程改革的宏大背景下，自主成为众多教师关注的重点，如何在课堂上有效地引导自学，成为了内心思考的难题。不过，在小学语文课堂上，可以运用自主教学模式，运用具有充满主动意味的课堂活动，引导小学生逐步地参与自学，从而有利于一步步地进入自主学习状态，最终提高自主学习能力。

简介：摘要：在小学英语教学中，主教材与绘本的融合可以显著提高学生的学习兴趣，有效锻炼学生的学习技能，有利于提高学生的阅读素养。所以，教师有必要以学生的全面长远发展为导向，对标学生的核心素养进行培养，通过科学的途径探究为学生搭建语言输入和输出的支架，进而促进学生英语学科核心素养内容的融合发展。

简介：摘要

简介：摘要：随着社会经济的快速发展,时代呼唤具有自我教育,自我管理,自我完善和自我发展能力的新型人才。出于这个原因,学校教育不能简单地专注于学习成绩,让学生死去,读死书。学校应高度重视培养学生的良好品格和良好作风,重视社会主义核心价值观念,使学生在各个方面实现健康发展。

简介：摘要：英语是小学的必修课程，学生需要掌握语言知识，但学习可能显得枯燥乏味。因此，小学英语教师应积极创新教学方法，丰富教学内容，以提高教学效率。为实现这一目标，教师可以借助绘本的色彩丰富的插画和生动的故事情节，将它们融入英语主教材教学中，以鼓励学生进行自主阅读、培养英语逻辑思维，拓展英语文化素养。